我愛(ài)這土地教學(xué)設(shè)計(jì)3-教學(xué)教案[★]-展示頁(yè)
2024-10-08 20:17本頁(yè)面
【正文】 作仿寫(xiě)詩(shī)歌：假如你是一只鳥(niǎo)，在這和平的年代，你可以為祖國(guó)作出怎樣的貢獻(xiàn)。（2）我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼜?qiáng)大無(wú)比。請(qǐng)聽(tīng)：我愛(ài)這土地——因?yàn)樗c世俱進(jìn)！我愛(ài)這土地——因?yàn)樗俺趟棋\！”學(xué)生想象抒情。（二）想象抒情：多媒體展示空白圖片，學(xué)生想象抒情。（2）我愛(ài)這土地——因?yàn)樗鼩v史悠久。）開(kāi)展比賽：多媒體展示圖片，學(xué)生按學(xué)習(xí)小組依次輪流進(jìn)行。教師示范。五、仿讀詩(shī)歌，歌唱祖國(guó)（一）看圖抒情：根據(jù)畫(huà)面意境，用“我愛(ài)這土地，因?yàn)??”的句式即席抒情。（運(yùn)用多種形式開(kāi)展朗讀比賽。）四、競(jìng)讀詩(shī)歌，激發(fā)豪情導(dǎo)入競(jìng)讀。詩(shī)人自問(wèn)自答，至此，詩(shī)人的愛(ài)國(guó)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。至此詩(shī)人對(duì)祖國(guó)至死不渝的愛(ài)得到升華。土地——象征祖國(guó)大地 暴風(fēng)雨——象征日軍侵略河流和風(fēng)——滿腔悲憤、人民反抗 黎明——美好未來(lái)鳥(niǎo)生要為祖國(guó)歌唱，死也要肥沃土地，為土地貢獻(xiàn)最后的力量?！叭缓笪宜懒耍B羽毛也腐爛在土地里面”這句詩(shī)中的“也”字有什么深意？全句形象地表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)土地什么樣的情感？第二節(jié)詩(shī)中“為什么我的眼里常含淚水”中的“淚水”包含了哪幾種情形？“常含淚水”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）分配品讀任務(wù)，合作探究完成（按照學(xué)習(xí)小組分配品讀任務(wù)。三、品讀詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)情（一）明確品讀要求，閱讀品讀材料聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景與全詩(shī)理解：詩(shī)歌首句中，詩(shī)人為什么用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒鳴唱的歌喉？形容鳥(niǎo)的歌喉一般用“清脆”、“嘹亮”、“圓潤(rùn)”等詞，能否換成這些詞，說(shuō)說(shuō)你的理由。（多媒體展示：注意語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏。）二、聽(tīng)讀詩(shī)歌，整體感知教師范讀課文，學(xué)生整體感受詩(shī)情畫(huà)意。原名蔣海澄，浙江金華人。結(jié)識(shí)作者。（多媒體展示課題、作者）穿越時(shí)空，共同回眸一段抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火硝煙。前者如抗戰(zhàn)老兵，后者如艾青等。在國(guó)土淪喪，民族危亡的關(guān)頭，無(wú)數(shù)革命先輩為之作出了巨大的貢獻(xiàn)。撫今追昔，我們深感作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲自豪。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程：序幕：閱兵掠影營(yíng)造氛圍播放我國(guó)今年九月三日紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵中的抗戰(zhàn)老兵視頻片段，營(yíng)造氛圍。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地誦讀詩(shī)歌；理解詩(shī)歌意象，體會(huì)詩(shī)人真摯的情感。把握詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。來(lái)讓我們看看這首詩(shī)：心弦丟失了陽(yáng)光海浪的沙灘殘留著的是蝕人的黑暗就好像是丟失了的心靈殘留著迷茫的無(wú)知終于在那一天發(fā)燙的淚水就那樣奪眶而出像落了一地的透明的玻璃珠碎了卻留下了動(dòng)人的旋律它說(shuō)：“我是不是早該走了”？無(wú)語(yǔ) 沉默 靜寂那旋律終被微風(fēng)遏止它是真的走了蝴蝶 兩只黃蝴蝶雙雙飛上天不知為什么一只忽飛還剩下那一個(gè)孤單怪可憐也無(wú)心上天天上怪孤單同學(xué)們我相信我們也能開(kāi)出更美的詩(shī)園牧瑰的講授新課（以下內(nèi)容隨處可見(jiàn)，恕不煩敘）背景介紹重點(diǎn)內(nèi)容分析小結(jié)第二篇：我愛(ài)這土地 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)：熟讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與和諧節(jié)奏。（二）、新詩(shī)提問(wèn)：同學(xué)們都有備課，你們能說(shuō)說(shuō)嗎？（由同學(xué)各顯身手）總結(jié)：關(guān)于新詩(shī)的產(chǎn)生也即現(xiàn)代詩(shī)的產(chǎn)生主要有三點(diǎn)：（1）、“五四運(yùn)動(dòng)”的“白話文運(yùn)動(dòng)”使規(guī)律的古詩(shī)變成了文學(xué)圣地的lkk，放進(jìn)了“博物館”；（2）喝了洋墨水的文人把現(xiàn)代主義移植了過(guò)來(lái)；（3）“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期，胡適的《嘗試集》出現(xiàn)了新詩(shī)花園的第一只玫瑰。宋詞是唐詩(shī)的進(jìn)化，他們的不同在于宋詞的每個(gè)句子長(zhǎng)短不一，而且不那么講究押韻。第一篇：《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)教案引起同學(xué)對(duì)新詩(shī)的興趣增加對(duì)新詩(shī)的了解體會(huì)本詩(shī)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：教學(xué)目的3難點(diǎn)：教學(xué)目的1三、教學(xué)設(shè)想由同學(xué)分小組自主備課，選出優(yōu)勝組所推薦出的一名小老師上臺(tái)授課（說(shuō)明：在我校課改年段每班都分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組）四、教學(xué)過(guò)程（以下內(nèi)容為授課同學(xué)的教案）（一）、導(dǎo)入中國(guó)有五千年的歷史，在這悠久的歷史過(guò)程中，蘊(yùn)育了豐富的中華文化。唐詩(shī)、宋詞、元曲，這些都是我國(guó)古代文明的精華。而元曲是宋詞的進(jìn)化，為了適應(yīng)老百姓的需要，變成了唱的，為普通百姓所接受，那么新詩(shī)是怎樣誕生的呢？今天我們就要為《我愛(ài)這土地》找找媽媽。提問(wèn)：那么請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：什么是新詩(shī)呢？明確：現(xiàn)代詩(shī)有幾個(gè)特點(diǎn)：（1）自由，不押韻，不必對(duì)仗，不論平仄；（2）抒情，“以我手寫(xiě)我口”，著重個(gè)人的直覺(jué)；（3）新的手法要顛覆，要新穎，要不俗，不膚淺；（4）要能向人的心靈進(jìn)軍感動(dòng)人心。品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。教學(xué)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌中涌動(dòng)著的激情，把握詩(shī)歌主題。導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看到這威嚴(yán)的方陣、英武的軍人、恢弘的氣勢(shì)；聽(tīng)到這驚天的口號(hào)、動(dòng)地的腳步、褒揚(yáng)的解說(shuō)。更感到我們今天的幸福生活來(lái)之不易。有的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)；有的以筆為槍?zhuān)璩恋?，助陣抗?zhàn)。下面就讓我們一起跟著艾青走進(jìn)我愛(ài)這土地。一、回眸抗戰(zhàn)，結(jié)識(shí)作者播放反映日寇暴行與人民反抗的視頻、圖片，介紹背景。（多媒體展示：艾青，現(xiàn)代著名詩(shī)人。作品有《大堰河》《北方》《向太陽(yáng)》《黎明的通知》等，其詩(shī)歌以“土地”和“太陽(yáng)”為主要意象，表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯情感。朗讀指導(dǎo)。）學(xué)生初讀。聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景與整句詩(shī)理解：鳥(niǎo)歌唱的“土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”各象征了什么？應(yīng)該怎樣讀這幾句詩(shī)呢？（比如哪些詞語(yǔ)應(yīng)該重讀，用怎樣的語(yǔ)調(diào)情感）請(qǐng)你親自讀一讀。）（三）交流展示品讀成果 參考答案：在當(dāng)時(shí)的背景下，中國(guó)人民在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受苦難，鳥(niǎo)兒雖然力量弱小，聲音嘶啞，卻還在奮
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