外國詩兩首教學設(shè)計大全(參考版)
2024-10-08 20:04本頁面
【正文】 。四、作業(yè)背誦這兩首詩歌。結(jié)合課后練習二訓練：用自己的話，描繪所寫的夜景。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美：第一節(jié)：寫夜的靜謐。討論課后練習一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。這首施在構(gòu)思上有什么特點?開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應分為兩部分?！窘虒W過程】一、學習和欣賞第一首詩：蟈蟈與蛐蛐作者簡介：濟慈，英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。【課時設(shè)想】課時數(shù)：安排一課時?！窘虒W重點】如何欣賞寫景的詩歌的意境。分析寫景詩的意境。如《月光下的校園》、《靜靜的公園》等。第二首：《夜》一、作者簡介： 葉賽寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪大自然景色。五、問題研究：這首詩在構(gòu)思上有什么特點？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。第四篇：《外國詩兩首》教學設(shè)計《外國詩兩首》教學設(shè)計知識目標：浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點寫景詩的特點能力目標：分析寫景詩的意境教育目標：欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境 課時安排：1 教學過程一、導入二、學習和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》作者簡介：濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。，想象畫面：“夜”什么特點？？？ ：面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使是極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，即使是極為平常的夜景，在詩人筆下也變得美麗。我們也可以深深感受到詩人對大自然的無限熱愛和由衷的贊美。請大家再次飽含真情地朗誦全詩。將對詩歌的理解再次還原到詩歌中，找出你最欣賞的詩句，細細品味。：通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，歌頌了大自然的無限美好和生生不息的永恒美，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。因此，詩句的含義是說大自然的鳴唱優(yōu)美如詩歌，永不停息，贊美了大自然的蓬勃生機。夏天，鳥兒不叫了，就出現(xiàn)了蟈蟈的樂音，冬天，夜晚寂寞了，就出現(xiàn)了蛐蛐的歌兒，由此，大地的詩歌是四季不歇的，是“從來不會”死亡的。大地的詩歌怎么理解？（詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”是什么修辭？）如何理解“從來”？在詩中找到依據(jù)。（出示幻燈片。但它所表現(xiàn)的卻是大自然一年四季“歌聲”不斷的景象，歌頌了大自然周而復始、生命不息的永恒美。學生小組研討，教師分析用板書展示詩歌構(gòu)思上的別具匠心：，分別以“大地的詩歌從來不會死亡”和“大地的詩歌呀，從來沒有停息”開頭，點明主旨；又分別用盛夏的生機勃勃突出“蛔蟈的樂音”，用寧寂的夜晚溫馨的家庭突出“蛐蛐的歌兒”，把全詩分為前后對應的兩部分，并再次聯(lián)想蟈蟈的叫聲將夏冬兩幅畫面疊印起來。2結(jié)合詩句具體分析，是如何運用構(gòu)思技巧的。突出了中心。也照應了第一句：“大地的詩歌從來不會死亡”。有了整體感。（板書）第14行為什么要寫蟈蟈？明明詩歌兩個層次很清晰，前面寫蟈蟈，后面寫蛐蛐，可末行又寫蟈蟈，
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