【正文】 四、品讀第一節(jié)，感受星空的美和張衡的認(rèn)真媒體播放晴朗的夜空圖，讓學(xué)生用自己的話說說都看到了什么。字詞的檢查側(cè)重于平翹舌音、前后鼻音以及多音字的落實；句子的檢查則放在長句子的朗讀指導(dǎo)，掃除了生詞長句的障礙，為品讀課文打好基礎(chǔ)】三、品讀第五節(jié)，感受人物形象自由讀讀第五小節(jié)，想想從這段話中，你知道了什么？學(xué)生自由交流，教師予以幫助進(jìn)行歸納、整理。并且在具體的語境中落實“數(shù)”的兩個讀音，可謂扎實有效?；谝陨蠈Φ湍昙夐喿x教學(xué)的認(rèn)識，本次預(yù)案的設(shè)計努力體現(xiàn)“扎實字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語言，注重積累”的學(xué)習(xí)方式。提問：①這一節(jié)是寫誰的？②爺爺同意誰的意見？從課文中找出有關(guān)詞句。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認(rèn)真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應(yīng)當(dāng)數(shù)得清。交流第一句指名讀（讀得真棒，你很努力）大家與老師來做做“撒”的動作。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字，（數(shù)），它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。“仰”字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字；“研”一邊范寫，一邊說“鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開來研究呢。我們也來讀一讀 師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。誰來讀讀這句話。情感態(tài)度和價值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。師：真棒啊，你把句中的兩個生字都讀準(zhǔn)了。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是滿天的星星 師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒 師：誰能做做“撒”的動作？師：嗯，做得好，字典上解釋，“撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以“撒”字是“提手旁”加“散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰能做上動作來讀讀這句話。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識字。出示：張衡 漢朝 刻苦鉆研 著名天文學(xué)家 誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡?！?生練習(xí)書寫。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。2. 把課文讀通順，讀正確。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導(dǎo)全班表演讀交流第二句指名讀（讀準(zhǔn)“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法?！睅煟簭埡庵蚤L大以后能成為著名的天文學(xué)家，這證實了他小時候?qū)π切堑南矏?、耐心、認(rèn)真觀察是分不開的，他的觀察結(jié)果正確嗎?他在數(shù)星星的過程中又會有什么新發(fā)現(xiàn)，我們留在下節(jié)課學(xué)習(xí)。③本節(jié)有三個“它們”各指什么？④重點指導(dǎo)爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學(xué)生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點指導(dǎo)。把說、寫引進(jìn)低段閱讀教學(xué)的課堂，讓學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，使吸收與表達(dá)融為一體，使學(xué)生潤物無聲地受到積累、感悟與能力的培養(yǎng)?！慷?、初讀課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復(fù)地讀上幾遍；③標(biāo)出文章的小節(jié)號。抓重點詞“漢朝、天文學(xué)家、刻苦鉆研”朗讀句子，從而感受張衡的杰出成就，引發(fā)對張衡的敬佩。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子。（機(jī)動）秋天到了，金黃的落葉像_________________?！备惺軓埡鈹?shù)星星得認(rèn)真?！课?、鞏固回顧，再現(xiàn)生字新詞兒歌復(fù)現(xiàn)漢朝小張衡仰頭數(shù)星星星星似珍珠撒在碧玉盤一顆，兩顆，三四顆一直數(shù)到幾百顆。遇到不認(rèn)識的字問老師或同學(xué)，然后多讀幾遍。他們都想知道北斗七星是怎樣繞北極星轉(zhuǎn)動的師放課件：北斗七星繞北極星慢慢轉(zhuǎn)動，并配上爺爺?shù)脑挕Ｖ该x，齊讀。②帶著你的理解讀一讀句子。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來讀讀奶奶的話，自由練習(xí)，指名讀。課件播放，他此時心情怎樣？把你的感覺送進(jìn)去讀一讀。這個句子中，藏著許多表示動作的詞語，你能找到它嗎？我們邊做動作，邊讀讀這句話。同時，課文向我們展示了一幅充滿童趣的畫面，而在小張衡天真爛漫的求知故事里，卻又蘊(yùn)涵著深刻的成才之理。2．正確朗讀課文，學(xué)習(xí)課文第5自然段。臨寫1個）二、聽故事，初步感知課文。ng h224。教學(xué)天文學(xué)家：研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。”“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效?！稊?shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計7教材分析：《數(shù)星星的孩子》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第29課。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。有誰把自己喜歡的句子讀給大家聽聽。（指名讀→男女讀）從對話里你看出張衡是個怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細(xì)心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動，可不是亂動。）出示句式：這個孩子沒睡好，起來看星星。只要我們像小張衡一樣仔細(xì)觀察，刻苦研究，一定會發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識。情感：學(xué)習(xí)張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。⑴ 這星空真美?。≌埿∨笥炎x讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。⑺ 全班齊讀這句話。3．學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。（漢）。二．學(xué)習(xí)第5自然段。）抽讀，評價，從他的朗讀中你體會到什么/從哪個詞體會到的？（引導(dǎo)學(xué)生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。你看，張衡細(xì)心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對張衡說點什么？四．教學(xué)四自然段。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。這星空真美啊！老師也送你一句很美的句子。自己讀，指名讀。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。5。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。（1）師：張衡是一個什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。）教寫“鉆研”兩個字。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？”預(yù)設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。品讀奶奶與張衡的對話。品讀爺爺與張衡的對話。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細(xì)。）（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀质窃鯓幼龅哪?？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑?。師：張衡仔?xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。學(xué)會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。了解張衡能成為的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。3。二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。老師簡介張衡生平事跡。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是（3）詞意一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。3。2。教學(xué)重點：1。讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了的天文學(xué)家。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。第二句說星星不是亂動。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。（第二句話運(yùn)用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。四、總結(jié)全文。寫字詞各三遍。完成課后練習(xí)（2）?？雌匆魧懺~語。選字填空。（1）張衡坐在院子里。（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。理解課文內(nèi)容，了解張衡是古代的天文學(xué)家，他從小愛觀察、善于觀察。板書課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質(zhì)疑)二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準(zhǔn)讀通順，(2)認(rèn)讀生字。(3)通過扮演角色引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀小張衡的話。化解了難點。積累9個詞語和2句句子。）練習(xí)朗讀3． 揭題、自學(xué)：（1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。（板）（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？生交流，板書，張衡 學(xué)習(xí)生字“衡”（書空）4． 學(xué)習(xí)最后一節(jié)師引讀最后一節(jié)。3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。(6)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導(dǎo)學(xué)生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學(xué)生標(biāo)出張衡看星星的一句話。以上教學(xué)環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。三、細(xì)讀課文，感悟、理解課文。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。五、作業(yè)。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。）三、進(jìn)行句子訓(xùn)練的設(shè)計。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。有語氣地朗讀課文。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學(xué)家。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運(yùn)行規(guī)律。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)習(xí)3自然段。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。齊讀第6自然段。2。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。距離：在空間或時間上的相隔。自學(xué)生字，了解音形義。河南南陽人。自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出帶有生字的詞語，并標(biāo)出自然段。4。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。在理解課文的基礎(chǔ)上，能正確回答課后練習(xí)1的三個問題。如果同學(xué)們小時候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣?！蹦銈兘酉氯プx。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認(rèn)真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書：不怕累、認(rèn)真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。“仰”字讀后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看?！鄙毩?xí)書寫。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。1。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。誰來讀讀這句話。難點：體會課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。三．學(xué)習(xí)1—3自然段。教學(xué)過程：第二課時一．課前復(fù)習(xí)。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。）真巧，我也劃了這一句。【教學(xué)準(zhǔn)備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。四、作業(yè)設(shè)計朗讀課文。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說明他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心?。。┙?jīng)過張衡這樣堅持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞?？（不懷疑）從文中的哪個詞可以看出來？（理解“果然”）我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。”（三）學(xué)習(xí)第四自然段這時，爺爺也來了，他告訴了我們哪些天文知識？請大家默讀課文，然后勾畫出有關(guān)語句。