【正文】 爺爺說的話是真的嗎？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。指名讀課題，和 老師一起書寫“數(shù)”。三、再讀課文，朗讀感悟（一）教學最后一段師：同學們，通過預習課文你能說說這個孩子是誰嗎？你能介紹一下他的情況嗎？根據(jù)學生的回答，教師板書：張衡 天文學家?guī)煟簼h朝是中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你能在課文中找出那是一個怎么樣的夜晚嗎？生：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。你能找出描寫張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。指名朗讀。生2：張衡能堅持下去。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來觀察。（出示課件）師：如果相信了的話，直接睡覺就好了啊，為什么還要起來看星星呢？生：沒有相信。指導朗讀課文師：同學們，讀完這個故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？生1：因為張衡做事有毅力，所以他成功了。4． 初步理解爺爺說的有關天文知識。②：積累佳句，指導書寫。）看要寫的字，其中有一個詞語是──珍珠。文中小張衡數(shù)星星的時候，都做了哪些動作呢？①找到有關句子讀一讀。（2）問清緣由，感悟“信心”。①指名讀爺爺說的話。多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒睡好，幾次起來看星星。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個多么有恒心的人啊。（1）晚上，張衡看到的夜空是怎樣的？誰來讀讀書上的句子。”（自由讀）你最喜歡哪句話，為什么？（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動，因為運用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。一顆，兩顆，（一直）數(shù)到了（幾百）顆。找到后把有關的句子讀一讀。認真觀察這個字，想想怎樣才能把它寫美觀。銀河系里的星星連同太陽在內(nèi)，大約有1500億顆恒星。教具準備： 生字卡片、課件 教學程序： 激趣導入：師：播放《小星星》音樂。師：將生字卡片粘貼在黑板上，然后巡視、傾聽，掌握學生的識字情況。師：字音我們已經(jīng)掌握，我們學習了多種識字方法，你們是通過哪種方法記住生字的？可以小組討論完成。在文中你能給字寶寶找個朋友嗎？ 生：珍珠師：珍珠什么樣的？把什么比作了珍珠？ 生：碧也可用部件組合法學習。你知道這樣的字還有哪些嗎？ 師：其余的字該怎么記？ 生：匯報學習結果 師：你發(fā)現(xiàn)沒有？黑板上有一個字寶寶非常特別，它是誰？ 生：是“朝”。生1：形聲字。生：一人指一人認。（2遍）生：互相評價，鼓勵。師：好嘛！我們班出了個“鐵齒銅牙”！繞的太好了?。ü恼疲煟航裉熳x的真是開心啊！下面就請各位小老師，趕快把這些生字寶寶安全的送回家吧！生：回讀課文。順序讀，打亂順序讀，快讀，跳讀，開火車讀。師：走了一圈，聽到了很多秘密，誰愿意把你認字的秘密和大家一起分享？ 生：交流識字方法。（伸出一個手指）（伸手指著一名同學）我在干什么？所以這個“指”不但是手指的指，還可以表示人的動作。生：“珍”是用部件組合法學習?！白小?、“鉆”、“組”是平舌音。（2名同學）師：好！請同學們分自然段朗讀課文，遇到你昨天預習時圈出的生字就多讀幾遍，看你還認不認識，如果忘了，就借助生字表中的拼音多讀幾遍。教學重點： 多種方法識記生字。原來銀河是由無數(shù)像太陽那樣的恒星組成的。(五)小結(1)小張衡就是這樣對身邊天天見面的星星產(chǎn)生了興趣,憑著他的認真,憑著他的決心,通過仔細的觀察,刻苦的鉆研,最后成為了偉大的天文學家.(2)說話:你想對小張衡說些什么? 同學們都愿意學習小張衡做事認真的態(tài)度下面我們就拿出實際行動，看看誰能把這個字認真地寫好，寫美觀。？（愛觀察星星）（四）學習三、四、五自然段。讀后，請你根據(jù)課文的內(nèi)容填一填?！疤炜罩杏袩o數(shù)顆星星?！爸边@個詞還可以換成什么詞？讀了這句話你想到了什么？（張衡真了不起）4．夸夸張衡，齊讀第6自然段。3．感悟“恒心”。①引讀：爺爺說的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒睡好，幾次起來看星星。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。①創(chuàng)設情境，師生對話：老師讀奶奶的話，誰來做小張衡？一生上臺后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學生對話。三、精讀感悟，感悟“耐心”。⑤指導寫字：這么美的句子，我們還要寫下來呢。②想想屏幕上的兩個問題：▲課文中寫滿天的星星像什么？▲你覺得小張衡是個怎樣的孩子？2．檢查反饋。2．分角色有感情地朗讀課文。同學們，你們佩服他嗎？生：佩服。師：對于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛?？生：相信了！師：是嗎？那他是怎么做的？生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。（出示北斗星和北極星）請兩位同學當天文學家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學注意補充。指名朗讀奶奶的話師：張衡是怎么回答奶奶的？指名朗讀課文句子師：張衡說星星數(shù)得清可不是亂說的，他是有根據(jù)的。師：同學們，你數(shù)了幾顆啦？累不累?。可翰焕?。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆?！瓗煟耗蔷妥屛覀儗χ利惖囊箍彰烂赖淖x一讀這句話吧！讓每一個人都能感受到星空的美妙。師：著名和有名哪一個更合適？生：著名，因為著名比有名更有名。同桌互查生字，過關涂寫識字卡。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。）你能用“果然”說一句話嗎？正是因為小張衡善于觀察和思考，勤于動腦，所以他長大以后成了著名的天文學家。今后我們也可以用這樣的方法把有聯(lián)系的生字分成一組一組的來記住它們，這可是個很好的識字方法喲，大家記住了嗎？，張衡相信嗎？請你讀：爺爺說的話是真的嗎？ 師評：小問號讀得真好，請你再讀。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會讀嗎。哪個巨——(生：巨人的巨)。）（讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。二、學習課文1．師：小張衡是如何數(shù)星星的，請你來讀課文第一自然段。開火車認讀詞語撒種 仰頭 碧玉 傻孩子 距離 一組 清楚 張衡 漢朝師：讀得好，記得快，現(xiàn)在我們的生字寶寶要回家了。師：這些字你的同位都認識嗎？（生：認識）老師現(xiàn)在和你們做個游戲，調(diào)皮的生字寶寶有些調(diào)皮，來到了黑板上卻背對著大家，你們有沒有信心和藏有生字的星星交朋友，把星星摘回家呀。師: