【正文】 依賴于人們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，……對于那些擁有學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人來說，新時代是一個充滿機(jī)遇與希望的世界，這兩位著名人物的話告訴我們，隨著二十一世紀(jì)信息時代的降臨，學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力將成為人們賴以生存和發(fā)展的最重要條件，現(xiàn)在的中學(xué)生，將要在二十一世紀(jì)大顯身手，為了迎接二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們既要不斷提高自己的科學(xué)知識水平，又要逐步學(xué)會學(xué)習(xí)和研究的方法，提高學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的能力。第二篇：初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)怎樣學(xué)好數(shù)學(xué)中山名師 中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師 楊明球著名社會活動家，聯(lián)合國教科文組織總干事埃德加注重做題的質(zhì)量。養(yǎng)成在規(guī)定時間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課本是最有參考價值的資料，很多題都是課本上題目的變形或延伸。（五）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓好八個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，即制定計劃、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)、課外學(xué)習(xí)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)既包括學(xué)年、學(xué)科等遠(yuǎn)期目標(biāo)，也包括章節(jié)、課時等近期學(xué)習(xí)目標(biāo)。幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于人生觀和理想的沃土之中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和決心。讓學(xué)生主動尋找和解決與自身直接相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。難點或關(guān)卡是學(xué)生興趣和成績的分化點。在課堂教學(xué)中，要布置不同要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要布置學(xué)生能力范圍內(nèi)的內(nèi)容，千萬別難為學(xué)生，讓他做一些他做不到的事情。由于班級統(tǒng)一上課，況且人數(shù)較多，學(xué)生一旦沒有學(xué)會，教師又缺乏個別對待，所以造成學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無趣，久而久之，就成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的差生。讓學(xué)生學(xué)會，就是最好的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生用自己的現(xiàn)在同自己的過去比，能使之從進(jìn)步中獲得成功的體驗，增加自信心。我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的每一個優(yōu)點，及時表揚其在學(xué)習(xí)中的每一個微小進(jìn)步。（三）樹立自信心許多學(xué)生常常認(rèn)為自己不夠聰明、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，缺乏應(yīng)有的自信心。經(jīng)常為學(xué)生設(shè)置一些他們能夠克服的障礙，以培養(yǎng)其意志品質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會排除不良情緒(如恐懼、慌張、挫折、悲觀、失望和狂喜等)的干擾，強(qiáng)迫自己保持平靜的心境專心致志面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生一些優(yōu)良的品質(zhì)。非智力因素包括心理健康、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。初中學(xué)生常常表現(xiàn)出心理狀態(tài)和情緒的不穩(wěn)定，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的不利影響，非智力因素在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用近年來越來越引起人們的重視。二、初中生學(xué)好數(shù)學(xué)的幾個非智力因素數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練要求較強(qiáng)的學(xué)科，初中數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)思維的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性。做功課要很認(rèn)真，不能一邊看電視或干其他事而一邊做功課。，馬上請教。，切忌，不要記錄答案，只記錄題和用到的定理，定義，公式，命題，以及某些題所得出的結(jié)論。，定義，公式，命題，以及某些題所得出的結(jié)論要提起就知道，拿起就會用，當(dāng)然，你不需要背，理解最重要。第一篇：初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)一、初中生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的幾點要求：，代數(shù)要先學(xué)好，代數(shù)是幾何的基礎(chǔ)。，不要遇到難題就摔本子馬上向其他人請教。，沒用，經(jīng)常翻看記錄在案的題，根據(jù)記錄在案的定理，定義，公式，命題能夠回憶出當(dāng)時做的方法。8．閉上眼睛能回憶所學(xué)過的內(nèi)容。初中學(xué)生尚沒有形成比較成熟的邏輯思維方式，正處于由以直觀形象思維為主向以邏輯思維為主過渡的一個關(guān)鍵期。天津師范大學(xué)發(fā)展心理研究所沈德立等研究指出“中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就，基本不受智力發(fā)展水平的顯著影響，但受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)展水平以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度結(jié)構(gòu)中的數(shù)學(xué)樂趣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)和對數(shù)學(xué)的恐懼等因素的顯著影響”。積極的非智力因素，可以使學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性長盛不衰，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素放在重要位置。如熱愛生活、善待生命、關(guān)心他人、關(guān)心社會、寬容大度等。（二）磨煉意志鼓勵學(xué)生積極地迎接困難，讓學(xué)生懂得怎樣去排除障礙，征服挫折。學(xué)生做有一定難度的練習(xí)題時，要鼓勵學(xué)生知難而進(jìn)、獨立思考，不要輕易地代替學(xué)生解答難題。日常生活中教師、家長或他人過多的責(zé)怪與批評等易造成學(xué)生自信心不足。要有意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)活動中通過成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)、解決困難來體驗和認(rèn)識自己的能力。（四）培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動機(jī)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我們許多學(xué)生之所以對數(shù)學(xué)沒興趣，主要原因是沒學(xué)會，所以，讓學(xué)生學(xué)會，是教師要解決的首要問題。同一班級，分層教學(xué)，是我們數(shù)學(xué)教師研究的課題，數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)明確指出：不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，所以，我們要關(guān)注學(xué)生的實際情況，讓學(xué)生學(xué)有所得。其次也可以配合以下方法：讓學(xué)生結(jié)合課本閱讀一些數(shù)學(xué)發(fā)展史、數(shù)學(xué)的最新成果和數(shù)學(xué)對人類社會發(fā)展的推動作用等數(shù)學(xué)資料；有意識地讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)中的簡單、統(tǒng)一、對稱、奇巧等美的特征。我們應(yīng)及時幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，使學(xué)生順利地掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)方法，穩(wěn)定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生切身感受到身邊處處有數(shù)學(xué)、生活中離不開數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。明確各階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。等等。重視課本知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)以課本為主，夯實基礎(chǔ)，全面梳理知識、方法，注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括，進(jìn)而揭示其內(nèi)在聯(lián)系與規(guī)律。在學(xué)習(xí)時間內(nèi)力戒拖延和磨蹭，提高學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，但當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的量后，決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素就不再是題目的數(shù)量，而應(yīng)在做題的質(zhì)量和處理水平上下工夫。富爾在其所著《學(xué)會生存》一書中指出：未來的文盲不單是指那些不識字的人，而是更廣泛地指那些不會學(xué)習(xí)的人，微軟公司總裁比爾數(shù)學(xué)是中學(xué)課程中的最重要學(xué)科之一。那么究竟怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？首先要有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。”這里的“好”與“樂”就是愿意學(xué)、喜歡學(xué)，就是學(xué)習(xí)興趣，世界知名的偉大科學(xué)家、相對論學(xué)說的創(chuàng)立者愛因斯坦也說過：“在學(xué)校里和生活中，工作的最重要動機(jī)是工作中的樂趣。這首先是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究感興趣，很難想象，對數(shù)學(xué)毫無興趣，見了數(shù)學(xué)題就頭痛的人能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣首先要認(rèn)識學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)被稱為科學(xué)的皇后，它是學(xué)習(xí)科學(xué)知識和應(yīng)用科學(xué)知識必 的工具。長久下去，自然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學(xué)好數(shù)學(xué)的高度自覺性和積極性。知識是能力的基礎(chǔ)，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念，要善于抓住它的本質(zhì)屬性，也就是區(qū)別于這個概念和其他概念的屬性；學(xué)習(xí)定理公式，要緊緊抓住定理方向的內(nèi)在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應(yīng)手地應(yīng)用這些定理公式，數(shù)學(xué)解題實№上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎(chǔ)上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉(zhuǎn)化?？偠灾?，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識中，要注意把握知識的整體精髓，悟其中的規(guī)律和實質(zhì)，形成一個緊密聯(lián)系的整體認(rèn)識體系，以促進(jìn)各種形式間的相互遷移和轉(zhuǎn)化。數(shù)學(xué)思想方法是知識、技能轉(zhuǎn)化為能力的橋粱，是數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)中強(qiáng)有力的支柱，在中學(xué)數(shù)學(xué)課本里滲透了函數(shù)的思想，方程的思想，數(shù)形結(jié)合的思想，邏輯劃分的思想，等價轉(zhuǎn)化的思想，類比歸納的思想，介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法等，在學(xué)好數(shù)學(xué)知識的同時，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過大量的練習(xí)，掌握運用這些思想和方法解決數(shù)學(xué)問題的步驟和技巧。數(shù)學(xué)社會化的趨勢，使得“大眾數(shù)學(xué)”的口號席卷整個世界，有人認(rèn)為未來的工作崗位是為已作好數(shù)學(xué)準(zhǔn)備的人才提供的，這里所