【正文】 責(zé)，目前大學(xué)生就業(yè)的主要矛盾還是供需矛盾，要解決這一矛盾唯一的途徑就是增加就業(yè)崗位，一方面爭(zhēng)取引進(jìn)外資，政府部門，在投資環(huán)境的改善、政策的扶持方面都應(yīng)該做到位，以吸引更多的外資企業(yè)的進(jìn)入增加就業(yè)崗位，另一方面，政府應(yīng)該鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展，特別是一些小企業(yè)應(yīng)該在稅收減免、貸款支持等方面給予充分的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)他們做大做強(qiáng)，增加就業(yè)崗位。學(xué)生要樹立集體榮譽(yù)觀，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，首先維護(hù)集體利益并為集體目標(biāo)而奮斗；要學(xué)會(huì)尊重，多看別人的長(zhǎng)處，努力營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的集體。多學(xué)習(xí)人文課程與心理學(xué)，克服人際交往中的障礙；要積極主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉與同學(xué)、教師交往溝通的能力。主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)崗位適應(yīng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。2．提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力是指學(xué)生初次進(jìn)入人力資源市場(chǎng)以及在以后的職業(yè)生涯中能夠相對(duì)于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更加有效地向市場(chǎng)提供自己的智力和服務(wù)，從而保證自身持續(xù)生存和發(fā)展的綜合素質(zhì)和能力。自覺(jué)地把個(gè)人理想同國(guó)家與社會(huì)的需要緊密結(jié)合起來(lái)。另外可以給予校內(nèi)的老師更多的機(jī)會(huì)培訓(xùn)，以提高教師自身的專業(yè)能力，以提高創(chuàng)業(yè)教育的效果。5．創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、知識(shí)產(chǎn)業(yè)化和構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，是高等教育功能的擴(kuò)充。再次，辦好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站，廣泛搜集就業(yè)信息，并在校內(nèi)建立起就業(yè)信息快速準(zhǔn)確的傳達(dá)機(jī)制，以保證就業(yè)信息渠道的暢通無(wú)阻。一要了解學(xué)生就業(yè)后的表現(xiàn)情況；二要加強(qiáng)同用人單位的聯(lián)系；三要聽(tīng)取用人單位方面對(duì)學(xué)生培養(yǎng)工作的意見(jiàn)與要求。主動(dòng)同用人單位建立以科研項(xiàng)目合作、人才培養(yǎng)合作、產(chǎn)業(yè)合作、業(yè)務(wù)合作等為基礎(chǔ)的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和人才綠色通道建設(shè)，力求給學(xué)生提供較為充分的就業(yè)機(jī)會(huì)。但這些院校往往有自身的特色和優(yōu)勢(shì)，因此，這些學(xué)校必須主動(dòng)和用人單位聯(lián)系，主動(dòng)尋求與用人單位建立包括科研合作、產(chǎn)業(yè)合作、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等緊密關(guān)系，進(jìn)而拓寬學(xué)生的就業(yè)渠道。有了職業(yè)生涯規(guī)劃可以有效幫助學(xué)生在校期間結(jié)合自身實(shí)際樹立正確的理想和目標(biāo)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為自己的就業(yè)早做準(zhǔn)備。要積極開(kāi)發(fā)適應(yīng)現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新興學(xué)科、高新技術(shù)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科等學(xué)科專業(yè)。為適應(yīng)社會(huì)的需要，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，要加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，做好科學(xué)預(yù)測(cè)和規(guī)劃，從宏觀上控制和把握學(xué)科專業(yè)的總體平衡。2．突出專業(yè)特色，增強(qiáng)市場(chǎng)針對(duì)性學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理是影響當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)的又一個(gè)重要因素。以社會(huì)需要為目標(biāo)，培養(yǎng)計(jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性。當(dāng)市場(chǎng)上出現(xiàn)了某些搶手的專業(yè)，各高校不顧自身?xiàng)l件，一哄而上，盡量擴(kuò)大招生規(guī)模，而學(xué)校的培養(yǎng)周期長(zhǎng)，社會(huì)需求瞬息萬(wàn)變，學(xué)生臨畢業(yè)時(shí)，原來(lái)的熱門專業(yè)則變成了冷門，甚至造成供大于求，造成新的就業(yè)難和人才資源的巨大浪費(fèi)。三、全方位多舉措促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)（一）學(xué)校1．根據(jù)市場(chǎng)定專業(yè)，實(shí)行招就結(jié)合從近幾年來(lái)看，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生同社會(huì)需求之間的矛盾是畢業(yè)生就業(yè)難的重要因素之一。真正的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容僅限于在畢業(yè)班開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，偶爾開(kāi)設(shè)幾次就業(yè)講座或設(shè)個(gè)就業(yè)咨詢，或舉行就業(yè)形勢(shì)報(bào)告等。不少高校專職指導(dǎo)人員不足，更談不上建立一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理的專職大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍。（二）就業(yè)指導(dǎo)力度不夠就業(yè)指導(dǎo)是幫助畢業(yè)生順利就業(yè)不可或缺的學(xué)校常規(guī)性工作。這些專業(yè)的課程內(nèi)容和教學(xué)手段又嚴(yán)重滯后于市場(chǎng)，學(xué)不能用，用非所學(xué)。在擴(kuò)招競(jìng)爭(zhēng)中，幾乎所有高校都進(jìn)行著外延式的發(fā)展，無(wú)暇顧及專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)和發(fā)展，結(jié)果導(dǎo)致了大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，即人才的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)很不合理。（三）“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象比較普遍近年來(lái)，隨著大批高校畢業(yè)生走出校門，社會(huì)對(duì)人才的需求量逐漸呈供大于求的狀態(tài)，因而便出現(xiàn)了“人才高消費(fèi)”的現(xiàn)象，一些單位和部門招聘人才時(shí)，不是根據(jù)用工需要，而是相互攀比，以高文憑、高學(xué)歷為條件，出現(xiàn)了大材小用、高能低用的怪現(xiàn)象。高等教育大眾化必然帶來(lái)就業(yè)的大眾化，必將有越來(lái)越多的大學(xué)生與普通勞動(dòng)者一樣，承擔(dān)一些基層工作。第一篇：促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)措施探討促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)措施探討一、大學(xué)生就業(yè)存在的問(wèn)題（一）就業(yè)觀念問(wèn)題目前就業(yè)難問(wèn)題出現(xiàn)的根本原因在于我國(guó)高等教育剛剛從精英化轉(zhuǎn)到大眾化，大學(xué)生就業(yè)觀念出現(xiàn)了問(wèn)題。從畢業(yè)生角度來(lái)說(shuō)，真正難的不是就業(yè)，而是其合理的定位與觀念的轉(zhuǎn)化，完成從精英學(xué)子到普通勞動(dòng)者的觀念轉(zhuǎn)變。（二）大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)不高畢業(yè)生在用人單位面前表現(xiàn)出自身實(shí)力不足，知識(shí)面窄，自信心不足，溝通意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神較差，缺少創(chuàng)新意識(shí)和敬業(yè)精神。二、從高校自身分析大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的原因（一）學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理隨著我國(guó)高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量急劇增加。由于高校的擴(kuò)招基本是在原有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)框架內(nèi)進(jìn)行，忽略市場(chǎng)需求，僅以學(xué)校條件為依據(jù)設(shè)立專業(yè)。畢業(yè)生社會(huì)適應(yīng)性差，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，致使部分專業(yè)畢業(yè)生相對(duì)過(guò)剩，就業(yè)困難。目前從總體上看，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作尚缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性、針對(duì)性。另外，就業(yè)指導(dǎo)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。學(xué)生得不到來(lái)自學(xué)校的更全面、更具體的幫助。由于對(duì)社會(huì)需求預(yù)測(cè)不夠準(zhǔn)確，布局不夠合理。所以，高校要重視就業(yè)市場(chǎng)的信息反饋，做到招就結(jié)合。做到招生工作與畢業(yè)生就業(yè)工作相結(jié)合，依據(jù)市場(chǎng)需要來(lái)預(yù)測(cè)需求專業(yè)、需求人才數(shù)量，適時(shí)調(diào)整招生結(jié)構(gòu)。由于受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響，高等學(xué)校的學(xué)科專業(yè)表現(xiàn)出明顯的滯后性和重復(fù)性。高校要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改革和調(diào)整，使之符合時(shí)代發(fā)展的要求。3．重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)得到越來(lái)多的關(guān)注，職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定一個(gè)事業(yè)奮斗目標(biāo)，并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè)，編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。4．全面推進(jìn)校企合作，拓寬學(xué)生就業(yè)信息渠道受“名校效應(yīng)”的影響，實(shí)力和名氣相對(duì)較小的院校畢業(yè)生，其選擇就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力顯然偏低。首先，學(xué)校要牢牢樹立“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的工作指導(dǎo)思想。其次，定期開(kāi)展畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)研回訪活動(dòng)，加強(qiáng)同用人單位的感情交流，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，進(jìn)一步指導(dǎo)好學(xué)生的培養(yǎng)工作。此外，不斷強(qiáng)化學(xué)校同校友的聯(lián)系，開(kāi)拓新的校企合作新渠道并充分利用好校內(nèi)教職工的資源優(yōu)勢(shì)，提倡“人人關(guān)心就業(yè)工作，人人參與就業(yè)工作”，鼓勵(lì)教職工通過(guò)自己的關(guān)系和渠道向外推薦畢業(yè)生。與此同時(shí)，同各地人才管理機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開(kāi)拓檔案寄存掛靠業(yè)務(wù)合作，為學(xué)生在民營(yíng)企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、外資企業(yè)就業(yè)提供可靠的勞動(dòng)關(guān)系保障措施，從而拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。高校應(yīng)邀請(qǐng)更多的有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的成功人士來(lái)承擔(dān)創(chuàng)業(yè)教育課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，進(jìn)一步提高理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐動(dòng)手、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)技能，積累較為豐富的經(jīng)驗(yàn)，為今后進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）大學(xué)生1．樹立正確的就業(yè)觀大學(xué)生在校期間就應(yīng)該樹立起正確的就業(yè)觀，摒棄社會(huì)錯(cuò)誤輿論，要克服追求穩(wěn)定、功利心理、注重眼前利益、強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)收入、忽略發(fā)展空間、誠(chéng)信意識(shí)薄弱、好高騖遠(yuǎn)、相互攀比等這些陳舊的思想，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)自立的精神，在就業(yè)時(shí)不等不靠、不挑不揀，勇于到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中拼搏競(jìng)爭(zhēng)。深入了解國(guó)情、了解社會(huì)，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢(shì)，樹立行行建功、處處立業(yè)的觀念。學(xué)生要提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力應(yīng)該從夯實(shí)專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展綜合素質(zhì)兩個(gè)