【文章內容簡介】 民工創(chuàng)業(yè)，軍隊復員轉業(yè)人員、留學回國人員等創(chuàng)業(yè)，允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經營場所。同時建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，形成有效采集和定期發(fā)布制度，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴。重點指導促成五類人創(chuàng)業(yè)當前及今后一個時期，我國就業(yè)形勢依然嚴峻，各地區(qū)、各有關部門要制定鼓勵創(chuàng)業(yè)的產業(yè)指導目錄，鼓勵創(chuàng)業(yè)者進入國家和地方優(yōu)先和重點發(fā)展的科技型、資源綜合利用型、勞動密集型、農副產品加工型、貿易促進型、社區(qū)服務型、建筑勞務型和信息服務型等產業(yè)或行業(yè)。鼓勵和支持個體私營等非公有制經濟和中小企業(yè)發(fā)展，擴大創(chuàng)業(yè)領域。重點指導和促進高校畢業(yè)生、失業(yè)人員和返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)。積極采取措施促進軍隊復員轉業(yè)人員、留學回國人員等創(chuàng)業(yè)。力爭用3到5年的時間，實現勞動者創(chuàng)業(yè)人數和通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)人數的大幅增加，基本形成促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的政策體系，使更多有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)能力的勞動者成功創(chuàng)業(yè)。住所可作為創(chuàng)業(yè)經營場所政府還將放寬市場準入，清理和消除阻礙創(chuàng)業(yè)的各種行業(yè)性、地區(qū)性、經營性壁壘。法律、法規(guī)未禁止的行業(yè)和領域向各類創(chuàng)業(yè)主體開放，國家有限制條件和標準的行業(yè)和領域平等對待各類創(chuàng)業(yè)主體，并允許注冊資金分期到位。按照法律、法規(guī)規(guī)定的條件、程序和合同約定允許創(chuàng)業(yè)者將家庭住所、租借房、臨時商業(yè)用房等作為創(chuàng)業(yè)經營場所。各地區(qū)、各有關部門可根據實際情況，適當放寬高校畢業(yè)生、失業(yè)人員以及返鄉(xiāng)農民工創(chuàng)業(yè)的市場準入條件。高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)免行政性收費3年為方便創(chuàng)業(yè)，政府還將全面實行收費公示制度和企業(yè)交費登記卡制度，禁止任何部門、單位和個人干預創(chuàng)業(yè)企業(yè)的正常經營，嚴格制止亂收費、亂攤派、亂罰款、亂檢查、亂培訓行為。依法保護創(chuàng)業(yè)者的合法私有財產，對嚴重侵犯創(chuàng)業(yè)者或其所創(chuàng)辦實體合法權益的違法行為，有關部門要依法查處。登記失業(yè)人員、殘疾人、退役士兵，以及畢業(yè)2年以內的普通高校畢業(yè)生從事個體經營的，要按有關規(guī)定，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。意見還特別提到，進一步加大對符合條件的勞動密集型小企業(yè)的支持力度。鼓勵和支持發(fā)展適合農村需求特點的多種所有制金融組織，積極做好對農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的金融服務。鼓勵利用外資和國內社會資本投資創(chuàng)業(yè)企業(yè)，有條件的地區(qū)可設立各種形式的創(chuàng)業(yè)投資引導基金，引導和促進創(chuàng)業(yè)投資企業(yè)的設立與發(fā)展。創(chuàng)業(yè)項目資源庫將建定期發(fā)布制度為了更好的規(guī)范創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)，地方各級人民政府還將建立由企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者及政府工作人員共同組成的創(chuàng)業(yè)服務專家隊伍，逐步形成創(chuàng)業(yè)服務指導專兼職隊伍。并搭建創(chuàng)業(yè)者交流互助的有效渠道，建立政府支持并監(jiān)管、企業(yè)與個人開發(fā)、市場運作的創(chuàng)業(yè)項目評估和推介制度，建立創(chuàng)業(yè)項目資源庫，形成有效采集和定期發(fā)布制度。通過上門服務、集中服務、電話服務等多種形式，為創(chuàng)業(yè)者提供個性化、專業(yè)化的開業(yè)指導和咨詢服務。建立創(chuàng)業(yè)者信息管理服務系統，設立創(chuàng)業(yè)服務熱線，接受創(chuàng)業(yè)者的咨詢和投訴，提供及時有效的后續(xù)服務和跟蹤指導，注重對創(chuàng)業(yè)失敗者的指導和服務，幫助他們重樹信心，再創(chuàng)新業(yè)。第四篇：金融危機下如何促進大學生就業(yè)“要把大學生就業(yè)放在當前各項就業(yè)工作的首位?！痹?1月7日召開的中央促進就業(yè)會議上溫總理這樣講到。近幾年來大學生就業(yè)難已經成為一個亟待解決的社會問題。昔日的“天之驕子”正面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢，而由美國次貸危機引爆的金融海嘯正席卷全球，更給當前大學生就業(yè)工作增加了諸多不穩(wěn)定因素，可謂雪上加霜。面對這些不利因素，我們不禁會溯源大學生就業(yè)難究竟“難”在何處？金融危機下如何有效促進大學生就業(yè)呢？愿呈鄙文與諸位同仁交流探討。大學生就業(yè)難的幾點原因：。也就是人們通常說的“供求錯位”。這是解決大學生就業(yè)難工作的核心。企業(yè)是市場的主體。很多高校畢業(yè)生找工作時發(fā)覺企業(yè)需要的人往往是“用非所學”。自己辛辛苦苦四年所學的知識常常派不上用場，而想要競聘的職位卻不和自己的專業(yè)知識對口。最終只能遺憾地和該崗位擦肩而過。如何解決好“供求錯位”問題，對促進整個大學生就業(yè)工作具有重大意義。自1999年高校擴招以來，一些高校由于盲目拓寬生源而導致教學條件和教學質量下降。一些大學生認為大學就是天堂，只要跨進大學門就等于拿到了工作證。思想放松、行為懶散、學風渙散、無工作經驗、知識技能單一、創(chuàng)造能力和動手能力低下等因素都直接導致了大學生找工作時面對優(yōu)秀職位而“心有余力不足”這一尷尬境況。，生涯模糊。大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就要有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。不要成天忘了學習，更不要忙于應付考試，要對自己未來的職業(yè)生涯有一個清醒的認識，要把自己的興趣愛好和自己所學專業(yè)知識和市場需求動態(tài)很好的結合起來學習?！案呔硬幌隆?。依賴性強，眼高手低是當前許多大學畢業(yè)生的真實寫照。這一部分學生總是認為自己是知識分子，不是農民工，不是普通工人。于是求職時總愛和企業(yè)講條件，稍有累點臟點的工作不愿彎腰去做。結果機會就是被這樣白白浪費。殊不知，在很多時候，從不起眼的工作干起、從基層干起往往是事業(yè)通向成功的不錯選擇。如何解決這些問題，促進大學生就業(yè)。努力為大學畢業(yè)生提供平等、充分的就業(yè)信息與指導服務，以幫助畢業(yè)生進行職業(yè)決策，讓他們能夠將職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終身規(guī)劃之中。，人事機關和高校就業(yè)中心要繼續(xù)加大對大學生就業(yè)政策的導向與保護。，根據自身的實際條件和水平設置課程，提高課程的質量和競爭力，發(fā)展自己的優(yōu)勢科目。使學生在校教育的知識結構能夠和社會需求盡量匹配，從而緩解就業(yè)壓力。，培養(yǎng)學生樹立科學合理的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)，再擇業(yè)”意識，學生應積極轉變就業(yè)心態(tài)，給自己正確的職業(yè)定位，切勿好高務遠。最后，我想說，在當前金融風暴席卷全球的大背景下，促進大學生就業(yè)需要政府、社會、學校、學生四個方面的積極協調和配合。只要我們大學生努力學好本領，時刻洞察社會需求動態(tài)，以積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn)，那么在茫茫職海中找到屬于自己的滿意的工作崗位就一定不是一件難事。第五篇：大學生素質就業(yè)促進工程大學生素質就業(yè)促進工程助理禮儀培訓師證書全國普及推廣項目說明一、項目背景（一）一直以來，全國就業(yè)形勢面臨著嚴峻挑戰(zhàn)，每年都有持續(xù)增多的大學畢業(yè)生走出校門，加入就業(yè)競爭的行列。在求職艱難的大形式下，越來越多的職場新人都切身感覺到，手持由權威機構頒發(fā)、認證度較高的資質證書，已經成了求職中的加分秘笈。調查顯示，%的人曾經參加過職業(yè)資質認證考試，%的人握有一種證書，%的人握有2～3種證書。而如今，很多學生不僅將目光放在英語四六級、計算機等級證書上，其它一些只有業(yè)內人士才能叫得出名字的證書，也成了他們奮斗的目標。那么，如此繁多的各類證書考試和培訓，哪一種證書才能真的能成為大學生就業(yè)的助推器？耗費大量時間、精力和金錢獲得的證書，是否能真的成為大學生就業(yè)的通行證？而對于大學生熱衷考證的現象，用人單位又是如何評價的呢？ 不少知名企業(yè)表示：證書的含金量很重要，不過，如果是大家都有的證書，其競爭優(yōu)勢幾乎可以忽略不計；除非是特殊崗位的資格證書（如會計崗位的會計從業(yè)資格證），其他崗位用人單位不再看重求職者的單一技能，更看重包括個人品行、職業(yè)態(tài)度、敬業(yè)精神、團隊精神、溝通與表達能力、人際交往能力等方面的綜合素質。從而可見，當前企業(yè)之間的競爭越來越表現為員工素質的競爭，只有具備高素質的人才，才能有高素質的企業(yè)。我國《國民經濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》中明確指出要“全面實施素質教育”，“造就宏大的高素質人才隊伍”。2011年1