新人教版三年級(jí)上冊(cè)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教案-展示頁(yè)
2024-12-12 14:07本頁(yè)面
【正文】 一非 0自然數(shù)相乘及 0乘 0兩種情況。對(duì)于 0乘非零自然數(shù)，可以用乘法的意義來(lái)解釋，即表示幾個(gè) 0的和。 教材中先講 0和任何數(shù)相乘都得 0。 二、教材分析 一個(gè)因數(shù)中間有 0的乘法，是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的一個(gè)難點(diǎn)。 一個(gè)因數(shù)中間有 0 乘法 一、設(shè)計(jì)思想 《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 在“探究新知”這一過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)一些有意義的問(wèn)題情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在動(dòng)腦觀察中獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、并與同伴進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生思考計(jì)算方法，組織學(xué)生交流計(jì)算方法，使學(xué)生在自主探索與合作交流中明白算理，掌握算法。所以，教材中將這部分內(nèi)容專門(mén)作為一段，安排在學(xué)生掌握了用一位數(shù)乘多位數(shù)的一般方法之后，以便學(xué)生集中 學(xué)習(xí) 0在乘的過(guò)程中的具體處理方法。這一結(jié)論在小學(xué)階段包含了 0乘非零自然數(shù)、非零自然數(shù)乘 0和 0乘 0三種情況。 例 5教學(xué)關(guān)于 0的乘法，說(shuō)明 0和任何數(shù)相乘都得 0，為后繼教學(xué)做好準(zhǔn)備。對(duì)于 0和非 0自然數(shù)相乘，可以用乘法的意義來(lái)解釋，即表示幾個(gè)幾的和。這種情況在數(shù)學(xué)理論上只是一種補(bǔ)充規(guī)定，在教學(xué)中只能 直接告訴學(xué)生，不宜作其他的解釋。由此引出小精靈問(wèn)：“一共摘了多少個(gè)仙桃？”的問(wèn)題。 例 6教學(xué)因數(shù)中間有 0的乘法。他每天都要在環(huán)境優(yōu)美、空氣清新的公園里步行 3圈，從而引出了問(wèn)題：你能算出老壽星每天要步行多少米嗎？鼓勵(lì)學(xué)生參加體育鍛煉。對(duì)于分步計(jì)算的方法，因?yàn)檫M(jìn)位難度降低，所以還可以鼓勵(lì)有能力的學(xué)生從高位算起，直接進(jìn)行口算。教材將這部分內(nèi)容安排在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后，以便學(xué)生集中學(xué)習(xí) 0在乘的過(guò)程中的具體處理方法。學(xué)生在出次接觸因數(shù)中間有 0的乘法，會(huì)表現(xiàn)出很高的積極性及強(qiáng)烈的探索欲望。當(dāng)個(gè)位 8不滿十時(shí)，十位上要用 0占位。 四、教學(xué)目標(biāo) 知道“ 0”和任何數(shù)相乘都得“ 0”，進(jìn)一步理解乘法的意義。 體驗(yàn)類(lèi)推、遷移的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類(lèi)推能力和 解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性。 五、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行因數(shù)中間有 0的乘法計(jì)算。 六、教學(xué)策略與手段 自主探
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1