【正文】 喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。在具體的語言環(huán)境中理解“天文學(xué)家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。把說、寫引進(jìn)低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達(dá)融為一體，使學(xué)生潤物無聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)。從字詞入手，去品句、讀文是十分重要的。①你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計3●設(shè)計理念：《語文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識字，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體”。）三、細(xì)讀課文，知意明理。③本節(jié)有三個“它們”各指什么？④重點(diǎn)指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點(diǎn)指導(dǎo)。④第一句把星星比作什么？碧玉盤指什么？⑤從哪些詞語說明天空中星星很多？、三節(jié)，提問：①這兩節(jié)各是寫誰說的話？②奶奶和張衡對數(shù)星星的看法一樣嗎？各是怎樣說的？？讓學(xué)生讀第四節(jié)課文。：①這篇課文寫了哪幾個人？主要寫的是誰？他是一個什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。主要教學(xué)步驟：一、初讀課文，整體感知?！睅煟簭埡庵蚤L大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實(shí)了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。我怕數(shù)重了，所以數(shù)得很慢。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。三、再讀課文，體會人物形象師：讓我們再一次走進(jìn)課文，看看張衡是怎樣數(shù)星星的？出示課件：1. 用自己喜歡的方式再讀讀課文。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法。3. 夜深了，孩子還不肯睡，仍然注視著夜空。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!課件出示:猜一猜兩個人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進(jìn)句子里，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。2. 把課文讀通順，讀正確。（晶）真棒！看到晶字，你想到什么詞？（亮晶晶）什么東西是亮晶晶的？（板書：星星）這節(jié)課，讓我們在美麗的夜空開始學(xué)習(xí)吧！（課件:星空圖），在晴朗的夜空中有許多一閃一閃的星星，你覺得這滿天的星星像什么？（珍珠、寶石、小眼睛），就在這美麗的夜空下有個數(shù)星星的孩子（板書課題）大家伸出小手，跟我一起寫，“數(shù)”數(shù)”是左右結(jié)構(gòu)，左上角是個“米”，右下角是個“女，右邊是反文旁。，認(rèn)識“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達(dá)的意思，初步體會人物形象。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)板書：數(shù)星星的孩子 張衡天文學(xué)家（刻苦鉆研）認(rèn)真、不怕累、有耐心第二篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計15篇《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：，在語言環(huán)境中積累詞語“珍珠、仰著頭、撒在、一直、應(yīng)當(dāng)、祖先、認(rèn)識、不肯、注視、刻苦鉆研”等。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。師：就這樣，張衡數(shù)到了幾百顆。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（1）師：好，句子讀對了。：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來（指名說）[出示3兩句話] 一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。請看出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實(shí)是一個著名的天文學(xué)家。” 生練習(xí)書寫。）教寫“鉆研”兩個字。）給“著名”找個近義詞。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家 誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。（1）師：張衡是一個什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。這“衡”字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇?！?，剛才的句中就有一個詞是“無數(shù)”，那什么時候讀“shǔ”，表示數(shù)東西的時候，我們把它送到田字格里。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰能做做“撒”的動作？師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰能做上動作來讀讀這句話。預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）師：請你來讀讀這句話。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？ 師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片用碧玉做成的盤子。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是滿天的星星 師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。星空也美。自己讀，指名讀。師：真好，都讀對了。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準(zhǔn)了。出示 晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。難點(diǎn)：體會課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。第一篇：數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計寶井聯(lián)區(qū)金井小學(xué)武紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時安排：2課時 第一課時一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.[出示星空圖]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。你看見了什么？覺得怎么樣？ ！老師也送你一句很美的句子。誰來讀讀這句話。出示：撒 碧玉盤 指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ ，星星很美，星星很亮。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。誰能美美地讀指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。“撒”滿天空，讀（全班齊讀這句話），有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。[出示課題] 發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫“數(shù)”字。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。？趕緊去課文中找找吧。誰能說說這個故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。板書：張衡學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。我們也來讀一讀 師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書：刻苦鉆研）師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？ 非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服。給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字；“研”一邊范寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動儀呢。其實(shí)，張衡還是個著名的文學(xué)家、畫家呢。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。“仰”字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？ 反饋，找到了嗎？指名說，點(diǎn)出五個動詞（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了“，”。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？” 預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了 生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了 生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。師小結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師帶來個字謎：一天一天又一天，太陽天天都見面。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字，（數(shù)），它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。（4分鐘）師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？（出示卡片：張衡）指名讀、注意正音，讀好后鼻音（板書：張衡）你對張衡有什么了解嗎？（引出“天文學(xué)家”和“漢朝”）（板書：天文學(xué)家）介紹：漢朝是我國古代的一個朝代，距今1900多年。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。2. 我們的祖先把星星分成一組一組的，給它們起了名字。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來做做“撒”的動作。出示(姐 粗 組)師：有“女”變成“姐”有“米”變成“粗”有“絲”變成“姐”這個字書寫時要注意什么？（指導(dǎo)書寫）第三句交流指名讀（讀準(zhǔn)“仍然”和“注視”）注視是什么意思？怎樣地看？（專心、認(rèn)真）張衡這么認(rèn)真地看，發(fā)現(xiàn)了什么？出示（句子與圖片）啊，他發(fā)現(xiàn)北斗星圍繞著北極星在移動呢！同學(xué)們真棒，都能把句子讀通順、正確。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞。）有幾個動作呢？（坐 仰 數(shù)）師生共同表演：坐好、仰著頭、數(shù)星星（一顆、兩顆、三顆……）這樣數(shù)，你們有什么感受呢？（眼睛都看花了、仰著頭脖子）挺酸的，感覺挺疲勞）這樣不舒服，張衡停下來休息嗎？你從這句話中哪個詞知道？（一直）師：盡管滿天繁星，密密麻麻的，他沒有停下來，一直數(shù)到幾百顆，可見張衡是個多么有耐心的孩子（板書：耐心）師：爺爺說：（課件出示：星星那么多，一閃一閃的，你能數(shù)得清嗎？）師：孩子說(生接著讀) （課件出示：能看見，就應(yīng)當(dāng)能數(shù)得清。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。這節(jié)課最后，讓我們乘坐著小白船在優(yōu)雅的音樂中結(jié)束吧！（播放歌曲《小白船》）板書：數(shù)星星的孩子張衡 耐心 天文學(xué)家信心認(rèn)真《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計2基本教法：以讀為主，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生問答，理解課文內(nèi)容。，劃出不認(rèn)識的字和不懂的詞。，提問：①這一節(jié)是寫誰的？寫他在什么時間什么地方干什么？②這個孩子是怎樣數(shù)星星的？③讓學(xué)生做張衡數(shù)星星時的樣子，使學(xué)生形象地理解“仰”、“指”等詞義。提問：①這一節(jié)是寫誰的？②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。）：（張衡聽了爺爺?shù)脑捠窃趺聪氲摹⒃趺醋?？結(jié)果怎樣，讓學(xué)生讀課文第五、六節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。由此可見，對于一篇低年級的閱讀課，字詞教學(xué)仍然是重中之重。基于以上對低年級閱讀教學(xué)的認(rèn)識，本次預(yù)案的設(shè)計努力體現(xiàn)“扎實(shí)字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式?！窠虒W(xué)預(yù)設(shè)會認(rèn)“撒、衡”等9個生字，正確書寫“珍珠”、“數(shù)”、“玉”四個生字。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語境中初步感知比喻的作用，在品讀中感