如何學(xué)好數(shù)學(xué)-展示頁
2025-04-05 21:36本頁面
【正文】 要針對某一題型積累它的各種解題方法。如果不是，要看已知與結(jié)論還有多大的差別，十分另有隱情，能否通過各已知條件推導(dǎo)出所隱含的條件，這樣已知信息與所需信息就溝通了。另一方面是從已知條件分析，要查看共有幾個已知條件，每個已知條件能為我們提供什么信息，分析各條件間的聯(lián)系，判斷各條件能為我們創(chuàng)造什么樣的解題背景。這里給同學(xué)們介紹“兩邊夾分析法”，就是從題目的已知與結(jié)論兩方面分頭分析。由于作業(yè)有一定的針對性，所以我們寫作業(yè)前要回顧當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)、題目類型、解題方法與技巧?！ ∥覜]有鄰居的巧腦袋,我從故事里學(xué)到的,不是數(shù)學(xué)技巧,而是一種心態(tài)。能夠做到這樣,多有意思! 我想起這個故事,是因?yàn)榕笥炎鲆患ぷ?但用了很長時(shí)間仍然未解決,如果這樣下去,將完成無期,且前功盡廢?！ ‖F(xiàn)在這道題對我已不只是趣味數(shù)學(xué)題,它更是一道趣味人生題∶怎樣可以貢獻(xiàn)個人的力量,讓事情得以圓滿順利地解決。 今天更懂得這樣做的結(jié)果,分完之后,不但沒有一個兒子有損失,相反,他們每一個都獲得了更多。是哪一個兒子損失了呢?我弄不懂。有一個好心的鄰居有一頭牛,他借出這頭牛給三個兒子分,于是每個兒子都得到父親愿他得到的比例,分完之后,鄰居也取回他的一頭牛。本文格式為Word版，下載可任意編輯如何學(xué)好數(shù)學(xué)如何學(xué)好數(shù)學(xué) 高中數(shù)學(xué)，不只是數(shù)學(xué) 一個人有19頭牛,留下遺言要把牛分給三個兒子,給大兒子1/2,二兒子1/4,小兒子1/5?！ 】墒鞘蓬^牛這么分,就要把牛全部殺掉才能達(dá)到父親的心愿?！ ‘?dāng)時(shí)我幼小的腦袋覺得這實(shí)在太奇妙了,不斷在算為什么鄰居沒有損失,而三個兒子也得到了活生生的牛?！ 〗裉飚?dāng)然懂了 高中英語。、,變成得到4頭。幫完別人,自己卻沒有任何損失。我想如果我付點(diǎn)錢請別人做完這個工作,之后請朋友從他應(yīng)有的收入里還給我,既可玉成其事,我也不見得有多大損失?！ 「咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)：如何做數(shù)學(xué)作業(yè) 知識點(diǎn)的理解與掌握情況，三是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)有序的作風(fēng)?！ ∽鲱}的關(guān)鍵是分析題，我們要有一個正確的分析方法?！ ∫环矫嫦葟慕Y(jié)論分析，看這個題是讓我們求什么的?屬于哪個題型?要思考做這個類型的題目有多少種方法，每一種方法又需具備什么條件與背景。接下來要思考已知條件所提供的信息是否就是求解所需要的信息，如果是，這題的思路就打通了。 “兩邊夾分析法”歸結(jié)為一句話就是“由結(jié)論想方法，由已知想性質(zhì)”。這樣我們在分析問題時(shí)猶如探囊取物，游刃有余。可以做以下幾點(diǎn)嘗試： ?、俅祟}用本節(jié)課的知識點(diǎn)能做，能否用其他章節(jié)的知識(或工具)來處理。這樣不僅能一題多解，也使不同章節(jié)的知識得到聯(lián)系。 最后要囑咐大家的是 高中生物，做題步驟要完整，推理要嚴(yán)密，作圖要準(zhǔn)確?！ ∽サ湫屠}融會貫通 高考數(shù)學(xué)沖刺復(fù)習(xí)建議 一、全面落實(shí)雙基，保證駕輕就熟 數(shù)學(xué)試卷中對基礎(chǔ)知識和基本方法的考查占80％左右的比重，只有一絲不茍地鞏固雙基，才能突破難題，戰(zhàn)勝新題。訓(xùn)練中遇到困難在所難免，這時(shí)需要對照教材，找到問題的癥結(jié)所在，徹底掃除障礙。在最后沖刺的階段，建議考生建立自己的專項(xiàng)錯題庫，特別是對于那些因?yàn)楦拍罾斫獠簧羁?、知識記憶失誤、思維不夠嚴(yán)謹(jǐn)、方法使用不當(dāng)?shù)牡湫湾e誤，一定要編寫成冊并加以評注，指出錯誤原因，經(jīng)常翻閱，常常提醒自己。具體操作的方法就是解題后反思題意，總結(jié)此類題目的方法和技巧，將典型問題引申變化，促進(jìn)知識的串聯(lián)和方法的升華。函數(shù)圖象單位圓，周期奇偶增減現(xiàn)。正六邊形頂點(diǎn)處，從上到下弦切割； 中心記上數(shù)字1，連結(jié)頂點(diǎn)三角形；向下三角平方和，倒數(shù)關(guān)系是對角， 頂點(diǎn)任意一函數(shù)，等于后面兩根除。二的一半整數(shù)倍，奇數(shù)化余偶不變， 將其后者視銳角，符號原來函數(shù)判。和差化積須同名，互余角度變名稱。
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