【正文】 ”劃出有關動詞。（板）（2．）這位數(shù)星星的孩子是誰呢？生交流，板書，張衡 學習生字“衡”（書空）4． 學習最后一節(jié)師引讀最后一節(jié)。）練習朗讀3． 揭題、自學：（1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星。教學過程：新一． 啟發(fā)談話，引入課文教學1． 晴朗的夏夜，涼風習習，我們坐在陽臺上，抬頭一看。教學重點，難點：1． 識記本課生字，練習，積累詞句。3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。積累9個詞語和2句句子。這樣就把課內學習延伸到課外。四、學習最后一個自然段簡介張衡是漢朗的天文學家，出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學生對張衡的敬佩之情，對學生進行熱愛科學的思想教育。(6)引導學生學習第五自然段，提問：爺爺說的是真的嗎?你從哪兒看出來的?(引導學生理解“果然”接著問：小張衡是怎祥看的?讓學生標出張衡看星星的一句話。化解了難點。(4)出示圖片，讓學生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學生是怎樣找到的，這樣把學生的理解寓于讀書中，把學生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導學生動腦想，動眼看，動手畫。通過這兩步讓學生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。以上教學環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內容的理解，內化了語言。(3)通過扮演角色引導學生有感情地讀小張衡的話。(1)指名學生讀奶奶的話，指導學生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。(3)想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。三、細讀課文，感悟、理解課文。板書課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質疑)二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準讀通順，(2)認讀生字。大約在18以前，有一個像同學們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來學習“數(shù)星星的孩子”。教學難點：理解爺爺講的有關天文知識。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。理解課文內容，了解張衡是古代的天文學家，他從小愛觀察、善于觀察。把課上沒做完的練習題做完。訂正錯字，各改三遍。五、作業(yè)。（3）北斗星總是繞著（ ）轉。（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。_____________________________________2。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。（1）張衡坐在院子里。蜜蜂飛進了蜂房。照樣子把兩句話合成一句話。）三、進行句子訓練的設計。選字填空。用多音字組詞語。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍?？雌匆魧懺~語。二、鞏固字詞的訓練。教學過程：一、分角色有語氣地朗讀課文。有語氣地朗讀課文。完成課后練習（2）。鞏固并聽寫本課生字詞。讀課文兩遍。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。寫字詞各三遍。五、作業(yè)。總結張衡長大以后之所以能成為的天文學家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。指名分角色讀全文，說說為什么張衡長大以后成了的天文學家。四、總結全文。張衡觀察的結果是什么？“果然”說明了什么？8。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關的句子讀讀。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。（第二句話運用了比喻的手法，把北斗星比作勺子，使句子更生動、具體了。4。指名讀爺爺?shù)牡诙卧?，出示北極星和北斗星的投影。指名讀爺爺?shù)牡谝淮卧?，說說爺爺同意誰的觀點，他告訴了張衡什么知識？（天上的星星是在動，它們之間的距離好像是不變的。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。）三、學習5自然段。（奶奶認為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。第二句說星星不是亂動。（共說了三句話。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。學習3自然段。）（1）找書上有關的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。出示投影。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。）（2）指名用自己的話說說夜空的美麗。（1）出示投影。1。齊讀第6自然段。讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了的天文學家。課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。教學過程：一、先學第6自然段，知道這段主要內容。2。教學重點：1。3。2。第二課時教學目標：1。2。1。指導書寫，讓學生寫字頭。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。3。清楚：事物容易讓人辨認、了解。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。距離：在空間或時間上的相隔。楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是（3）詞意一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。檢查自學效果。自學生字，了解音形義。三、學習本課生字詞。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀念這位偉大的學者和科學家，政府于1956年重修了他的墳墓，科學院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。河南南陽人。老師簡介張衡生平事跡。（這課講了張衡數(shù)星星的事。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。二、初讀課文，大致了解課文內容。提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。教學重點、難點：了解課文主要內容，學會本課12個生字。4。3。2。教學時間：三課時教學過程：第一課時教學目標：1。教學重點：理解課文內容，學會本課12個生字。了解張衡能成為的天文學家，是因為他從小就愛好天文，長大以后具有刻苦鉆研的精神。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能按要求完成課后練習2，能說出課后練習3每組中的兩個句子有什么不同。在理解課文的基礎上，能正確回答課后練習1的三個問題。學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。六、實踐活動。如果同學們小時候認真學習，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學家。）還創(chuàng)造了世界上第一臺測定地震方向的儀器——地動儀。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡?？偨Y：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認真仔細。師：大家和張衡一樣都愛星空，都對星星感興趣。師：張衡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會張衡數(shù)星星與他成為天文學家的關系。（4）學生有感情的齊讀第四段。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細觀察星星?！蹦銈兘酉氯プx。）（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？師：爺爺說的話是真的嗎？張衡聽了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪?，又是怎樣做的呢？老師給你們開個頭，“張衡聽了爺爺?shù)脑挕Ｔ诘厍蛏峡幢睒O星，它幾乎是不動的。勺口對著的那顆星，就是北極星。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細。是什么呢？請同學默讀爺爺?shù)脑挘谩啊眲澇鰻敔敻嬷獜埡獾男轮R。）是呀，注意到了星星的運行規(guī)律。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。品讀爺爺與張衡的對話。）張衡認為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學生讀。星星是在動，可不是亂動。奶奶可心疼了，怎么說呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。品讀奶奶與張衡的對話。出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝刻苦鉆研齊讀兩次。師小結：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認真、刻苦地數(shù)星星。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……）總結：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家呢。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？”預設：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？是啊，一顆一顆地指，要指準了生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當然痛了生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，點出五個動詞（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。3。請看——出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實是一個著名的天文學家。”生練習書寫。）教寫“鉆研”兩個字。）給“著名”找個近義詞。（2）師：天文學家是研究什么的？漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。（1）師：張衡是一個什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。這“衡”字比較復雜，誰有好辦法記住它。生字要讀準，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。1。她反復數(shù)數(shù)不清，右邊寫個“反文旁”。看老師把課題寫完整，指導寫“數(shù)”字。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。在這么美的星空下，有個孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。5。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。b。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片——用碧玉做成的盤子。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿天的星星師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。感悟星星美，星空也美。感悟星星很多，星星很美，星星很亮。自己讀，指名讀。3。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。誰來讀讀這句話。這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。1。難點：體會課文中蘊含的道理，通過細讀品味使學生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學的好品質。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理?！稊?shù)星星的孩子》教學設計10一、教學目標：知識和能力：會認9個字，會寫12字。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。你看，張衡細心觀察出了星星的變化規(guī)律，你想對張衡說點什么？四．教學四自然段。因為星星和星星中間，說明星星是在（），但不是（）。）從哪個詞體會到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認真？，又在數(shù)星星了。再讀這句（一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。）抽讀，評價，從他的朗讀中你體會到什么/從哪個詞體會到的？（引導學生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。）看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。孩子們，自由朗讀3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。三．學習1—3自然段。二．學習第5自然段。其中天文上做出的貢獻最大。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報，相機出示地動儀的圖片。（漢）。（玉）。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準。教學過程：第二課時一．課前復習。3．學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。教學目標：1．學認9個生字，會寫12個字。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學生回答，板書：認真)誰來學學張衡的耐心和認真，來讀讀這句話。⑵ 他又是怎么去數(shù)星星的？邊讀邊把他數(shù)星星的動詞圈出來，(板書：坐、靠、仰、指、數(shù))，讀一讀，做一做。⑺ 全班齊讀這句話?！弊x掉不行嗎？為什么？⑹ 讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。珍珠是什么樣兒的？（珍珠是一顆顆的，很有光澤）所以這里是把星星比作──珍珠。（你讀得真美；聽了你的朗讀，我仿佛看到了一樣；我聽出來了，你的星星真多；你的星星很美；你的星星最亮了。⑷ 逐個請學生站起來讀一讀。）真巧，我也劃了這一句。⑴ 這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。齊讀第6自然段：長大后的張衡刻苦鉆研，小時候的他又是怎么樣的？今天我們繼續(xù)學習課文──齊讀《數(shù)星星的孩子》。【教學過程】一、復習導入通過上節(jié)課的學習，你知道了什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學家?！窘虒W準備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。情感：學習張衡從小愛好天文，刻苦鉆研的精神。了解張