外國詩兩首教學設計大全-資料下載頁
2025-09-29 20:04本頁面
【正文】 兩首》教學設計《外國詩兩首》教學設計知識目標：浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點寫景詩的特點能力目標：分析寫景詩的意境教育目標：欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境 課時安排：1 教學過程一、導入二、學習和欣賞第一首詩《蟈蟈與蛐蛐》作者簡介：濟慈，美國浪漫主義詩人，出身卑微，少年既成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。三、讀熟詩歌，注意體會所表達的感情四、整體把握；這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。五、問題研究：這首詩在構思上有什么特點？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。）六、課后練習一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。第二首：《夜》一、作者簡介： 葉賽寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。二、賞析，歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結合課后練習二訓練：用自己的話，描繪所寫的夜景這首詩傳出詩人怎樣的心境？四、反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景五、當堂做完《目標檢測》 教學課后記：這首詩意境非常美，對學生而言較難理解，教學中應當注意激發(fā)學生的感情，從中體會詩歌的美，并能結合自己的理解，去試驗著寫一首小詩。如《月光下的校園》、《靜靜的公園》等。第五篇：外國詩兩首教學設計【教學目的】了解浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點。分析寫景詩的意境。欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣?！窘虒W重點】如何欣賞寫景的詩歌的意境?！窘虒W難點】體會詩人的思想感情，分析詩歌的寫作特色?！菊n時設想】課時數(shù)：安排一課時。方法：朗讀、賞析?！窘虒W過程】一、學習和欣賞第一首詩：蟈蟈與蛐蛐作者簡介：濟慈，英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，自幼喜愛文學，他的一生寫了不少的著名詩篇，如《夜鶯頌》等，可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。讀熟詩歌，注意體會所表達的感情：這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。這首施在構思上有什么特點?開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息”相對應分為兩部分。動靜相襯，意境優(yōu)美。討論課后練習一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機，表達了對大自然的無限熱愛和贊美之情。三、學習和欣賞第二首詩：夜作者簡介：葉塞寧，俄羅斯詩人，他的詩感情真摯，格調清新，并擅長描繪大自然景色。歸納這首詩的內容，并體會詩歌所描寫的意境美：第一節(jié)：寫夜的靜謐。第二節(jié)：寫溪水的歌唱。第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗。第四節(jié)：再次寫到美麗的月色。結合課后練習二訓練：用自己的話，描繪所寫的夜景。這首詩傳出詩人怎樣的心境?反復朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景。四、作業(yè)背誦這兩首詩歌。搜集并朗誦這兩位詩人的其他詩歌。
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