【正文】 ⑹ 讓我們再一起來看看星星“撒”滿天空的樣子。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)認(rèn)9個生字，會寫12個字。（玉）。其中天文上做出的貢獻最大。）看到這幅圖，你想說什么？（星星美，星星多。因為星星和星星中間，說明星星是在（），但不是（）。過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。3。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是——滿天的星星師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫“數(shù)”字。這“衡”字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。）給“著名”找個近義詞。3。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝刻苦鉆研齊讀兩次。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時態(tài)度怎樣呢？（堅定）誰能用堅定的語氣讀一讀？指名學(xué)生讀。是什么呢？請同學(xué)默讀爺爺?shù)脑?，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識。在地球上看北極星，它幾乎是不動的。（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。正因為他從小愛好天文，長大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長大了的張衡。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫下來。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2。提示“數(shù)”sh（ ）的讀音。（這課講了張衡數(shù)星星的事。由于張衡在天文、地理、歷法、地震、器械等許多方面做出了杰出的貢獻，為了紀(jì)念這位偉大的學(xué)者和科學(xué)家，政府于1956年重修了他的墳?zāi)?，科學(xué)院院長為墓碑題詞：如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見，萬祀千齡，令人敬仰。斗：它是一個多音字，在“北斗星”中讀d%u，在“斗爭”中讀d^u。清楚：事物容易讓人辨認(rèn)、了解。1。3。課文的哪段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子是誰？（第6自然段直接告訴我們這個數(shù)星星的孩子叫張衡。（1）出示投影。出示投影。（共說了三句話。）三、學(xué)習(xí)5自然段。4。張衡觀察的結(jié)果是什么？“果然”說明了什么？8。五、作業(yè)。鞏固并聽寫本課生字詞。二、鞏固字詞的訓(xùn)練。用多音字組詞語。蜜蜂飛進了蜂房。（1）滿天的星星像（ ）撒在（ ）里。把課上沒做完的練習(xí)題做完。大約在18以前，有一個像同學(xué)們這么大的孩子特別愛數(shù)星星，你們想知道他的故事嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)星星的孩子”。(1)指名學(xué)生讀奶奶的話，指導(dǎo)學(xué)生讀得緩慢一些，讀出疼愛小孫孫的語氣。(4)出示圖片，讓學(xué)生在滿是星斗的夜空圖上找出哪是北斗七星，哪是北極星，并詢問學(xué)生是怎樣找到的，這樣把學(xué)生的理解寓于讀書中，把學(xué)生的理解體現(xiàn)于看圖說圖中，引導(dǎo)學(xué)生動腦想，動眼看，動手畫。這樣就把課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。教學(xué)過程：新一． 啟發(fā)談話，引入課文教學(xué)1． 晴朗的夏夜，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們坐在陽臺上，抬頭一看?！眲澇鲇嘘P(guān)動詞。教學(xué)重點，難點：1． 識記本課生字，練習(xí)，積累詞句。四、學(xué)習(xí)最后一個自然段簡介張衡是漢朗的天文學(xué)家，出示張衡的畫像，并出示了他發(fā)明的渾天儀、地動儀圖，進行簡單介紹，激發(fā)學(xué)生對張衡的敬佩之情，對學(xué)生進行熱愛科學(xué)的思想教育。通過這兩步讓學(xué)生從總體上知道爺爺在向小張衡講天文知識。(3)想象畫面，用自己的話把所想到的描述出來。教學(xué)難點：理解爺爺講的有關(guān)天文知識。訂正錯字，各改三遍。_____________________________________2。照樣子把兩句話合成一句話。給下面的宇換部首，組成新字，再組詞語。教學(xué)過程：一、分角色有語氣地朗讀課文。讀課文兩遍?？偨Y(jié)張衡長大以后之所以能成為的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神。張衡聽了爺爺?shù)脑捄笫窃趺聪氲?、怎么做的，從書上找出有關(guān)的句子讀讀。指名讀爺爺?shù)牡诙卧挘鍪颈睒O星和北斗星的投影。（奶奶認(rèn)為那么多星星亂動，根本數(shù)不清。）（2）指名讀張衡的話，說說他說了幾句話。）（4）范讀這句，自己練讀，齊讀。1。教學(xué)過程：一、先學(xué)第6自然段，知道這段主要內(nèi)容。2。指導(dǎo)書寫，讓學(xué)生寫字頭。北斗星：由七顆明亮的星星組成的，分布呈勺子的形狀。檢查自學(xué)效果。他創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。指名三人讀課文，分別讀1～3自然段，4～5自然段和第6自然段。教學(xué)重點、難點：了解課文主要內(nèi)容，學(xué)會本課12個生字。教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1。能按要求完成課后練習(xí)2，能說出課后練習(xí)3每組中的兩個句子有什么不同。六、實踐活動?？偨Y(jié)：一開始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說的話，說明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長些，說明張衡在仔細(xì)觀察星星。勺口對著的那顆星，就是北極星。）是呀，注意到了星星的運行規(guī)律。星星是在動，可不是亂動。師小結(jié)：多少個夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星。（2）師：那像句子還有幾個數(shù)星星的動作的詞，你能圈出來嗎？反饋，找到了嗎？指名說，點出五個動詞（3）老師讀句子，請你根據(jù)這幾個動詞擺好姿勢嗎？師讀句子，生擺動作。請看——出示：地動儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運動的，地動儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報地震、測定地震方向的儀器，看來張衡確實是一個著名的天文學(xué)家。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動聽。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。b。感悟星星美，星空也美。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。1。《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。）從哪個詞體會到的？誰再讀讀這句，讀出張衡的耐心，認(rèn)真？，又在數(shù)星星了。孩子們，自由朗讀3自然段，用橫線勾出張衡是怎樣數(shù)星星的。（出示張衡圖片）打開書，讀讀課后的“我知道”，看看你能知道什么？（抽生匯報，相機出示地動儀的圖片。猜到了就從你的生字卡片中找出來，舉起來，看誰猜得又快又準(zhǔn)。）說明張衡數(shù)星星是多么的……(根據(jù)學(xué)生回答，板書：認(rèn)真)誰來學(xué)學(xué)張衡的耐心和認(rèn)真，來讀讀這句話。讓我們大家一起美美地讀讀這句話。⑷ 逐個請學(xué)生站起來讀一讀?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（張衡是漢朝人，后來成了著名的天文學(xué)家。以小組為單位，編寫一張手抄報。指名填空→齊讀這兩句話。）交流：現(xiàn)在你們說說，爺爺告訴張衡哪些天文知識？（指名說說。（3）指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，這么美的句子，想不想再美美地讀一讀?。浚R讀）張衡就在這美麗的`星空下數(shù)星星呢！他是怎樣數(shù)的呢？請同學(xué)們邊讀邊動筆把描寫張衡動作的詞圈出來。教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。它豐富了學(xué)習(xí)資源，開闊了學(xué)生的眼界，開放了課堂；改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，也改變了教師的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，有效地拓展課文內(nèi)容，加深學(xué)生對課文的理解，并能培養(yǎng)學(xué)生信息的獲取能力和利用能力，逐步提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。這樣，使音、義、形有機結(jié)合，形成整體，達(dá)到會讀、會講、會寫、會用、事半功倍的目的?！保?）反饋五、總結(jié)過渡同學(xué)們，多少個夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地數(shù)星星。課件出示句子：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。2．張衡是怎樣去數(shù)星星的，請圈出動詞。三、學(xué)習(xí)課文最后一段過渡語：大家把生字認(rèn)識得這么好，老師相信你們書也一定讀明白了，誰能說說張衡是個什么人呢？1．指名答，出示最后一段（1）誰喜歡讀這段話？指名讀。（3）張衡是個什么人？在文中找到有關(guān)的句子。引出課題。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生具有好動、好問、好奇等心理特點，容易被新鮮的事物和活動所吸引，他們已能說完整的話，能配合老師在創(chuàng)設(shè)的情境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。六、小結(jié)：讀著本文，仿佛回到了兒時，也像張衡一樣，偎依在媽媽懷里，與天上的星星一齊眨眼睛：那是牛郎星，那是織女星，那是啟明星……心中充滿了好奇，人們總是說天上的星數(shù)不清，其實，凡是用肉眼能看見的星，還是可以數(shù)得清的。那七顆星，連起來像一把勺子，叫北斗七星。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)張衡是一個怎樣的孩子呢？③為了觀察星星，這個孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。您看，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)。他在天文學(xué)方面表現(xiàn)了非凡的才能，創(chuàng)制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風(fēng)儀，創(chuàng)制了世界上最早測定地震方向的地動儀。三，拓展《29，數(shù)星星的孩子》師：從古到今，有很多科學(xué)家都是因為從小愛動腦筋，愛思考，愛觀察才有所成就的，現(xiàn)在，老師給大家推薦幾本書，希望大家從中有所收獲。（指名到前面考大家）6，師：同學(xué)們，看來你們和這些生字朋友已經(jīng)很熟悉了，相信在課文中你們也能認(rèn)出它們，對嗎 老師要請5個同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊體會：你對文中的哪部分最感興趣。師板書課題，生齊讀課題二，新授1，師：同學(xué)們，題目中的多音字你們發(fā)現(xiàn)了嗎 （生：數(shù)）師：誰能用數(shù)的兩個讀音分別組幾個詞2，師：讀了課題你最想知道的是什么 （生暢談）這個數(shù)星星的孩子到底是誰呢 （出示張衡圖片）3，師：你們誰能談?wù)剬埡獾牧私?（生互相交流資料）師放課件并敘述：張衡是我國偉大的天文學(xué)家，思想家，他發(fā)明了世界上第一臺測定地震方向的地動儀，還發(fā)明了世界上第一臺用水力推動觀測天體的渾天儀。（4）做動作感受，一顆，兩顆，（學(xué)生繼續(xù)數(shù)）一直數(shù)到了幾百顆，學(xué)生談體會？（5）落實“一直”，指導(dǎo)朗讀“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！驹O(shè)計意圖：讓孩子們沉入詞語的感性世界中，在具體的語境中多種手段地理解字詞，抓住重點的詞語品味句子，從而讀美句子，理解文本，真正實現(xiàn)“字不離詞，詞不離句”。②、補充拓展其他表示多的四字詞語繁星點點不計其數(shù)數(shù)以萬計成千上萬密密麻麻星羅棋布數(shù)不勝數(shù)不勝枚舉③、感受星星的多，讀好第一句話。【設(shè)計意圖：不拘泥于“從頭到尾”的教學(xué)順序，先展示結(jié)果，再推導(dǎo)原因，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使課堂教學(xué)有起有伏。天上的星星/是在動，可是看起來/它們之間的距離/好像是不變的?！窠虒W(xué)重難點：重點：依托文本識字學(xué)詞美讀體悟難點：感知比喻的作用，初步感悟人物的品質(zhì)。①你喜歡這個數(shù)星星的孩子嗎？為什么？②由于張衡認(rèn)真觀察，勤于動腦，得到了哪些方面的知識？③你應(yīng)該向張衡學(xué)習(xí)些什么？《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計3●設(shè)計理念：《語文教學(xué)大綱》指出：“閱讀教學(xué)是識字的基本途徑，要在語言環(huán)境中識字，隨識字一步一步地理解課文，把識字教學(xué)與理解內(nèi)容、領(lǐng)會感情三者融為一體”。：①這篇課文寫了哪幾個人？主要寫的是誰？他是一個什么人？你是從哪兒知道的？②課文寫的是他什么時候的什么事？二、熟讀課文，層層設(shè)問指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，教師設(shè)問，深探部分。師：你能找到張衡是怎樣數(shù)星星的句子？（出示句子：一個孩子跟爺爺坐在院子里，仰著頭，一顆一顆數(shù)星星，一直數(shù)到幾百顆。（指名讀、齊讀）師：課文中的生字寶寶急著與我們見面呢!課件出示:猜一猜兩個人在土上面（坐）演一演（老師做一做“仰”的動作）讀一讀（做課件）組 顆 教 極 斗 先重 直 織 注 視 張生字寶寶跑進句子里，你們還認(rèn)識嗎？誰愿意來挑戰(zhàn)一下？課件出示：1. 晚上，滿天的星星像無數(shù)顆珍珠撒在夜空。，認(rèn)識“……像……”等句式，理解“仰”、“”“一直”等詞語，及其表達(dá)的意思，初步體會人物形象。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。：真了不起，那小時候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來（指名說）[出示3兩句話] 一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。）給“著名”找個近義詞。這“衡”字比較復(fù)雜，誰有好辦法記住它。”，剛才的句中就有一個詞是“無數(shù)”，那什么時候讀“shǔ”，表示數(shù)東西的時候，我們把它送到田字格里。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？ 師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。自己讀，指名讀。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。第一篇：數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計寶井聯(lián)區(qū)金井小學(xué)武紅梅一、教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：會認(rèn)9個字，會寫12字。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時安排：2課時 第一課時一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.[出示星空圖]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。[出示課題] 發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字“數(shù)”，還有一種讀音讀“sh249。誰能說說這個故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家（研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運行的專家，叫天文學(xué)家。其實，張衡還是個著名的文學(xué)家、畫家呢。（4）師：一顆，兩顆，我們再慢慢數(shù)下去，一顆，兩顆，三顆……（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點，指出句中是用了“，”。他長大以后刻苦鉆研天文，成為著名的天文學(xué)家。2. 用“△”標(biāo)出表示張衡動作的詞。，劃出不認(rèn)識的字和不懂的詞。指導(dǎo)學(xué)生進一步細(xì)讀課文，明白有關(guān)道理。有感情地朗讀課文第1節(jié)和第5節(jié)，在具體的語境中初步感知比喻的作用，在品讀中感受張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。漢朝張衡仰起頭碧玉盤（重點指導(dǎo)“傻”和“撒”的平翹舌音）清楚傻孩子撒在一組一組（重點指導(dǎo) “一組一組”的詞語仿說練習(xí)）北斗七星轉(zhuǎn)動（重