【正文】 在桂花香中。桂花落在。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身。12搖桂花3詩v“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖花嘛！”v這下我可樂了，幫著在桂幫著抱桂花花樹下鋪竹席，樹使勁地搖。閱讀提示：請同學們仔細讀讀課文第三自然段，想一想你從哪些句子中體會到了作者“搖桂花”的快樂？用直線把有關(guān)句子劃出來。桂花不與繁花斗艷。桂花樹不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。而學生對知識的渴望要來源由學生內(nèi)在的需要，但這種求知的火焰往往得由老師去點燃，而且這“點火”的過程則應該是一個充滿激情活力的過程，教師要用自己對知識的渴望及獲取知識后的滿足之情感染學生，激發(fā)學生產(chǎn)生學習的興趣。深化了主題，升華了情感。兒童不解搖花樂，花雨繽紛入夢甜。她一生飄泊，然而，她總是忘不了故鄉(xiāng)的這一切，她說：（課件出示：）每回我寫到我的父母家人與師友，我都禁不住熱淚盈眶，我忘不了他們對我的關(guān)愛，我也珍惜自己對他們的一份情，象花木草樹似的，誰能沒有根呢？我常常想，我若能忘掉親人師友，忘掉童年，忘掉故鄉(xiāng)，我若能不再哭，我寧愿擱下筆，此生永不再寫，然而，這怎么可能呢？）從段話中你覺得作者是一個怎樣的人呢？（熱愛家鄉(xiāng)、重視感情）課文讀到這里，你說這陣陣桂花雨，那還是一場怎樣的雨？（回憶的雨，更是思鄉(xiāng)的雨）感謝琦君，感謝桂花，她讓我們深深地感受到了童年是美妙的，故土是美麗的，人生更是美好的。所以母親常常會說：“外地的桂花??”“每到這時，我就會想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。桂花，已充盈她生活，是母親生活乃至生命的一部分?，F(xiàn)在，我們來到了作者母親的身邊，假如，我對她說：（1）這里的水真甜，她會說：（2）這里西瓜真大，她會說：（3）住在這兒多好呀，她會說：母親這句樸素的話，與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。五、精讀感悟，思故鄉(xiāng)作者每次回來，總不忘給母親捧回一大袋桂花，這一句你體會到了什么？教師相機板書（有愛心、孝心）；可母親常常說，課件出示：外地的桂花再香，還是比不上家鄉(xiāng)舊宅院里的金桂。四、精讀感悟贊故鄉(xiāng)桂子月中落、天香云外飄，家鄉(xiāng)的桂花搖落時讓人如此的快樂，僅此這些嗎？（曬桂花、收桂花、食桂花）讀一讀第4句，說出你的感受？聯(lián)系上面的內(nèi)容理解？（桂花茶香、食品甜、豐收的喜悅盡在不言中）課件出示：全年，整個村莊都沉浸在桂花的香氣中；院里里的金桂給整形個村莊也帶來了歡樂，怪不得母親會說（出示課件）齊讀母親的話。動用可以讓學生動情的手段，激發(fā)學生內(nèi)力，讓學生朗讀，再現(xiàn)當時場景。每年家鄉(xiāng)搖桂花時，全家人都是這么的快樂，怪不得母親常常說（出示課件）齊讀母親的話。搖啊搖啊，你仿佛看到了什么？對學生引導：桂花像什么一樣落下來？落在哪里？落到你的頭發(fā)上、臉上、鼻尖上、你嗅到香味了嗎？師可以噴一下桂花劑（像雨一樣的紛紛落下好美的圖畫、舒服極了還有淡淡清香呢、自己仿佛成了花仙子??）所以小琦君情不自禁地喊：出示：啊！真像下雨！好香的雨??！你想那是一場怎樣的雨?。浚匀说挠?快樂的雨 香氣四溢的雨??）同學們，僅僅十個字，就用了3 個感嘆號，表達了作者什么樣的心情？教師相機板書。（鋪、使勁地搖、喊）有誰有過淋雨的經(jīng)歷？當如牛毛般的春雨落在你的臉上、頭發(fā)上、脖子上你有什么樣的感受？出示課件：桂花雨的畫面引導想象、激情說話，教師創(chuàng)設(shè)情境，學生想像：同學們，讓我們置身在桂花樹下，滿樹的桂花競相開放，看著樹上星星點點的桂花。同學們，聯(lián)系你學過的課文想一想，你會想到什么？看到什么？聽到什么？ 【設(shè)計意圖】以詩引路，把學生引入課文具體的情境中；在說的基礎(chǔ)上學生對全文有了一個整體的把握，并對課文定了個調(diào)。隨著音樂來讀一讀父親的詩： 細細香風淡炎煙，競收桂子慶豐年。（二）學生交流反饋說一說，你對哪一句體會比較深刻？ ①母女對話②搖桂花③搖花樂教師相機點評、激勵學生自主學習，善于發(fā)現(xiàn)別人不易發(fā)現(xiàn)的東西。打開書本，可以同位合作，也可以自主學習，采用自己喜歡的方式，讀一讀、議一議、畫一畫，把自己想讀的、想說的盡情地表達出來可以嗎？【設(shè)計意圖】文字是一座橋梁，作者站在這頭，讀者站在那頭，通過要求，讓學生掌握學習方法，并在讀書過程中進行實際運用，以便學生更快的走進文本，試著與作者對話。師：味香，這是上節(jié)課的理解，難道僅有這些嗎？三、精讀感悟（一）精讀感悟：體會“我”搖花花時的快樂心情。你知道這兩句的話的意思嗎？是呀在每個人心中家鄉(xiāng)的一切是美的，怪不得琦君的母親會說：（出示）“外地的桂花再香，還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂。二、提要求導學法人有兩只眼睛一只用來看書上的文字，另一只看文字后面的內(nèi)容，你會用好自己的眼睛嗎？這節(jié)課老師想給同學們提個要求：①讀：慢慢地讀 ②想：仔細的想（師板書）老師考一考同學們，你能把下列句子補充完整嗎？ 出示：美不美，（）；親不親，（）。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境引出新知上節(jié)課我們學習了《桂花雨》說出你印象最深的句子；桂花不與繁花斗艷可香氣味迷人、左右十幾家鄰居，浸在桂花香里、搖桂花我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨??！”等。第一篇：桂花雨 第二課時第二課時課時目標