【正文】 了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學(xué)，收到了很好的效果。（坐、靠、仰、指、數(shù)）　　是啊，張衡就這樣不停地數(shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！　∪?、課外拓展，激發(fā)愿望　　我們都知道這個數(shù)星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長大以后成了著名的天文學(xué)家。你還知道哪些朝代？　　出示：　　這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思?！　?。老師簡介張衡生平事跡。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。　　2。　?。?）出投影，比較兩句話有什么不同。）　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。抄寫課后作業(yè)（3）的`句子。）　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍?！　____________________________________　　（2）天上的星星一閃一閃?！　∪墓灿?段?！　∵^渡語：這個數(shù)星星的孩子到底是誰？請同學(xué)們邊聽故事《數(shù)星星的孩子》邊想?！　。?）誰能給“著名”換個詞？　　2．齊讀課文最后一段?！　∵@兩句有什么不一樣？哪一句好？　　讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認真呀?。ǚ纸M讀，齊讀）　?。?）讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。nm224。寫字如此，學(xué)習(xí)也應(yīng)該互相幫助才能學(xué)好。(板書)　　(3)、學(xué)生表演數(shù)星星的動作?！　“伲邯汅w字?！　　窠虒W(xué)預(yù)設(shè)　　會認“撒、衡”等9個生字，正確書寫“珍珠”、“數(shù)”、“玉”四個生字?！　∷?、品讀第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認真　　媒體播放晴朗的夜空圖，讓學(xué)生用自己的話說說都看到了什么?！　。?）指名學(xué)生讀這句話　?。?）自由讀讀這句話，并圈出描寫張衡動作的詞語?！　≈该f用什么方法記住生字的?！　∫浴拔业陌l(fā)現(xiàn)”為主，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，找到認記字形、書寫規(guī)范美觀的方法?！　　！　?，每句話講什么？　　指名讀爺爺講的話?！　　Ｄ阒肋@個數(shù)星星的孩子是誰嗎？（張衡）　　衡：后鼻音，一個人背著一條魚走在人行道上。我相信你一定會用這樣的句式說。課題中也有“數(shù)”這個字?！　〕鍪荆哼@個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。第二句，理解“距離”一詞。　　交流（點紅：坐、靠、仰、指）　?。汉⒆觽?，讓我們放下書，坐在座位上，靠在椅子上，仰起頭，指著屏幕上的星星。　　全文共有6段?！　〖w匯報識字方法　?。?）星星撒在碧玉盤里，一個孩子仰著頭指著天空數(shù)星星，“仰”“撒”怎么讀？怎么記??？　　指生領(lǐng)讀“仰”“撒”三遍，提醒大家注意：“仰”是后鼻音；撒是平舌音，讀的時候注意讀準(zhǔn)。老師予以表揚。　　教師整理，用課件出示創(chuàng)編兒歌?！　、矊W(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。首先我們先來研究一下　?。ù笃聊怀鍪荆簲?shù)星星的孩子究竟是個怎樣的孩子？用筆畫出有關(guān)的語句并把你的理解讀出來。　　小組合作分角色朗讀，找出本組中最優(yōu)秀的配音員?！　?．能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。　　2．指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。在本課中是“明白”的意思?！　。ǘW(xué)習(xí)3自然段。（共說了三句話?！　?．張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲摹⒃趺醋龅?，從書上找出有關(guān)的句子讀讀?！　。ǘ╈柟套衷~的訓(xùn)練?！　。ㄈ┯姓Z氣地朗讀課文?！　∽寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星?！　?．學(xué)習(xí)3自然段?！　∪⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬┫葘W(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容?！　?．自學(xué)生字，了解音形義。提示“數(shù)”（sh(）的讀音。n）方向的儀器。）　?。ㄟ@個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。　　二、讀懂課文　　過渡語：為了獎勵大家剛才精彩的朗讀，老師給大家放一個動畫片看看，喜歡嗎？　?、辈シ艣]有聲音的動畫片。采用了分散識字到集中識字。教師借機讓學(xué)生讀一讀這個比喻句，采用比賽讀、男女讀等形式，鼓勵學(xué)生把夜空的美讀出來。老師讓學(xué)生隨機唱一唱，演一演?！　∧隳茏约涸囍x好這一段話嗎？先把不認識的字用喜歡的符號畫出來。通過合作學(xué)習(xí)孩子自主識記生字認識“撒、玉、仰”3個字，會寫“數(shù)、玉、珍、珠”4個字，體會比喻句的作用，引導(dǎo)孩子有感情地朗讀，體會星空的美。加上了想象，句子就更美、更可　　愛了！讓我們再來感受下。指名讀。板書課題?！薄　〗虒W(xué)目標(biāo)：認識“玉”，“撒”、“仰”　　體會比喻句的妙處?！　、其實作者想借用珍珠的美，借用碧玉盤的美，來說——？　　e、這就是比喻句，它用另一種事物的美來比喻自己想要表達的事物的美。師生隨著課件演示，共唱歌曲。　　?！　⌒〗Y(jié)：奶奶認為星星數(shù)不清，張衡卻說數(shù)得清?！　?。　　指名讀、全班齊讀、開火車讀。　　請生說說張衡在數(shù)星星時發(fā)現(xiàn)了什么？　　三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字?！　、?、感受星星的美，夜空的美，讀好第一句話?！　∽ブ攸c詞“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對張衡的敬佩。由此可見，對于一篇低年級的閱讀課，字詞教學(xué)仍然是重中之重?！　】浚焊?非。無數(shù)撒sā撒網(wǎng)　　(5)、張衡把看到的星星寫得這么美，說明他心里對星星的()之情?！　?3)、誰知道他怎么成為著名的天文學(xué)家的?　　刻苦鉆研。ngsǎshǎk224?！　《?、圖文結(jié)合的方法，多元感悟，感受星空的美　　在教學(xué)時，我以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，悟出感情，在讀中品詞析句，進行語言訓(xùn)練。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！　。?）自由讀，你讀懂了什么？請告訴老師?！　熞涸谶@晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時我們說天上的星星多，是用哪些詞語的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了，你們想認識他嗎？（想）這節(jié)課我們就來認識這個——shǔ星星的孩子（板書）。把課上沒做完的練習(xí)題做完。蜜蜂飛進了蜂房。　　二、鞏固字詞的訓(xùn)練?！　∥?、作業(yè)。　　4。（共說了三句話?！　。?）出示投影?！　??！　∏宄菏挛锶菀鬃屓吮嬲J、了解。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段?！　〗虒W(xué)時間：　　三課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）　　這節(jié)課，讓我們在美麗的夜空開始學(xué)習(xí)吧?。ㄕn件:星空圖），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個數(shù)星星的孩子（板書課題）　　大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個“米”，右下角是個“女，右邊是反文旁?！　∵@個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！　±斫饩渥樱和砩?，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。　　第二課時教學(xué)設(shè)計：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　復(fù)習(xí)生詞　　課件出示詞語：珍珠、鉆研、距離、玉盤、清楚、漢朝　　男生讀→女生讀→齊讀　　同學(xué)們通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你們知道了什么嗎？（生自由發(fā)言）　　我們一起讀讀課文的這一段吧（齊讀最后一段）　　課前大家還收集到張衡的什么資料了，誰來讀讀？（生匯報交流課前查找到的有關(guān)張衡的資料。）　　爺爺說的話是真的嗎？（是真的）可是張衡一開始相信嗎？（不相信）那他到底是對爺爺?shù)哪木湓挳a(chǎn)生了懷疑呢？（北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)?！　?。　　“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣?！　?。在本課是指兩顆星相隔。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1中的三個問題?！　《?、學(xué)習(xí)3自然段。　?。?）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？　?。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）　　3。　　2?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2?！　??！　?。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　歌曲《小星星》、課文插圖、卡片　　教學(xué)過程：　　課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空?！　。?）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）　　師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認識它嗎？　　（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）　　（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個動作。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）　?。?）誰還能用“像”來說一句話？　　2．感悟張衡如何數(shù)星星　　（1）體會數(shù)星星的動作　　師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）　　1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義，如“撒仰”的教學(xué)。星星、孩子讀輕聲。(板書：天文學(xué)家)　　(1)、學(xué)習(xí)著名：聞名、有名?！　?1)、大家晚上去看過星星嗎?像什么?　　(2)、討論滿天和無數(shù)。)　　(4)、齊讀第三句。　　彩虹　　(七)、課外作業(yè)：　　抄寫生字新詞3次?！　√焐系男切?是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的。（機動）　　秋天到了，金黃的落葉像_________________?！　〉谝徽n時　　一、導(dǎo)入新課：　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)29課，大家齊讀課題?！　∥濉⒆鳂I(yè)：　　回家有感情地朗讀課文?！　×⒆鳂I(yè)：　　熟讀課文，聽寫生字。突出：是……不是……總是）　??？（仔細觀察）　　?！　熀唵谓榻B：北斗星以逆時針的方向繞著北極星轉(zhuǎn)。　　初步體會張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。你能抓住這個“撒”把這個句子讀好嗎？先自由試試！指個別生讀　　c、大家看，這個句子是一個比喻句，看出來嗎？誰能告訴大家，句子中把什么比作了什么？好的，我們來認識一下珍珠。下面結(jié)合自己的理解，談一下對《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計，希望也能如星星之火，照亮孩子的識字學(xué)習(xí)之路、　　課文原文：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！　《?、教學(xué)重難點：　　學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀?！　√焐系男切鞘窃趧樱墒强雌饋硭鼈冎g的距離好像是不變的。指名讀。你發(fā)現(xiàn)了什么？（結(jié)構(gòu)）你覺得哪個字比較難寫好要提醒大家?！　《?、初步感知，認讀生字　　多媒體出示課文第一段：　　晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。；在數(shù)星星中讀shǔ?！　。?）“珍珠”這兩個字怎么記？學(xué)生可能會結(jié)合詞語“珍珠”或句子：媽媽有一根珍珠項鏈。激發(fā)孩子大膽求異的想象，學(xué)生識字的興趣高，識字的實效性強?！保　、北纫槐?，看誰讀得又準(zhǔn)又好，第一個和它們成為最好的朋友?！保　。敔斦f的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星?！　×⒅R拓展　　張衡發(fā)明的地動儀（y237。　?。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫生字?！　∮捎趶埡庠谔煳摹⒌乩?、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。　?。ㄈ┠苷_、流利地朗讀課文?！　?．出示投影?！　?．默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話?！　?．讀課文兩遍。）　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍?！　?．指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了著名的天文學(xué)家。第三句說兩顆星之間總隔那么遠。（課文第一幅插圖，即夜空的美景?！　?．指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。）　　3．老師簡介張衡生平事跡。培養(yǎng)自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。　　給動漫配音?！　。ā巴砩?，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　上節(jié)課我們初讀了《數(shù)星星的孩子》，知道了這個孩子的名字　　叫——（板書）“張衡”?！　℃隙鹩裢眯τ切菢返谜Ｑ劬?。也可能想到古詩：碧玉妝成一樹高。老師可以帶領(lǐng)學(xué)生集體表演仰頭、撒手的動作，加深認識。　　教學(xué)本課，我們可以先和孩子們一起對著“明朗的夜空”數(shù)數(shù)“天上的星星”，再到課文里找“星星”（生字），如，“撒”“衡”……哪個孩子找到并認識了一個，就獎他一顆“星星”；。那為什么還在數(shù)呢？指名說?！　。ㄋ模┘氉x課文，感悟理解。　?。ㄈ┏浞掷首x，整體感知。　　王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）　　d學(xué)生書寫，評議賞析　　3“玉”字教學(xué)設(shè)計　　a作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤）　　b“玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的？（王者有玉，王加一點，就是玉。　　四、寫字練習(xí)　　現(xiàn)在有一項更重要的任務(wù)等著我們，你瞧，調(diào)皮的珍珠寶寶跑到電腦上去了！　　你會寫這個字嗎？　　書寫指導(dǎo)：珍　　左右結(jié)構(gòu)。　　漢朝距離現(xiàn)在有一千七八百年的歷史了，看來可以稱得上是古時候的故事，對嗎？張衡是怎樣一個人呢？　?。ǎ玻?、著名——有名用“著名”造句　?。ǎ常?、鉆研：什么叫鉆研？（認真地研究，仔細地研究）　　(課件展示,介紹)　　認讀生字，新詞　　三、學(xué)習(xí)第１段　　孩子們現(xiàn)在我們一起走進張衡的童年?！　×?、指導(dǎo)寫字　　七、鞏固生字　　。一人說一句，用講話的語氣說說?！　?？　　“又”說明他經(jīng)常數(shù)?！　。?）我發(fā)現(xiàn)了把字寫美觀的方法：“珍珠”都有王字旁，字形都是