【正文】 （屏幕上出現(xiàn)美麗的星空，在音樂聲中，星星一閃一閃）看著這美麗的星空，你想說什么？2． 學習第一句話：老師給這星空配上了一句話：（在星空中出現(xiàn)：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。調(diào)動多種感官體現(xiàn)感悟語言文字的精妙。了解這個愛數(shù)星星的孩子的故事。（2）那七顆星，連起來像（ ）叫（ ）。4。2。如有條件，用投影演示北斗星、北極星運轉(zhuǎn)的情況。1。（課文第二幅圖。）2。寫生字各一行。（2）字形最后一橫略短些。）3。能正確認讀本課生詞并理解詞意。板書：數(shù)星星的孩子張衡———————————天文學家（刻苦鉆研）認真、不怕累、有耐《數(shù)星星的孩子》教學設(shè)計11教學目標：1。三、拓展視野，激發(fā)興趣。爺爺聽見了可高興了，走過來告訴了張衡一些新的知識。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學習第二課時一、鞏固字詞。其實，張衡還是個著名的文學家、畫家呢。誰能說說這個故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個生字都是后鼻音。感悟星星很多預設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）師：請你來讀讀這句話。師：真好，都讀對了。正確流利有感情的朗讀課文。，兩顆，你體會到張衡怎樣數(shù)星星？咱們也和張衡一起去數(shù)一數(shù)星星吧?。ǔ鍪久利惖囊箍招切菆D。1．差點稱王，不能做主。⑸ 那么美的星空，那么美的句子，老師也忍不住想來讀一讀，可以嗎？師讀“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠掉在碧玉盤里。）小朋友很會讀課文，確實張衡是一位了不起的人物，他長大后成為了著名的天文學家，讓我們一起再來讀讀課文最后一段。三、課外拓展，激發(fā)愿望我們都知道這個數(shù)星星的孩子是漢朝人，名叫張衡，他長大以后成了著名的天文學家。（坐、靠、仰、指、數(shù)）是啊，張衡就這樣不停地數(shù)著星星——引讀：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。我在教學這篇課文前，就要求同學們利用網(wǎng)絡(luò)收集張衡和星空的有關(guān)資料，自己也制作了相關(guān)的多媒體課件，以輔助課堂教學，收到了很好的效果。奶奶、爺爺見了，又是怎么說的？小張衡又是怎樣數(shù)星星的？我們下節(jié)課繼續(xù)學習。（二）、反饋1．美讀星空的奇妙（1）找出描寫美麗星空的句子（生答）出示：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。2．學生自學3．讀后檢查（1）找到這些生字寶寶了嗎？（卡片出示星星寶寶）sǎ y249。學生對自然科學知識懂得較少，需要在教學上涉及到這些知識。哪個句子好，理由？觀察細心的小朋友就能發(fā)現(xiàn)，文中插圖中還藏有北斗七星呢？動筆連一連看看像什么？這美麗的夜空在小張衡的眼里是怎樣的呢？（晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。（善于觀察）你來帶著你們這一組的同學讀一讀這句話。（放課件）四，升華情感師：最后讓我們帶著對張衡的敬佩之情再次朗讀全文吧！可以加上喜歡的動作。（出示最后一個自然段內(nèi)容）這就是我們今天要學的內(nèi)容，誰愿意大聲的讀給大家聽 讀了這段話你們的腦海里出現(xiàn)小問號了嗎4，師：張衡為什么能成為著名的天文學家呢 讓我們?nèi)ノ闹姓艺掖鸢赴桑≌埻瑢W們自由讀文，你愿意怎樣讀都行，朗讀，默讀，小組讀都可以，不過，一定要聽清讀文要求。并通過簡單的句式訓練，讓他學生自然而然的理解比喻手法，本課的重難點就不攻自破了。引導學生在具體的語言環(huán)境中落實“漢朝、天文學家、刻苦鉆研”，達到了品詞與讀句的完美結(jié)合。●教學流程一、質(zhì)疑課題，激發(fā)興趣讀詞語“數(shù)星星”，落實“數(shù)”的兩個讀音。，提問：①這一節(jié)是寫誰的？寫他在什么時間什么地方干什么？②這個孩子是怎樣數(shù)星星的？③讓學生做張衡數(shù)星星時的樣子，使學生形象地理解“仰”、“指”等詞義。2. 我們的祖先把星星分成一組一組的，給它們起了名字。（繼續(xù)數(shù)）（5）指名問：“小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺怎么樣？” 預設(shè)：生：手痛師：為什么手痛？你是怎么指的？ 是啊，一顆一顆地指，要指準了 生：脖子痛師：怎么會脖子痛？仰著頭，仰了那么久，當然痛了 生：腰酸了師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學家呢？（板書：刻苦鉆研）師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？ 非常認真、非常細心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺，遇到困難，他都想辦法克服?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導寫“數(shù)”字。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ ，星星很美，星星很亮。正確流利有感情的朗讀課文。師：真好，都讀對了。今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》這個故事。（2）師：天文學家是研究什么的？漢朝：中國古時候的一個朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。師：從你們的動作中，我知道你已經(jīng)理解了動作的意思，讓我們做上動作和張衡一起數(shù)星星吧。你還知道哪些朝代？出示：這個數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。主要教學步驟：一、初讀課文，整體感知。在具體的語言環(huán)境中理解“天文學家”，“刻苦鉆研”等詞語，積累課文中的好詞佳句。渾天儀可以用來觀察天上日月星辰運動的儀器。④、小結(jié)：孩子們，我們作者的想象力多豐富啊，我們寫文章的時候也應該大膽的放飛自己的想象，讓文章更加生動。把生字放入兒歌中，讓學生在不同的語言環(huán)境中再次感知生字新詞；并且對多音字回顧和形象化的書寫指導，也起到了鞏固識字的效果。）師板書：一夜，幾次師：請大家想象一下，小張衡那一夜都想了些什么，做了些什么呢（生暢談）師：通過小張衡的做法，你覺得他什么地方值得你學習（善于觀察，勤于思考，仔細，認真，有耐心）學生根據(jù)答案寫板書。朱老師也想讀一讀，師慢速范讀（表示張衡一邊數(shù)一邊想，一邊數(shù)在一邊觀察！）你體會到了什么？你認真地來數(shù)一數(shù)！他一邊數(shù)還在一邊——他到底在想什么，他又在觀察什么呢？還有嗎？②能看得清，就能數(shù)得清。完成填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。前五段具體寫出張衡小時候如何愛好天文、細心觀察天象，琢磨星星的運行規(guī)律，第六段主要講張衡長大以后成為著名的天文學家。師朗讀課文后生答，板書：張衡三、初讀課文，自學生字詞1．師：那張衡是個什么人呢？請打開課文第29課，自己輕聲地讀，要求：（1）用序號標出課文有幾個自然段。師：張衡不但在天文方面有非凡的貢獻，而且在其他方面也很出色，我們一起讀讀這段話四、學習第一段（一）、過渡：這篇課文就是寫張衡小時侯是怎樣數(shù)星星的呢？我們先來學習第一段課文。3．小練筆（1）讀著讀著，你想對小張衡說點什么嗎？（動筆寫出自己想說的話）（讓學生深深地感受張衡的善于觀察、耐心、細心、能干。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。（1）喜歡讀這句的同學一起來讀讀。比較：誰來說說這兩句話有什么不一樣？這里的“幾次”能省掉嗎？（不能，因為幾次說明他觀察星星多么細致，多么有恒心啊?。┙?jīng)過張衡這樣堅持不懈地觀察之后，他還懷疑爺爺?shù)脑拞幔浚ú粦岩桑奈闹械哪膫€詞可以看出來？（理解“果然”）我們來看看小張衡看到了什么？（課件出示“星空圖1”：北斗星和北極星）出示填空：那七顆星，連起來像（ ），叫（ ）。【教學準備】師生共同查閱、收集天文知識、圖片。還能從哪里感受到星空的美？③ （星空很美）不僅是星星很美，夜晚的天空也很美，就象──碧玉盤一樣。教學過程：第二課時一．課前復習。三．學習1—3自然段。為什么把它們分成一組一組的？你還知道哪些星星的名字？，連起來象一把勺子，叫北斗七星。誰來讀讀這句話。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍碧藍的，就像是——（碧玉盤）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。1?！鄙毩晻鴮?。他會感覺怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸……）那么累，中間有沒停下來休息呢？（沒有）你怎么知道？生：一直（6）從這里，你看出張衡是個怎樣的孩子？（師隨機板書：不怕累、認真、有耐心……）總結(jié)：像他這樣不怕累、認真、有耐心地數(shù)星星，難怪說他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學家呢。師：是呀，從張衡堅定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書：認真）而且在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動，可不是亂動。”你們接下去讀。如果同學們小時候認真學習，長大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學家。教學重點：理解課文內(nèi)容，學會本課12個生字。自由讀課文，借助拼音讀準字音，畫出帶有生字的詞語，并標出自然段。自學生字，了解音形義。然后再讀字詞，記憶字音、字形、詞意。2。（3）出投影，比較兩句話有什么不同。）問：從張衡說的這三句話中，你看出什么？（張衡不僅數(shù)星星，也注意到了星星的運行規(guī)律。齊讀第4自然段，再說說北斗星和北極星的運行規(guī)律。抄寫課后作業(yè)（3）的句子。）做完檢查對一對這些詞，再齊讀兩遍。_____________________________________（2）天上的星星一閃一閃。理解張衡是怎樣數(shù)星星的。以上教學環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)情境，渲染點撥，充分發(fā)揮了兒童的豐富想象力和善于表現(xiàn)自己的特點，加深了對課文內(nèi)容的理解，內(nèi)化了語言。3． 按提示用音序查字法查出3個字在字典上的頁碼。）練習朗讀3． 揭題、自學：（1．）在這樣一個星光燦爛的夜晚，有一個年齡和我們相似的孩子，正在院子里數(shù)星星?；饬穗y點。板書課題：29數(shù)星星的孩子(生齊讀課題，質(zhì)疑)二、初讀課文，整體感知學生自由讀課文，要求：(1)把課文讀準讀通順，(2)認讀生字。（3）北斗星總是繞著（ ）轉(zhuǎn)。選字填空。完成課后練習（2）。四、總結(jié)全文。默讀第4自然段，看看爺爺說了幾次話。）（1）找書上有關(guān)的句子，說說誰在干什么？（2）指名有語氣地讀第1自然段。讀了這段你還知道了些什么？（張衡是漢朝人，后來成了的天文學家。2。楚：上半部分是一個“林”，注意兩個捺都改成點，下邊的筆順是（3）詞意一閃一閃：本課形容星星的光，忽明忽暗。老師簡介張衡生平事跡。3。學會本課12個生字和由這些字組成的新詞，并了解它們在本課中的意思。師：張衡仔細觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）四、再次通讀全文，體會張衡數(shù)星星與他成為天文學家的關(guān)系。出示爺爺說的話：孩子，你看得很仔細。品讀奶奶與張衡的對話。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。（1）師：張衡是一個什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。5。自己讀，指名讀。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。）抽讀，評價，從他的朗讀中你體會到什么/從哪個詞體會到的？（引導學生理解句子中的比喻及描寫星星多的詞語。（漢）。⑺ 全班齊讀這句話。⑴ 這星空真美??！請小朋友讀讀課文，找找描寫美麗星空的句子，用“──”劃下來。只要我們像小張衡一樣仔細觀察，刻苦研究，一定會發(fā)現(xiàn)許多別人不知道的天文知識。（指名讀→男女讀）從對話里你看出張衡是個怎樣的孩子？（善于觀察）是啊，沒有細心的觀察，怎么可能發(fā)現(xiàn)——引讀：“星星是在動，可不是亂動。啟發(fā)學生觀察、研究自然現(xiàn)象的興趣。故在課堂上要提高識字的效率，力求扎實有效。星星在碧玉盤一樣的夜空下顯得更美了。ng h224。2．正確朗讀課文，學習課文第5自然段。這個句子中，藏著許多表示動作的詞語，你能找到它嗎？我們邊做動作，邊讀讀這句話。（板書）那么在奶奶星星是怎樣的呢？讓我們來讀讀奶奶的話，自由練習，指名讀。指名讀，齊讀。遇到不認識的字問老師或同學，然后多讀幾遍?！备惺軓埡鈹?shù)星星得認真。自由讀第一自然段，找找課文中描寫夜晚星空的句子?！慷⒊踝x課文，整體感知自由地大聲地讀課文，要求：①把字音讀準，把課文讀通、讀順；②難讀的地方反復地讀上幾遍；③標出文章的小節(jié)號。③本節(jié)有三個“它們”各指什么？④重點指導爺爺說的話，提問：爺爺?shù)脑捰袔拙?？每句話的意思是什么？（讓學生讀課文，同桌討論，回答，教師只作重點指導。這個句子很美，老師也想來讀一讀（邊讀邊比撒的動作）指導全班表演讀交流第二句指名讀（讀準“組”和“祖”，兩個都是平舌音）我們的祖先把什么分成一組一組的？是的，星星是一組一組的，還可以是（一顆一顆的）那么草原上的羊兒是?(一只一只的或一群一群的)架子上的葡萄是？（一串一串的）我們的座位是？（一排一排的、一組一組的）出示課件一組一組的 一顆一顆的 一群一群的 一串一串的一排一排的 一行一行的 一遍一遍的 一片一片的“組”，你們有什么好辦法記住它？這個句子中有兩個字長得很像，是（出示：組 祖）它們偏旁不同，換偏旁識字也是種好方法。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。” 生練習書寫。二、初讀感知，再學習課文一、五段，隨文識字。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是滿天的星星 師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片 滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。學習張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。誰來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。我們也來讀一讀 師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀?！把觥弊肿x后鼻，誰有好辦法記住它？（跟“迎”比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動作看。指名讀課題，齊讀課題（注意讀好“星星”和“孩子”兩個輕聲詞）老師還發(fā)現(xiàn)課題中藏著一個多音字，（數(shù)），它還有另外一個音讀“sh?”，出示詞語卡片（無數(shù)、數(shù)不清）二、初讀課文，掃除字詞障礙師：這位數(shù)星星的孩子是誰呢？就讓我們打開課文，課件出示:自讀要求：1. 自由讀課文，圈出課文中的生字，多讀幾遍，讀準字音。）從孩子的回答中，可以看出他是個怎樣的孩子？（板書：有信心 認真）分角色讀爺爺和孩子的話自信讀讀“能看見，就應當數(shù)得清?；谝陨蠈Φ湍昙夐喿x教學的認識，本次預案的設(shè)計努力體現(xiàn)“扎實字詞，凸顯基礎(chǔ)；把握語言，注重積累”的學習方式。字詞的檢查側(cè)重于平