【正文】 爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。在練習(xí)與討論中加深了對(duì)課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。指名讀課題，和 老師一起書(shū)寫(xiě)“數(shù)”。三、再讀課文，朗讀感悟（一）教學(xué)最后一段師：同學(xué)們，通過(guò)預(yù)習(xí)課文你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他的情況嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：張衡 天文學(xué)家?guī)煟簼h朝是中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。你能在課文中找出那是一個(gè)怎么樣的夜晚嗎？生：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。你能找出描寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。指名朗讀。生2：張衡能堅(jiān)持下去。您看這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。（出示 其他星座：天蝎座，獅子座，天鵝座）天空中還有許多這樣有趣的星座，我們可以和爸爸媽媽一起來(lái)觀察。（出示課件）師：如果相信了的話，直接睡覺(jué)就好了啊，為什么還要起來(lái)看星星呢？生：沒(méi)有相信。指導(dǎo)朗讀課文師：同學(xué)們，讀完這個(gè)故事，你找到張衡成功的秘訣了嗎？生1：因?yàn)閺埡庾鍪掠幸懔?，所以他成功了?． 初步理解爺爺說(shuō)的有關(guān)天文知識(shí)。②：積累佳句，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。）看要寫(xiě)的字，其中有一個(gè)詞語(yǔ)是──珍珠。文中小張衡數(shù)星星的時(shí)候，都做了哪些動(dòng)作呢？①找到有關(guān)句子讀一讀。（2）問(wèn)清緣由，感悟“信心”。①指名讀爺爺說(shuō)的話。多么用心、多么刻苦的小張衡呀，一起再來(lái)讀讀這幾句話，這孩子──（生接讀：一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。是的，幾十年的生涯中，張衡持之以恒地做著這件事，這是一個(gè)多么有恒心的人啊。（1）晚上，張衡看到的夜空是怎樣的？誰(shuí)來(lái)讀讀書(shū)上的句子?！保ㄗ杂勺x）你最喜歡哪句話，為什么？（這兩句話的意思基本一樣，但第二句更具體、生動(dòng)，因?yàn)檫\(yùn)用了比喻的手法，把星星比作了珍珠那么美麗。一顆，兩顆，（一直）數(shù)到了（幾百）顆。找到后把有關(guān)的句子讀一讀。認(rèn)真觀察這個(gè)字，想想怎樣才能把它寫(xiě)美觀。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億顆恒星。教具準(zhǔn)備： 生字卡片、課件 教學(xué)程序： 激趣導(dǎo)入：師：播放《小星星》音樂(lè)。師：將生字卡片粘貼在黑板上，然后巡視、傾聽(tīng)，掌握學(xué)生的識(shí)字情況。師：字音我們已經(jīng)掌握，我們學(xué)習(xí)了多種識(shí)字方法，你們是通過(guò)哪種方法記住生字的？可以小組討論完成。在文中你能給字寶寶找個(gè)朋友嗎？ 生：珍珠師：珍珠什么樣的？把什么比作了珍珠？ 生：碧也可用部件組合法學(xué)習(xí)。你知道這樣的字還有哪些嗎？ 師：其余的字該怎么記？ 生：匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果 師：你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？黑板上有一個(gè)字寶寶非常特別，它是誰(shuí)？ 生：是“朝”。生1：形聲字。生：一人指一人認(rèn)。（2遍）生：互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)。師：好嘛！我們班出了個(gè)“鐵齒銅牙”！繞的太好了?。ü恼疲煟航裉熳x的真是開(kāi)心??！下面就請(qǐng)各位小老師，趕快把這些生字寶寶安全的送回家吧！生：回讀課文。順序讀，打亂順序讀，快讀，跳讀，開(kāi)火車讀。師：走了一圈，聽(tīng)到了很多秘密，誰(shuí)愿意把你認(rèn)字的秘密和大家一起分享？ 生：交流識(shí)字方法。（伸出一個(gè)手指）（伸手指著一名同學(xué)）我在干什么？所以這個(gè)“指”不但是手指的指，還可以表示人的動(dòng)作。生：“珍”是用部件組合法學(xué)習(xí)?！白小?、“鉆”、“組”是平舌音。（2名同學(xué)）師：好！請(qǐng)同學(xué)們分自然段朗讀課文，遇到你昨天預(yù)習(xí)時(shí)圈出的生字就多讀幾遍，看你還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，如果忘了，就借助生字表中的拼音多讀幾遍。教學(xué)重點(diǎn)： 多種方法識(shí)記生字。原來(lái)銀河是由無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。(五)小結(jié)(1)小張衡就是這樣對(duì)身邊天天見(jiàn)面的星星產(chǎn)生了興趣,憑著他的認(rèn)真,憑著他的決心,通過(guò)仔細(xì)的觀察,刻苦的鉆研,最后成為了偉大的天文學(xué)家.(2)說(shuō)話:你想對(duì)小張衡說(shuō)些什么? 同學(xué)們都愿意學(xué)習(xí)小張衡做事認(rèn)真的態(tài)度下面我們就拿出實(shí)際行動(dòng)，看看誰(shuí)能把這個(gè)字認(rèn)真地寫(xiě)好，寫(xiě)美觀。？（愛(ài)觀察星星）（四）學(xué)習(xí)三、四、五自然段。讀后，請(qǐng)你根據(jù)課文的內(nèi)容填一填?！疤炜罩杏袩o(wú)數(shù)顆星星?！爸边@個(gè)詞還可以換成什么詞？讀了這句話你想到了什么？（張衡真了不起）4．夸夸張衡，齊讀第6自然段。3．感悟“恒心”。①引讀：爺爺說(shuō)的話是真的嗎，這孩子──（一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。怪不得他能──（生接讀：一顆、兩顆、一直數(shù)到了幾百顆）。①創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)話：老師讀奶奶的話，誰(shuí)來(lái)做小張衡？一生上臺(tái)后，奶奶（老師）讓小張衡（生）坐在膝蓋上，靠著做數(shù)星星狀，其余生重新讀了第一段，隨后教師讀奶奶的句子，并暗示學(xué)生對(duì)話。三、精讀感悟，感悟“耐心”。⑤指導(dǎo)寫(xiě)字：這么美的句子，我們還要寫(xiě)下來(lái)呢。②想想屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：▲課文中寫(xiě)滿天的星星像什么？▲你覺(jué)得小張衡是個(gè)怎樣的孩子？2．檢查反饋。2．分角色有感情地朗讀課文。同學(xué)們，你們佩服他嗎？生：佩服。師：對(duì)于爺爺?shù)脑拸埡庀嘈帕藛幔可合嘈帕?！師：是嗎？那他是怎么做的？生：爺爺?shù)脑捠钦娴膯?？這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。（出示北斗星和北極星）請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)天文學(xué)家為大家介紹一下北極星和北斗七星，其他同學(xué)注意補(bǔ)充。指名朗讀奶奶的話師：張衡是怎么回答奶奶的？指名朗讀課文句子師：張衡說(shuō)星星數(shù)得清可不是亂說(shuō)的，他是有根據(jù)的。師：同學(xué)們，你數(shù)了幾顆啦？累不累??？生：不累。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。……師：那就讓我們對(duì)著美麗的夜空美美的讀一讀這句話吧！讓每一個(gè)人都能感受到星空的美妙。師：著名和有名哪一個(gè)更合適？生：著名，因?yàn)橹扔忻忻?。同桌互查生字，過(guò)關(guān)涂寫(xiě)識(shí)字卡。（正音）多音字“數(shù)”，有兩種讀音。）你能用“果然”說(shuō)一句話嗎？正是因?yàn)樾埡馍朴谟^察和思考，勤于動(dòng)腦，所以他長(zhǎng)大以后成了著名的天文學(xué)家。今后我們也可以用這樣的方法把有聯(lián)系的生字分成一組一組的來(lái)記住它們，這可是個(gè)很好的識(shí)字方法喲，大家記住了嗎？，張衡相信嗎？請(qǐng)你讀：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？ 師評(píng)：小問(wèn)號(hào)讀得真好，請(qǐng)你再讀。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會(huì)讀嗎。哪個(gè)巨——(生：巨人的巨)。）（讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)課文1．師：小張衡是如何數(shù)星星的，請(qǐng)你來(lái)讀課文第一自然段。開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)撒種 仰頭 碧玉 傻孩子 距離 一組 清楚 張衡 漢朝師：讀得好，記得快，現(xiàn)在我們的生字寶寶要回家了。師：這些字你的同位都認(rèn)識(shí)嗎？（生：認(rèn)識(shí)）老師現(xiàn)在和你們做個(gè)游戲，調(diào)皮的生字寶寶有些調(diào)皮，來(lái)到了黑板上卻背對(duì)著大家，你們有沒(méi)有信心和藏有生字的星星交朋友，把星星摘回家呀。師: