【文章內(nèi)容簡介】 加倍努力，不斷學習新事物，做到思路清晰，行動一致，沒有什么不可以。競爭自始至終都伴隨人生職場左右，大學生唯有不斷強化自身，提高個人競爭力，才能立于硝煙職場的不敗之地。有人曾說世上本沒有絕招，所謂絕招就是把一門及普通的招數(shù)練到極致。我們青年大學生要樹立遠大理想，把個人命運與國家命運相結(jié)合，勇于承擔，大膽突破，在人生的理想職位上讓自己煥發(fā)光彩。最后，用一句話作為自我激勵也與眾多大學生共勉： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚?？嘈娜?，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（完）第四篇：大學生就業(yè)論文摘要：隨著我國畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多，大學擴招造成的畢業(yè)大學生過剩，大學生的就業(yè)壓力增大，就業(yè)形勢越來越嚴峻。高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，雖然展示出了我國教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的強勁勢頭，但是由于我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后，目前，大學生的數(shù)量已經(jīng)遠遠超出國家所需要的人才數(shù)量，畢業(yè)生的就業(yè)問題受到前所未有的挑戰(zhàn)。大學生就業(yè)難，已經(jīng)成為全社會普遍關注的的嚴峻問題。解決大學生就業(yè)難的問題事關大學生的切身利益,更關系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府、企業(yè)、高校和大學生共同的努力。大學生也必須改變自身的就業(yè)觀念，增加自信心，努力提高自身的素質(zhì)等，對于幫助大學生就業(yè)具有重要意義。關鍵詞：畢業(yè)生、就業(yè)難、形勢嚴峻一、大學生就業(yè)難的原因 1．高校擴招影響我國大學擴招后，大學生就業(yè)難問題已經(jīng)成為一個不爭的事實，而且有越來越難的趨勢。擴招以后，大學生的就業(yè)率直線下降，而我國的宏觀經(jīng)濟一直保持一個穩(wěn)定增長的趨勢。但是大學生的待業(yè)人數(shù)卻在不斷攀升。單純從這個角度看，高校擴招確實給大學生就業(yè)帶來不小的壓力。2．用人單位的取向用人單位對大學生的滿意度對大學生的需求量產(chǎn)生一定的影響。一般影響用人單位滿意度的因素包括畢業(yè)生的安定因素、服務期限、工作能力以及工作態(tài)度進取心內(nèi)在的價值觀念等。目前，相當多的用人單位明確表示不要應屆生，認為他們動手能力差，招聘后需要花相當大的精力來進行培訓，企業(yè)的人力資源投入相應增加。大學專業(yè)設置不合理從整體上看，大學畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu)不適應社會需求，高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校培養(yǎng)機制決定著專業(yè)人才的批量產(chǎn)出量，大學生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。根據(jù)這些年的相關調(diào)查資料顯示：企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才需求變化的速度是高等院校專業(yè)設置調(diào)整的2至4倍，由此形成了人才市場供求的時間差。在實踐中也許四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位是當今大學生就業(yè)難的主要原因之一。4．社會原因在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。這將是應屆大學生值得思考的一個問題，企業(yè)是不會無緣無故不要應屆生的。大家都知道，大學畢業(yè)為的就是能找到好的工作，可是，為什么大學生就業(yè)問題一直讓大家困擾呢？從經(jīng)濟學的角度來說，就是供過于求。每年畢業(yè)的大學生的數(shù)量比社會上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個差距還在逐年的增大。此外，大學沒有迅速適應就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重，理論功底及其相應的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴招可能進一步稀釋了大學既有的教育資源。對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務規(guī)劃，導致學生或許有專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應實際工作以及應對職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。5．自身原因很多大學畢業(yè)生，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會，就認為自己高人一等，希望自己的薪水高出社會現(xiàn)實水準。從而對一些企業(yè)的相對較低的薪水不屑一顧。其實，這就象軍人打仗一樣。能帶兵打勝仗的將領，不一定受過什么好的教育，但通過實踐，他們可以帶兵打出漂亮的一站；而那些從學校里學出來的將領卻未必有那樣的本領。因為他們只是通過理論來看戰(zhàn)爭，很少付諸實踐，只是紙上談兵，真要上戰(zhàn)場的時候，有些事情跟紙上的并不一樣。所以，即使是名校畢業(yè)的學生，也不能自以為是，有些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。中國大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀是有多種因素造成的,要解決這一社會問題,必須調(diào)動多種力量,做出多方努力。二、解決大學生就業(yè)難的對策1．學校要有地放矢促進大學生就業(yè)。調(diào)整高校專業(yè)設置、課程設置高校課程設置要面向社會，面向?qū)W生，了解社會所需人才類型，了解學生理想、熱情。以朝陽師范高等?？茖W校信息工程系為例，依托學校的人力資源和物力資源，樹立新的人才培養(yǎng)觀念 直接面向企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)具有正確的職業(yè)理想、動手能力強、綜合素質(zhì)高、業(yè)務水平精的實用技能人才，走出了一條校企合作、產(chǎn)學研相結(jié)合的人才培養(yǎng)的辦學途徑。一方面解決了企業(yè)的用人需要，推動了地方經(jīng)濟的發(fā)展，另一方面，發(fā)展了高等職業(yè)技術教育，推動了教學內(nèi)容、課程體系、教學方法的改革和發(fā)展。改變大學生自身意識觀念是人對事物的看法和理解，它支配著人做出某種選擇，而在做出選擇的時候，觀念的支配認為這種選擇是正確的，但事實是否如此，就需要檢驗觀念，觀念無所謂正確與錯誤。我們要尋求一種新的觀念不能一蹴而就，觀念是時間和經(jīng)驗的充分累積，是理論與實踐相結(jié)合的產(chǎn)物。是他人與自己共同創(chuàng)造的理論成果。因此。要想讓我們觀念更新得快，就必需做到“易接勤取”?！耙捉印本褪俏覀円芎芸斓亟邮苄碌睦碚摗Ｐ碌挠^念。充分思考，并能從中找到對自己有用的部分為自己服務；“勤取”即常常給自己創(chuàng)造接受新觀念的條件。不能坐享其成。等待只能是你的觀念陳舊，永遠落后于別人。大學生在就業(yè)過程中，要增強和規(guī)范就業(yè)意識。幫助大學生做好三種心理準備、強化四個意識。三種心理準備是： 合理的角色定位、正確的職業(yè)評價、.科學的就業(yè)形勢分析。大學生有必要了解社會所急需的人才種類以及對人才的素質(zhì)要求，以便根據(jù)社會需要來確立自己的職業(yè)理想。強化四種意識：創(chuàng)新意識。創(chuàng)新已成為當今世界的一個強音。創(chuàng)新既是一個突破傳統(tǒng)、立足開拓的理念，又是一種追求卓越、其一,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學生應從實際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企業(yè)等還存在大量的用人要求。大學生還應樹立基層意識,事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才。逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實出發(fā)選擇自己的求職道路。其二,提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團隊精神將是主導畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領,才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學生在一定的條件下,找準商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。三、如何在大學期間提高自身就業(yè)能力近幾年來，隨著高校大規(guī)模的擴招，畢業(yè)生數(shù)量日益增多，大學生就業(yè)難問題也越來越成為熱點話題，在大學期間提高自身的就業(yè)能力是解決大學生就業(yè)難有效途徑。我國是人口眾多。由于人口膨脹，就業(yè)負荷加重。隨著高校大規(guī)模的連年擴招，在校大學生人數(shù)急劇增加，畢業(yè)生人數(shù)也越來越多。據(jù)統(tǒng)計至2009年，我國大學畢業(yè)生面臨就業(yè)的人口累積達到800多萬。在畢業(yè)生數(shù)量日益增多、就業(yè)難日益明顯的情況下，大學生在校期間就應提早做好就業(yè)的準備，努力提高自身的就業(yè)能力，更好地就業(yè)。1．提高規(guī)劃學習的能力，提高就業(yè)能力規(guī)劃學習的能力即大學生應根據(jù)其職業(yè)發(fā)展的趨勢,并結(jié)合個人發(fā)展的需要,選擇學習內(nèi)容、學習方法或方式的能力。而且,這是一項長期的活動,大學生必須懂得學什么、何時學、何處學等。要時常反思現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)是否能勝任現(xiàn)在或?qū)聿痪玫穆毼?。只有這樣,才能懂得學習要求、控制學習過程,并及時調(diào)整自己的學習方法,靈活的適應自己所處的復雜環(huán)境,最終使學習活動達到預期目的。，提高就業(yè)能力首先,要樹立正確的職業(yè)理想。大學生一旦確定自己理想的職業(yè),就會依據(jù)職業(yè)目標規(guī)劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業(yè)做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業(yè)分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質(zhì)、性格和能力等進行全面分析,認識優(yōu)勢與特長、劣勢與不足。職業(yè)分析是指在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時,充分考慮職業(yè)的區(qū)域性、行業(yè)性和崗位性等特性,比如職業(yè)所在行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景,職業(yè)崗位對求職者的自身素質(zhì)和能力的要求等。第三,構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。要根據(jù)職業(yè)和社會發(fā)展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。第四,培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。除了構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)外,還需具備從事本行業(yè)崗位的基本能力和專業(yè)能力。大學生只有將合理的知識結(jié)構(gòu)和適用社會需要的各種能力統(tǒng)一起來,才能立于不敗之地。3．提高自我的社會適應能力，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)能力雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規(guī)則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業(yè)在挑選和錄用大學畢業(yè)生時，同等條件下，往往優(yōu)先考慮那些曾經(jīng)參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生而不挑選剛畢業(yè)的大學生缺乏工作經(jīng)歷與生活經(jīng)驗。這就需要大學生在就業(yè)前就注重培養(yǎng)自身適應社會、融入社會的能力。借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業(yè)環(huán)境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質(zhì)等相匹配的職業(yè)。適者生存，生存是為了發(fā)展。對社會和環(huán)境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業(yè)知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內(nèi)的社會實踐是大學生提升自身就業(yè)能力和盡快適應社會的有效途徑。4．培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高就業(yè)能力近幾年來，大學生自殺、殺人事件時有發(fā)生。這不得不敲響我們的警鐘：大學生的心理健康需要關注！大學生承擔著建設祖國的重任，更是社會的頂梁柱。而大學生在求學期間，只注