新人教版三年級上冊《一個因數(shù)中間有0的乘法》教案(文件)
【正文】 這么多小朋友已經(jīng)想好了。所以 0 7=0。） 小結(jié)：說得真好！我們在口算時一定要看清楚運算符號。） 匯報交流 請你先估計一下，大約等于多少？（學(xué)生匯報） 提問：這個算式有什么特點呢？你能算出它的準(zhǔn)確結(jié)果嗎？自己試試看。） ①追問“你是怎么算的呢？” ② 0 3是多少呢？表示什么呢？ 小組交流： 各自算法，并糾錯。加上進(jìn)上來的 2就得2，把 2寫在十位上。（板題：因數(shù)中間有 0的乘法） [設(shè)計意圖：通過學(xué)生的自主探索， 獲得對“ 0和一個數(shù)相乘得 0”的理性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運用估算、口算以及學(xué)過的筆算方法上算法上進(jìn)行探索，中間有 0的三位數(shù)都是接近整百的數(shù)，這為學(xué)生運用估算提供了很好的機(jī)會。我們再接再厲去闖第二關(guān)。（ ） （ 3） 102乘一位數(shù)，積的中間肯定有 1個 0。（有！）好，進(jìn)入第四關(guān)。 我運的是小牛的 3倍。 [設(shè)計意圖：針對知識的重點進(jìn)行有針對性的、不同層次的練習(xí)，通過由易到難的訓(xùn)練，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本節(jié)課所學(xué) 的知識，運用所學(xué)的知識解決實際問題，讓知識回歸到生活中去。 反饋：第一題，你是怎么想的？ 第二題，你是怎么想的？還有其他的可能嗎？ 。請大家想一想你有什么收獲？ （我們學(xué)習(xí)了一個因數(shù)中間有 0的乘法，知道了“ 0和任何數(shù)相乘都得 0”這一知識，而且，能運用這一知識正確進(jìn)行乘法計算。 根據(jù)上面的這些信息，請你提出一個數(shù)學(xué)問題并解答，做在練習(xí)紙上。 小牛、白馬和駱駝一起運糧食。勝利在望。 請大家用手勢來表示，對的，用手勢√來表示，你認(rèn)為錯的，用手勢來表示。逐步培養(yǎng)學(xué)生在筆算時自覺進(jìn)行估算的意識。） 小結(jié)： 不管因數(shù)中間是否有 0，都要用這個一位數(shù)去乘多位數(shù)里每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是 0也要乘。（請幾個學(xué)生寫到黑板上） 分析算理：積的 4分別是怎么來的？表示什么意思？ 重點 —— 積的十位上寫幾？為什么？ （ 3先乘 8得 24，個位滿 20，向十位進(jìn) 2。 （教師及時指導(dǎo)。 ] （二）關(guān)于一個因數(shù)中間 0的乘法 出示例 6情景圖 請小朋友們
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