【正文】 物的對(duì)話入手，體會(huì)張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。）　　研讀　　1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書。　?。ㄗx書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對(duì)話的過程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程?！耙活w，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。如：“晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。）　　導(dǎo)讀　　1．引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請(qǐng)告訴大家你感受到了什么？　　2．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。　　2．指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。　　3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？　?。ㄔ谧R(shí)字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。推選出“閱讀小能手”，準(zhǔn)備在全班朗讀。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評(píng)議中互相促進(jìn)，共同提高?！　?．學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評(píng)議。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法?！　?．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。　　寫字　　1．出示“我會(huì)寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數(shù)、睡”。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識(shí)字的良好習(xí)慣。以自主識(shí)字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合的方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的識(shí)字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識(shí)字方法的提示和指導(dǎo)。標(biāo)出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。（培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地?cái)?shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識(shí)他嗎？（板書課題）（美麗的夜空，閃爍的星星，動(dòng)聽的音樂，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的星空?qǐng)D景?！　〗虒W(xué)課時(shí)　　兩課時(shí)　　第一課時(shí)　　切入舉偶　　1．情景導(dǎo)入：課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂曲）?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字、寫字，通過有感情的朗讀體會(huì)張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)?！　?．分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果?！　∵@篇課文語言生動(dòng)、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容對(duì)學(xué)生充滿著吸引力。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材?！　出示動(dòng)詞：“撒、坐、靠、仰、指、數(shù)”　　b撒一般都指撒什么？（撒花種，飯撒了，撒花）　　“撒”就是用手把顆粒狀的東西分散著扔出去，所以是提手旁　　c下面咱們就一起學(xué)著張衡的樣子坐在凳子上，仰起頭，一起數(shù)數(shù)夜空中美麗的星星（通過做動(dòng)作理解“仰”“數(shù)”）　　三鞏固練習(xí)　　識(shí)字游戲，摘星星（鞏固識(shí)字）　　以上是我對(duì)《數(shù)星星的孩子》一課，在閱讀中識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子在閱讀中識(shí)字，邊學(xué)文邊識(shí)字，字不離詞，詞不離句，句不離文，將識(shí)字的任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)理解中去，我想只有把握了學(xué)文與識(shí)字關(guān)系，將兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮文本的作用。　　王字旁最后一筆為提（左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）　　d學(xué)生書寫，評(píng)議賞析　　3“玉”字教學(xué)設(shè)計(jì)　　a作者把美麗的星星比作耀眼的珍珠，把夜空比做什么？（碧玉盤）　　b“玉”是本課的生字，你是用什么好方法記住的？（王者有玉，王加一點(diǎn)，就是玉?！　∽x一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？　　出示數(shù)的另一個(gè)讀音　　b將兩個(gè)讀音同時(shí)出示給孩子，那什么時(shí)候讀三聲，什么時(shí)候讀四聲呢，　　你能舉出生活中的例子來嗎（四聲：數(shù)量，計(jì)數(shù)三聲：數(shù)一數(shù)）　　2“珍珠”的教學(xué)設(shè)計(jì)　　過渡：這星空還給你留下了怎樣的印象？（非常美麗，像珍珠一般）　　a出示詞語“珍珠”你見過珍珠嗎？在哪見過？什么樣子的？　?。ǔ鍪菊渲榈膱D片）說說你看到的珍珠什么樣？　　b把夜空的星星比作美麗的珍珠，你體會(huì)到什么？（指導(dǎo)朗讀）　　c指導(dǎo)書寫，珍珠光彩奪目，咱們也一定將他漂亮的寫在田字格里　　觀察一下兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都是王字旁）　　珍珠是一種珠寶，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。”自由讀句子說說這星空給你留下了什么印象？（星星很多）　　a抓住“無數(shù)”（隨機(jī)出示數(shù)的讀音）sh249?！　∫龑?dǎo)孩子有感情地朗讀，體會(huì)星空的美。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。下面結(jié)合自己的理解，談一下對(duì)《數(shù)星星的孩子》的教學(xué)設(shè)計(jì)，希望也能如星星之火，照亮孩子的識(shí)字學(xué)習(xí)之路、　　課文原文：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1“星星點(diǎn)燈，照亮你的前程，用一點(diǎn)光照亮孩子的心”多年之前，一首星星點(diǎn)燈唱響了多少人心中的夢(mèng)，今天專題三閱讀中識(shí)字的研修內(nèi)容就像那星星之火，為我們今天的識(shí)字教學(xué)打開了另一片天空。我想識(shí)字教學(xué)就是低年級(jí)語文教學(xué)中的“星星”只有鑲嵌在文本閱讀這片美麗的夜空中，才能閃爍著璀璨的光芒，“星星”閃亮“夜空”，“夜空”襯托“星星”，閱讀識(shí)字相輔相成，才能事半功倍。一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)[shǔ]星星?！薄　〗虒W(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“玉”，“撒”、“仰”　　體會(huì)比喻句的妙處?！　?huì)寫數(shù)、玉、珍珠　　教學(xué)設(shè)計(jì)：　　一、情境導(dǎo)入　?。ǔ鍪拘强盏膭?dòng)態(tài)圖）師情境導(dǎo)入：每當(dāng)夜幕降臨，藍(lán)藍(lán)的夜幕中就會(huì)出現(xiàn)一群可愛的精靈，今天他們也來到了我們的課堂，你們看、說說你都看到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）課文中有一句話也對(duì)著美麗的星空進(jìn)行了描述，誰能把它找出來　　二、文本結(jié)合，情景識(shí)字　　1多音字“數(shù)”的處理　　出示句子“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。課題中也有“數(shù)”這個(gè)字?！　　爸椤奔右患樱寐暸浴爸臁庇洃?。）　　c對(duì)整句話指導(dǎo)朗讀　　4“撒、仰”教學(xué)設(shè)計(jì)　　過渡：美麗的夜空不僅僅吸引著你們，有一個(gè)孩子也深深的被這夜空吸引著他就是本課的主人公張衡，　　自己讀第一自然段，把描寫張衡動(dòng)作的詞劃下來。　　數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)設(shè)計(jì)：　　數(shù)星星的孩子　　教材分析：　　《數(shù)星星的孩子》是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。課文通過對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識(shí)介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字?！　?．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。　　信息資料　　小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂（用于配樂朗讀）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）　　2．資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請(qǐng)大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個(gè)舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。）　　對(duì)話平臺(tái)　　識(shí)字　　1．引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文?！　?．游戲識(shí)字：采用“小星星亮起來的”的游戲方式，檢查識(shí)字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識(shí)字記字的方法交流?！　。ㄗR(shí)字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是低年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識(shí)記生字，活躍了思維，豐富了積累。）　　3．組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識(shí)字成果，了解課文大意。　　指讀，組詞?！　?．教師示范書寫“數(shù)、睡”兩個(gè)字。如：“數(shù)”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫的長短變化等?！　。▽懽纸虒W(xué)的作用在低年級(jí)至關(guān)重要，對(duì)于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。）　　朗讀　　1．分組互讀課文，了解課文內(nèi)容?！　?．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評(píng)，交流體會(huì)。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有不懂的地方時(shí)，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時(shí)教學(xué)）　　第二課時(shí)　　對(duì)話平臺(tái)　　復(fù)習(xí)　　1．出示“小星星”字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。　?。ù蚝脤W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，復(fù)現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的體會(huì)和理解，同時(shí)突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動(dòng)的展開確定方向。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì)。”引導(dǎo)學(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。從感性上體會(huì)到數(shù)星星的難，從而對(duì)張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。讀書活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識(shí)，在尊重學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對(duì)文中人物的理解，提高了讀書活動(dòng)的實(shí)效性。研讀課文2－4自然節(jié)?！　?．研讀問題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對(duì)話中你體會(huì)到了什么？你是從哪些語句中體會(huì)到的？說說自己的理由。　　4．學(xué)習(xí)匯報(bào)?！　∪缫獙W(xué)會(huì)提問題：“奶奶和張衡對(duì)數(shù)星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？”　　要抓住人物的表現(xiàn)：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。從低年級(jí)開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識(shí)?！　?．練習(xí)有感情地朗讀課文?！　?．引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會(huì)“果然的意思。）　　討論　　1．用下面的句式進(jìn)行說話練習(xí)：“因?yàn)??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因?yàn)??”。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。要讓孩子們真正地走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，需要教師引導(dǎo)下進(jìn)行深入地閱讀。為了達(dá)到教學(xué)目的，在教學(xué)時(shí)，我就緊緊圍繞著“以識(shí)字為基礎(chǔ)，訓(xùn)練為主線，培養(yǎng)能力為目標(biāo)”而步步展開。整個(gè)課堂教學(xué)用兩個(gè)問題進(jìn)行貫穿：數(shù)星星的孩子是誰？小時(shí)候的他是怎樣一個(gè)人？所有教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞主線索展開，一氣呵成。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂，又通過訓(xùn)練代替了教師的千言萬語。通過媒體化抽象為形象，既突破了，重難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力得到培養(yǎng)。　　但在這節(jié)課的教學(xué)中，還是有很多不足的地方，比如，缺少有張有弛的課堂張力，不能靈活處理課堂上生成的問題等，這都需要，我在今后的教學(xué)中，多多揣摩，多多鍛煉。這個(gè)孩子是誰呢？他為什么要數(shù)星星，又是怎樣數(shù)星星的？今天我們就來學(xué)習(xí)29課《數(shù)星星的孩子》?！　±蠋煼蹲x課文。大家想這時(shí)你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景，你仿佛看到了什么？　　演示課件（課件：天幕，比較句子），理解比喻句：　　這是一個(gè)多么美麗的夜空，課文用哪句話來描寫？請(qǐng)大家劃出這句話?！　M天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。這句話把星星比作了什么？（珍珠）“碧玉盤”指的是什么？（晴朗的夜空）　　在這個(gè)美麗的夜晚，張衡是怎樣數(shù)星星的？請(qǐng)大家觀察圖片。（板書：數(shù)）　　反饋：師出示五個(gè)動(dòng)詞（課件：坐、靠、仰、指、數(shù)）請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)詞擺好姿勢(shì)，生擺動(dòng)作。奶奶和爺爺是怎么說的？　　五、學(xué)習(xí)課文第二、三段　　我們先來看奶奶是怎么說的？請(qǐng)同學(xué)們四人為一小組學(xué)習(xí)課文二、三兩段　　討論：（課件）1）、奶奶認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？她的理由是什么？　　2）、張衡認(rèn)為星星數(shù)的清嗎？他的理由是什么？　　檢查：　　1）、奶奶對(duì)數(shù)星星有什么看法？　　2）、奶奶說的話里哪個(gè)詞說明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？　　3）、奶奶說星星多數(shù)不清，張衡同意奶奶說的話嗎？你怎么知道？　　4）、他為什么說能數(shù)得清？（用“因?yàn)椤钡木涫交卮穑　埡庠趺磿?huì)知道這些的呢？（仔細(xì)觀察）　　指導(dǎo)朗讀：下面我請(qǐng)兩位同學(xué)分角色讀這兩段。注意奶奶是笑著說的，要讀得很親切，語速要稍微慢一點(diǎn)。　　過度：奶奶認(rèn)為星星數(shù)不清，張衡卻說能數(shù)清。一人讀一句?！　敔斮澇烧l的意見？為什么？爺爺說的哪句話跟張衡的意思是一樣的？　　“之間”是什么意思？這句話說明了什么？　　爺爺還告訴張衡哪些新知識(shí)？指名說（兩點(diǎn)）。出示星空的電化教具，結(jié)合描述：認(rèn)識(shí)北斗七星和北極星?！　∧瞧哳w星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。（比喻句，具體地說出了北斗七星的分布呈勺形）　　②離它們不遠(yuǎn)的那顆星就是北極星?！　∮懻?，交流?！　熀唵谓榻B：北斗七星以逆時(shí)針的方向（就是和時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反）繞著北極星轉(zhuǎn)。北斗七星繞北極星一圈要用一天一夜的時(shí)間。從這里你覺得張衡是一個(gè)怎樣的人？生：做事認(rèn)真，聰明，肯動(dòng)腦筋，善于思考，有恒心、有耐心，有毅力，善于觀察，認(rèn)真鉆研　　七、講讀課文第五段　　所以他長大成為