【正文】 告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。）　　2。讀了這段你還知道了些什么？　?。◤埡馐菨h朝人，后來成了的天文學(xué)家。）　　3。齊讀第6自然段。　　二、學(xué)習(xí)3自然段?！　?。學(xué)習(xí)第1自然段，體會夜空的美麗?！　。?）出示投影。（課文第一幅插圖，即夜空的美景。）　?。?）指名用自己的話說說夜空的美麗。然后再讀書里寫夜空的話?！　。?）出投影，比較兩句話有什么不同?！　。ㄟ@兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。）　?。?）范讀這句，自己練讀，齊讀?！　?。出示投影。（課文第二幅圖。）　?。?）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？　?。?）指名有語氣地讀第1自然段?！　?。學(xué)習(xí)3自然段。　?。?）指名讀奶奶的話，說說為什么奶奶叫張衡“傻孩子”，“又”說明了什么？　?。ā吧岛⒆印闭f明奶奶對張衡很疼愛，“又”說明了張衡是經(jīng)常數(shù)星星的，他從小就對天體現(xiàn)象有濃厚的興趣，所以他不止一次這樣做。）　?。?）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。再指三人每人讀一句并說出句意。（共說了三句話。第一句說能看得見就能數(shù)得清。第二句說星星不是亂動。第三句說兩顆星之間總隔那么遠(yuǎn)。）　　問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。）　?。?）指名分角色讀奶奶和張衡的話，說說奶奶和張衡對星星有什么不同的看法?！　。棠陶J(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。張衡認(rèn)為星星之間的距離是不變的，所以可以數(shù)得清。）　　三、學(xué)習(xí)5自然段。　　1。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。　　2。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）　　3。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影?！　∽寣W(xué)生根據(jù)爺爺?shù)脑捳页霰倍沸呛捅睒O星?！　?。出示投影，說說這組句子有什么不同。　?。ǖ诙湓掃\用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。）　　5。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律?！　?。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。　　7。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？　　8。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況?！　∷摹⒖偨Y(jié)全文?！　?。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家?！　??？偨Y(jié)　　張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。我們要學(xué)習(xí)張衡這種精神，提高自己觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣，長大才能成為有所作為的人?！　∥?、作業(yè)。　　1。寫字詞各三遍?！　?。抄寫課后作業(yè)（3）的`句子?！　?。讀課文兩遍?！　〉谌n時　　教學(xué)目標(biāo)：　　1。鞏固并聽寫本課生字詞。　　2。完成課后練習(xí)（2）。　　3。有語氣地朗讀課文?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　鞏固本課所學(xué)生字新詞，能看拼音填詞語，完成課后練習(xí)2。　　教學(xué)過程：　　一、分角色有語氣地朗讀課文。　?。ò葱〗M讀，全班讀）　　再說說張衡為什么能成為天文學(xué)家?！　《㈧柟套衷~的訓(xùn)練?！　??？雌匆魧懺~語?！　。ǔ鍪拘『诎?，指名一人到前邊做，其他同學(xué)做在書上。）　　做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍?！　?。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語?！　″N（）________祖（）________　　棵（）________炬（）________　　3。用多音字組詞語。　　4。選字填空?！　】妙w組祖斗抖　　一（）星星?。ǎ┌l(fā)（）　　一（）樹苗（）國一（）米　　一（）小草（）合北（）星　　一（）珠子（）傳煙（）　　一（）紅豆（）先（）動　　（填空之前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生查字典，說說每組字的字意，區(qū)別一下用法的不同。）　　三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。　　1。照樣子把兩句話合成一句話?！　±好鄯洳闪嗣?。蜜蜂飛進(jìn)了蜂房?！　∶鄯洳闪嗣埏w進(jìn)了蜂房?！　。?）張衡坐在院子里。　　張衡指著天空數(shù)星星?！　____________________________________　?。?）天上的星星一閃一閃?！　√焐系男切菙?shù)也數(shù)不清?！　____________________________________　　2。按課文原句填空?！　。?）滿天的星星像（）撒在（）里。　?。?）那七顆星，連起來像（）叫（）。　?。?）北斗星總是繞著（）轉(zhuǎn)?！　∷摹⒙爩懽衷~。　　五、作業(yè)。　　1。訂正錯字，各改三遍?！　?。把課上沒做完的練習(xí)題做完。　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計4《數(shù)星星的孩子》是人教版新課標(biāo)語文實驗教材第四冊第八單元的第一篇講讀課文，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文講的是我國漢朝的張衡從小就愛好天文，具有認(rèn)真鉆研的精神，長大以后成為著名的天文學(xué)家的故事。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊涵著深刻的成才之理?！　∪墓灿?段。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細(xì)心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學(xué)家。課文緊扣題目用五段寫張衡小時候的故事，重點突出，同時也告訴人們，張衡能成為著名的天文學(xué)家除了長大以后刻苦鉆研以外，跟從小愛好天文是分不開的?！　W(xué)情分析：　　二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對自然科學(xué)知識懂得較少，需要在教學(xué)上涉及到這些知識。二年級上半學(xué)期學(xué)生已積累一定的學(xué)習(xí)方法，包括提出問題，想辦法解決問題等，教學(xué)時應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　1．認(rèn)讀9個生字，會寫生字“數(shù)”?！　?．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第5自然段。　　教學(xué)重難點：　　1．認(rèn)讀9個生字，會寫“數(shù)”字　　2．學(xué)習(xí)比喻句，理解張衡小時侯怎樣數(shù)星星?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　歌曲《小星星》、課文插圖、卡片　　教學(xué)過程：　　課前：欣賞歌曲《小星星》；交流自己所觀察到的星空?！　∫?、激趣導(dǎo)題　　師：知道課前聽的那首歌唱的是什么嗎？（板書：星星）　　交流自己觀察到的星星?！　∫稣n題?！　熞涸谶@晴朗的夜空中，星星一閃一閃的，真多呀！平時我們說天上的星星多，是用哪些詞語的？（結(jié)合學(xué)生回答，出示：“無數(shù)”“數(shù)不清”并正音“數(shù)”是多音字，齊讀1次）你有沒有數(shù)過天上的星星到底有多少顆？古時候有個孩子最喜歡數(shù)星星，而且把滿天的星星數(shù)清楚了，你們想認(rèn)識他嗎？（想）這節(jié)課我們就來認(rèn)識這個——shǔ星星的孩子（板書）。齊讀課題，正音：“孩子”的“子”讀輕聲?！　?．學(xué)習(xí)“數(shù)”：出示卡片，你用什么方法記住這個“數(shù)”字？（根據(jù)學(xué)生回答，師范寫，生書空。臨寫1個）　　二、聽故事，初步感知課文?！　∵^渡語：這個數(shù)星星的孩子到底是誰？請同學(xué)們邊聽故事《數(shù)星星的孩子》邊想。　　師朗讀課文后生答，板書：張衡　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞　　1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：　?。?）用序號標(biāo)出課文有幾個自然段?！　。?）碰到生字寶寶就請課文下面的小動物來幫忙讀準(zhǔn)字音，并在文中圈出來，想辦法記住它的字形?！　。?）張衡是個什么人？在文中找到有關(guān)的句子?！　?．學(xué)生自學(xué)　　3．讀后檢查　?。?）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）　　sǎy249。yǎngshǎj249。zǔchǔh233。ngh224。n　　撒玉仰傻距組楚衡漢　　誰能叫出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，指兩名讀，齊讀）　　重點指導(dǎo)平翹舌音、后鼻音。　?。?）這些生字寶寶感到很孤單，想請你們幫忙找個朋友，誰愿意？（學(xué)生為生字組詞）　　師：這些生字寶寶很感謝你們?yōu)樗鼈冋业搅伺笥?，拼音不見了，你們還認(rèn)識它嗎？　　（3）去拼音讀（分組讀，齊讀）　　（4）你用什么方法記住這些生字寶寶？給“撒仰”做個動作?！　。?）開火車讀齊讀　　（6）讓學(xué)生找出書上含有生字的句子讀一讀。　　三、學(xué)習(xí)課文最后一段　　過渡語：大家把生字認(rèn)識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？　　1．指名答，出示最后一段　　（1）誰喜歡讀這段話？指名讀?！　。?）自由讀，你讀懂了什么？請告訴老師?！　。?）根據(jù)學(xué)生已有的知識情況適度指導(dǎo)　　教學(xué)漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年?！　〗虒W(xué)鉆研：非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。　　教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家?！　。?）誰能給“著名”換個詞？　　2．齊讀課文最后一段?！　煟簭埡獠坏谔煳姆矫嬗蟹欠驳呢暙I(xiàn)，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話　　四、學(xué)習(xí)第一段　　（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學(xué)習(xí)第一段課文?！　W(xué)生默讀課文，要求：　　1．找出描寫美麗星空的句子，用“——”畫下來?！　?．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請圈出動詞?！　。ǘ⒎答仭　?．美讀星空的奇妙　?。?）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（男、女生讀）你讀懂了什么？（如：比喻句，把什么比作什么？）“碧玉盤”是怎樣的，在文中“碧玉盤”指什么？　　視情況隨機指導(dǎo)：讀出星星很多，很美，很亮?！　⌒切呛芏?，從哪幾個詞語可看出來？（滿天無數(shù)）　　小結(jié)：星星就像——珍珠一樣美/亮；不僅是星星很美，夜晚的星空也很美，就像——碧玉盤一樣。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了?！　。?）“滿天的星星”還像什么？（生答）　?。?）那么美的星空，那么美的句子，誰能美美地讀一讀？指導(dǎo)朗讀：“珍珠碧玉盤”要讀的親切、可愛。（指3名讀，生評價誰讀得好，齊讀）　?。?）誰還能用“像”來說一句話？　　2．感悟張衡如何數(shù)星星　?。?）體會數(shù)星星的動作　　師：小張衡看到這么美的夜空，多么喜歡呀！他是怎么去數(shù)星星的？（生答）　　1）表示動作的詞有哪些？并圈出來。（生答）板書：坐靠仰指數(shù)　　2）師：看看自己，這些動詞都圈出了來沒有？跟老師的對一對。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。（師依次圈出來）　　2）讀一讀句子，全班同學(xué)做“坐、靠、仰、指、數(shù)”的動作：　　3）一個學(xué)生來表演張衡數(shù)星星，老師當(dāng)奶奶——全班同學(xué)邊讀課文邊按這幾個動作數(shù)星星?！　。?）比較句子　　對比讀：　　“一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！薄　　耙活w，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！　∵@兩句有什么不一樣？哪一句好？　　讓學(xué)生體會：用逗號停頓的時間較長，表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)一邊記，小張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！（分組讀，齊讀）　?。?）讓我們帶著對張衡的敬佩有感情地朗讀這一段。　　3．小練筆　?。?）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學(xué)生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細(xì)心、能干。）課件出示：　　小張衡，我想對你說：“。”（2）反饋　　五、總結(jié)過渡　　同學(xué)們，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星。奶奶、爺爺見了，又是怎么說的？小張衡又是怎樣數(shù)星星的？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)?！　“鍟簲?shù)星星的孩子　　↓數(shù)　　張衡→坐☆指　　，29數(shù)星星的孩子　　↓靠仰　　天文學(xué)家　　教學(xué)反思　　一、識字與閱讀結(jié)合，充滿情趣，體現(xiàn)識字效率?！　∽R字教學(xué)是重點，但已不是難點。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。我采用三步識字法：第一步，在初步感知課文時，要求讀準(zhǔn)字音與讀通課文相結(jié)合，讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。第二步，在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上，充分利用語言環(huán)境進(jìn)行字義教學(xué)，讓學(xué)生通過做一做體會字義，如“撒仰”的教學(xué)。第三步，二下年級的學(xué)生已具備—定的識記字形的能力，我就讓學(xué)生用學(xué)過的偏旁部首、熟字、猜字謎、做游戲、分辨書寫的正誤等方法來分析生字的字形。這樣，使音、義、形有機結(jié)合，形成整體，達(dá)到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的?！　《?、圖文結(jié)合的方法，多元感悟，感受星空的美　　在教學(xué)時，我以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，悟出感情，在讀中品詞析句，進(jìn)行語言訓(xùn)練。　　三、創(chuàng)設(shè)情境來體驗，讀讀悟悟，深化學(xué)生的感受?！　≡诮虒W(xué)時，我從學(xué)生身心特點和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，并遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以體驗為主線”的原則，采用表演法，讓學(xué)生在輕松、愉快、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍中理解課文內(nèi)容。　　《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計5一、教學(xué)目標(biāo)：　　了解張衡其人，知道他從小愛科學(xué)，喜歡鉆研，長大后成為著名的天文學(xué)家。培養(yǎng)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣?！　W(xué)會本堂課的7個生字，掌握多音字?jǐn)?shù)和撒，理解無數(shù)、珍珠、碧玉盤、鉆研、天文學(xué)家等詞語?！　∧苡弥f話、寫話。　　二、教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀。　　三、教學(xué)難點：理解第一段的第一句話，體會這個比喻句的妙處?！　∷摹⒔虒W(xué)準(zhǔn)備：幻燈片或課件或小黑板(課文句子、比較音節(jié)、當(dāng)堂練習(xí)等)　　五、教學(xué)過程：　　(一)、切題?！　〕缎⌒〉拇??！　母柚性聝阂鲂切?。(板書課題)　　讀課題，正音：數(shù)shǔ。星星、孩子讀輕聲?！　?二)、初知?！　”容^拼讀音節(jié)：　　zhēnh233。ngsǎshǎk224。or224。ozǔchǔy225。ngy225。nm224。nh224。n　　珍衡撒傻靠繞組楚仰研慢漢　　分組分段讀通課文。　　(三)、賞析課文最后一段?！　?出示此段：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長大以后刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。