少年閏土第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)5篇材料-展示頁
2024-10-08 20:14本頁面
【正文】 就是見到閏土后，他能趕快為“我”捕鳥，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事。⑵ 從閏土的樣子中可以看出他的那些特點(diǎn)？２、討論交流。于是“我”就日日盼望著閏土的到來。２、軟件媒體：文字、圖形、音樂?！局攸c(diǎn)分析】了解人物的特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。２、能力目標(biāo)：快速閱讀課文，能用討論法理解含義深刻的句子。板書設(shè)計(jì) ：捕鳥 拾貝刺猹看跳魚兒[說明：李霖老師（鐘家村小學(xué)）主講的《少年閏土》一課獲漢陽區(qū)小學(xué)語文二至五年級“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件）競賽一等獎。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險(xiǎn)、刺激的情境，體會閏土的感想?？垂洗题褐攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。、重點(diǎn)理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。（下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實(shí)際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主）捕鳥：、引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥時的情景，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來。二、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象、分小組討論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。、教師范讀課文。教學(xué)難點(diǎn) ：理解含義深刻的句子。理解含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的思想感情。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠鄭重允許仿佛廚房刺猬胯下用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。第一篇：《少年閏土》第二課時優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課13個生字。認(rèn)識3個生字。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。教學(xué)重點(diǎn)在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：兩課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對閏土喜愛地感情、（多媒體出示圖片）教師描述畫面后，要求學(xué)生找出閏土講的四件事。、學(xué)生快速閱讀課文，概括這四件事。、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，體會文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語言。、了解作者的寫作特點(diǎn)。撿貝殼、看跳魚兒：、引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會閏土在講這兩件事時的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，指導(dǎo)朗讀。、出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺，這牲畜很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。三、運(yùn)用多媒體手段，理解重點(diǎn)句子，體會我對閏土的羨慕贊美之情四、小結(jié)五、運(yùn)用多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會文中描繪的意境。]第二篇：《少年閏土》第二課時優(yōu)秀教案【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會含義深刻的句子。３、情感目標(biāo)：體會人物性格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情?！窘虒W(xué)媒體】１、硬件媒體：計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、邊導(dǎo)入新課邊板書上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段，了解到當(dāng)“我”得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。板書：少年閏土二、學(xué)習(xí)第三段１、小組學(xué)習(xí)：⑴ 自由讀第二段，“我”盼來的這位少年到底是什么樣子，請用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“”畫出來。３、學(xué)習(xí)作者抓住人物外貌的寫法。選擇合適的方法學(xué)習(xí)喜歡的段落，并說說從中可以看出閏土是個怎樣的孩子？學(xué)習(xí)方法：⑴ 勾動詞，做動作。⑶ 有感情朗讀。⑸ 也可以采用其他方法或提出問題。⑵ 從這些事中你能看出閏土是個什么樣子的孩子，可以讀一讀，說一說，也可以在書上畫一畫。３、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。）⑴ 動畫演示潤土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的（找動詞），體會作者是如何把閏土的經(jīng)過寫清楚寫具體。板書：掃、支、撒、拉⑵ 小結(jié)：閏土就這么輕易把鳥捕到了，從閏土捕鳥前的充分準(zhǔn)備，捕到鳥嫻熟的動作，我們看出了他的聰明能干，所以捕到的鳥（很多），什么都有，有什么？“……”說明什么？（還有很多）這些你鳥都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么？⑶ 請你來當(dāng)一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭（師讀提示語）練習(xí)朗讀，用自豪的語氣強(qiáng)調(diào)見識廣。而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起來好聽的名字，這也說明什么？（見識廣）４、學(xué)習(xí)“看瓜刺猹”：⑴ 聽到聲響，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗(yàn)。“看到猹，你變刺”動作快，不猶豫，說明他勇敢。⑶ 讀到這里，浮現(xiàn)在我們面前的是這樣一幅圖畫，出示第一副動畫。過渡：潤土看瓜刺猹的情景得卻令人難以忘懷。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那末朝
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