【文章內(nèi)容簡介】 ”就業(yè)模式是以學(xué)校為主導(dǎo)力量引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。在這種模式中，學(xué)校的主要職責(zé)是內(nèi)強學(xué)生素 質(zhì)，外拓學(xué)生就業(yè)市場?！皩W(xué)校主導(dǎo)型”就業(yè)模式在學(xué)生就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校就業(yè)的資源和經(jīng)驗相比 學(xué)生個體要豐富得多，因此，使學(xué)生就業(yè)選擇的路更多，選 擇的面更寬，更有利于用人單位和畢業(yè)生的雙向選擇。目前，我區(qū)各單位，特別是各高校高度重視，把大學(xué)生 就業(yè)問題作為保增長、保穩(wěn)定、保民生的基礎(chǔ)工程來抓，作為促進社會和諧穩(wěn)定的大事來抓，為促進大學(xué)生就業(yè)采取 了一系列相關(guān)政策措施。比如，高校在人才培養(yǎng)的過程中，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)水平和教學(xué)方法等方面去提高 學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其加強對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。另外，為提 高大學(xué)生就業(yè)，很多高校，如內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古交通職0 1 KAO S HIYUZHAO S HE NG近幾年，我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢愈發(fā)嚴(yán) 峻，越來越多的大學(xué)生加入到考研大軍 中，以期提升自身綜合素養(yǎng)，增加就業(yè)籌碼。研究生可分為碩士研究生和博士研究生，一般意 義上所講的 “ 考研 ”就是參加全國碩士學(xué)位研究 生招生考試(以下簡稱研究生招生考試)，研究生招生考試政策性強、環(huán)節(jié)多、時間跨度大，為了使同學(xué)們有一個簡單直觀的了解，這里就研究 生招生考試的主要環(huán)節(jié)及相關(guān)知識給大家做一 簡單介紹。一、關(guān)于報考條件我國碩士研究生種類比較復(fù)雜，按照培養(yǎng)目 標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同，可分為學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位 兩種類型；根據(jù)考試方式的不同，可分為全國統(tǒng) 考、推薦免試、單獨考試、管理類聯(lián)考、法碩聯(lián)考、強軍計劃、援藏計劃和農(nóng)村師資計劃幾種。當(dāng)然還可從錄取類別或?qū)W習(xí)方式等方面來進行劃分，這里就不一一列舉。碩士研究生的招生對象主要為國家承認(rèn)學(xué) 歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)、本科畢業(yè)以及具有與本科 畢業(yè)同等學(xué)力的中國公民。教育部 《全國碩士學(xué)位研究生招生簡章 》（以下簡稱招生簡章）中對考生報考不同類型、選擇不同考試方式都有著具體的要求，例如對于報考單獨考試或工商管 理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士等部分專業(yè)學(xué)位的考生，不但在學(xué)歷方面有明確要求，還 要求考生具有相應(yīng)年限的工作經(jīng)驗；對于報考 法律碩士（法學(xué)）、法碩碩士（非法學(xué)）專業(yè)學(xué)位 的考生，除學(xué)歷要求外，對其之前在高校所學(xué)的 專業(yè)也有具體的要求等等。各招生單位也可根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標(biāo)也會對考生提出具體的業(yè) 務(wù)要求，同學(xué)們在正式報名前應(yīng)按照教育部招 生簡章、擬報考招生單位的招生簡章及相關(guān)業(yè)務(wù)條件要求,認(rèn)真審核本人報考資格，遇到不清 楚的地方一定要及時進行咨詢，以免影響正常 的報名考試。二、報名環(huán)節(jié)研究生招生考試的報名采取網(wǎng)上報名加現(xiàn) 場確認(rèn)的方式進行，報名和調(diào)劑的指定網(wǎng)站是 “中國研究生招生信息網(wǎng) ”（以下簡稱“研招 網(wǎng)”）。同學(xué)們注冊用戶名進入網(wǎng)上報名系統(tǒng)后，應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)公告信息，根據(jù)系統(tǒng)頁面提示 并結(jié)合自身實際情況，正確選擇招生單位、考試 方式、報考專業(yè)、研究方向、報考點等項目，填寫 個人相關(guān)信息。所有欄目填報完畢，再三核對確 認(rèn)無誤后，提交信息生成報名號即可。這里需提 醒大家，“招生單位 ”、“ 報考點 ”、“ 考試方式 ” 三項為報考的關(guān)鍵信息，不論是否已支付報名費（選擇北京、河北、四川等省份報考點的需網(wǎng)上 支付報名費，選擇其他省份報考點的需現(xiàn)場支 付報名費），在提交信息生成報名號后，此三項 信息是不允許修改的。同學(xué)們?nèi)粢薷膱竺畔?，?yīng)在網(wǎng)上報名截止時間前，重新注冊用戶名 進行報名、繳費。（一）關(guān)于報考點的選擇不同于其他各項國家教育考試，研究生招生 考試對不同來源、不同類型的考生在選擇報考點方面也有著具體明確的要求，同學(xué)們在進行網(wǎng)上 報名之前，務(wù)必仔細(xì)閱讀教育部發(fā)布的招生簡 章，擬報考招生單位、擬選擇報考點以及該報考點所在省級教育考試機構(gòu)的網(wǎng)報公告及關(guān)于網(wǎng) 上報名的所有相關(guān)信息，然后再結(jié)合自身情況正 確選擇具體的報考點，以免因錯選報考點而耽誤 報名和考試?！?考研 ”流程指南 多兵 大學(xué)之后，路向何方 189第四篇：就業(yè)現(xiàn)象就業(yè)是人類社會普遍存在的社會經(jīng)濟現(xiàn)象，也是每個大學(xué)生人生發(fā)展的重要課題。就業(yè)選擇過程中既有挑戰(zhàn)也有新的機遇。大學(xué)生要從實際出發(fā)，敢于向社會展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態(tài)度使自己逐漸適應(yīng)社會。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是教育者根據(jù)學(xué)生個人特征和社會需要,幫助學(xué)生計劃職業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)職業(yè)能力,選擇適宜性職業(yè),以促進學(xué)生個人和社會的和諧發(fā)展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對于大學(xué)生自身的就業(yè)和成才、高等教育的可持續(xù)發(fā)展以及社會穩(wěn)定和發(fā)展都有著十分重要的意義,是當(dāng)前高校亟待加強的重要工作。伴隨著經(jīng)濟社會發(fā)展的區(qū)域性失衡，大學(xué)生就業(yè)逐步呈現(xiàn)出“眼高手低”的就業(yè)心態(tài)與“驅(qū)東避西”的就業(yè)取向，由此相互交織而引發(fā)的失業(yè)現(xiàn)象以及相關(guān)社會問題日益嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)問題的改善不僅與我國經(jīng)濟增長水平的提高、經(jīng)濟體制改革的完善、區(qū)域經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展等緊密聯(lián)系，同時也取決于大學(xué)畢業(yè)生個人就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變。二、調(diào)查時間2009年11月7日三、調(diào)查方式抽樣調(diào)查（男50份，女50份）四、調(diào)查目的為了了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢、就業(yè)情況，我做了此次調(diào)查。這也為我們不久后走上社會，面臨就業(yè)問題做參考。五、調(diào)查內(nèi)容我國的經(jīng)濟發(fā)展階段經(jīng)濟快速發(fā)展階段（78～08）隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才市場上對會計學(xué)專業(yè)人才的需求一直處于上升趨勢。會計學(xué)專業(yè)人才供需兩旺，畢業(yè)生就業(yè)面廣，前景較好。待遇豐厚，初級人員工資一般在1200元左右，大學(xué)畢業(yè)生基本在1000左右。經(jīng)濟危機階段（08年——20年）由于受經(jīng)濟危機的影響，使企業(yè)銷售困難，資金周轉(zhuǎn)不暢，大量企業(yè)停工停產(chǎn)，因此進一步增加失業(yè)人數(shù)，降低職工的收入預(yù)期。從而導(dǎo)致企業(yè)的大幅度萎縮，對大學(xué)畢業(yè)生的需求也急驟下降。每年，從11月開始就進入了高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵時期。今年受金融危機影響，2009屆高校畢業(yè)生的就業(yè)前景變得撲朔迷離。第三季度企業(yè)用人需求與去年同期相比有所下降，財經(jīng)類、尤其是國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理類專業(yè)的學(xué)生受金融危機沖擊較大。09年會計專業(yè)就業(yè)率較去年相比幅度下降較大，可見會計就業(yè)的緊迫！會計人員工資更是下降至湖底，基本在800元左右，而且競爭大。經(jīng)濟復(fù)蘇階段（20年——？？）之前受金融危機沖擊的經(jīng)濟已漸漸復(fù)蘇，此時經(jīng)濟會有所增長，各個企業(yè)慢慢步入軌道，新的企業(yè)會不斷涌現(xiàn)，此時企業(yè)對人才的需求會直線上升，就業(yè)形勢會有所舒緩。而會計這個職業(yè)是每個企業(yè)所需要的，隨著企業(yè)的復(fù)蘇與增長，相信會計就業(yè)形勢會有所好轉(zhuǎn)。當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)情況：根據(jù)人力資源和社會保障部的統(tǒng)計顯示，2009年全國將有610萬名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，再加上去年畢業(yè)未就業(yè)的畢業(yè)生100萬人，總計約710萬人需要就業(yè)。截至5月底，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率為45%，較去年同期下降三個百分點，大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。根據(jù)7月1日麥可思騰訊聯(lián)合發(fā)布的2009屆大學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查顯示，截至6月底，普通本科畢業(yè)生簽約率為40%，高等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生簽約率為33%，與去年同期相比均大幅下降。6月10日，由“麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組”撰寫的《2009年中國大學(xué)生》正式對外發(fā)布。據(jù)該報告對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查顯示，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；高職高專與去年持平，仍為84%?！毒蜆I(yè)報告》顯示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)，最差的是法學(xué)和哲學(xué)，高職高專就業(yè)率最高的是資源開發(fā)與測繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。目前，%，其中有八個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會計學(xué)。對于就業(yè)率持平的高職高專畢業(yè)生來說，同樣存在著學(xué)科專業(yè)設(shè)置的問題，據(jù)《就業(yè)報告》顯示，%。其中七個專業(yè)同時是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多專業(yè)：計算機應(yīng)用技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、物流管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語。對于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的根本所在。在時間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動力市場還需要時間逐步調(diào)整。近年來，我國經(jīng)濟一直快速增長，特別是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的升級速度加快，帶動了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強勁需求，從而促動了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5％，而工業(yè)發(fā)達國家則為25%30％，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠高于經(jīng)濟增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動力市場需要一定的時間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵上的錯位導(dǎo)致實際有效需求不足。由于我國經(jīng)濟發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴大高校畢業(yè)生的市場需求是一個不利因素。大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：首先，誠信問題，不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭取獲得相關(guān)證書，不刻苦學(xué)生則通過投機取巧或造假來騙取企業(yè)初步信任，對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。第二，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。由于近幾年公辦高校擴招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，加上不少大學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢。第三，大學(xué)生自身定位偏頗。都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時，過度集中于北京、上海、深圳等熱點地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加。同時，大學(xué)生“高