外國詩兩首教學(xué)設(shè)計大全-展示頁
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 ，構(gòu)思頗具匠心。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。4．如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”? 教師在學(xué)生回答中作適當(dāng)點撥、提示： 美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟?！霸诩拍亩煲雇?，當(dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。教師點撥：這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。3．學(xué)生自由誦讀，充分聯(lián)想想象人間仙境，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。他的詩想象豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強(qiáng)，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。濟(jì)慈（1795～1821），英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫(yī)生助理。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。教學(xué)難點：。(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。教學(xué)重點：。能用自己的語言描述出《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。第一篇：《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計大全《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。，體會自然的多面(生命的跳動和靜謐祥和)。，感慨“大地的詩歌不會死亡”的創(chuàng)作手法。《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。教學(xué)課時： 1課時。即使是最平常的夜景，在詩人的筆下也能變得美麗而熠熠生輝。二、研讀賞析《蟈蟈與蛐蛐》： 1．作者簡介。自幼喜愛文學(xué)。他在短促的一生中留下不少著名的詩篇，如頌詩中的《夜鶯頌》《希臘古甕頌》《秋頌》《憂郁頌》，十四行詩《白天逝去了》等。他主張詩人以“美的夢幻”、“自由的想象”進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。詩人25歲宏才初展時，就不幸與世長辭?！?．教師播放媒體資源中的詩歌朗讀，學(xué)生整體感知詩意。并用優(yōu)美流暢的語言表述自己對詩中意象的理解?！八械镍B兒因驕陽而昏暈，／隱藏在陰涼的林中”“新割的草地周圍的樹籬”“可喜的草叢”，這些描寫展現(xiàn)了盛夏生機(jī)勃勃的景象，烘托了夏天白日“蟈蟈的樂音”的美妙；“它爭先／沉醉于盛夏的豪華，它從未感到／自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，／便舒適地棲息在可喜的草叢中間”，渲染了“蟈蟈的樂音”濃郁、喜悅的感情色彩。最后，在詩人的聯(lián)想中，兩幅畫面疊印在一起。詩人把蟈蟈和蛐蛐當(dāng)做大自然的歌手，把它們的鳴唱當(dāng)做大自然的詩歌，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對大自然的無限熱愛和由衷贊美之情。，你認(rèn)為它的構(gòu)思哪些方面別具匠心? 學(xué)生小組研討，教師明確：全詩分為前后對應(yīng)的兩部分，分別以“大地
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