外國詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)大全(編輯修改稿)
2024-10-08 20:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 景，卻滲透著詩人對自然的心靈感應(yīng)，滲透著生命的底蘊(yùn)。兩首外國詩歌的特點(diǎn)是人文內(nèi)涵更為豐富、含蓄，給人以廣闊的想像空間。讀詩時(shí)教學(xué)生學(xué)會(huì)放飛想像，用改寫、續(xù)寫來加深對詩作的理解，培養(yǎng)審美能力。兩首詩還很適合培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詩歌的能力，課堂教學(xué)時(shí)要注意教學(xué)生歸納總結(jié)學(xué)習(xí)詩歌的方法，做到指導(dǎo)一首而帶動(dòng)無窮。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)。，把握詩歌的構(gòu)思藝術(shù)。能力目標(biāo)、意蘊(yùn)和詩人的思想感情，理解詩歌主旨。，領(lǐng)悟詩歌的意境美和聲韻美。，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詩歌的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀體察詩人對自然的感應(yīng)，深入理解生命底蘊(yùn)，提高學(xué)生的審美意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)突破方法：教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)《蟈蟈與蛐蛐》，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住詩歌意象并激發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想來賞析詩歌畫面，體會(huì)詩人情感。突破方法：教師引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《蟈蟈與蛐蛐》，時(shí)刻提醒并總結(jié)詩歌鑒賞的方法。然后，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法自學(xué)《夜》，也可以提供多種多樣的學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生自由選擇自主閱讀。目的是利用好自讀課，讓學(xué)生自主閱讀，充分體驗(yàn)各種自學(xué)方式所帶來的閱讀快樂。教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊(yùn)。：采用小組合作探究的方式，自學(xué)《夜》。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)（一）在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中我們一起賞過了雪，聽過了雨，看過了星，今天我們要來一個(gè)壟上行，到田園中去走走。復(fù)習(xí)田園詩的知識(shí)（指歌詠田園生活的詩歌,多以農(nóng)村景物和農(nóng)民、牧人、漁父等的勞動(dòng)為題材），提示學(xué)生背誦《過故人莊》《飲酒》《歸園田居》等田園詩，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。://://://第三篇：外國詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)外國詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)咸豐民中楊艷教學(xué)目標(biāo)：1．能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。2．在外國詩學(xué)習(xí)中，回顧前幾課學(xué)習(xí)的擬人、比喻等修辭手法，再次領(lǐng)會(huì)它們讓詩產(chǎn)生美感的作用。’3．能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會(huì)死亡”的感嘆。教學(xué)重點(diǎn)：1有感情地朗讀詩歌，體會(huì)詩歌中蘊(yùn)含的感情。“大地的詩歌不會(huì)死亡”的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：以靜寫動(dòng)的手法及其前后兩幅畫面的疊印。過程與方法 ：1．誦讀法引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌，把握詩歌主旨及詩人的情感意蘊(yùn)。2．感悟法引導(dǎo)學(xué)生感悟理解詩歌的具體內(nèi)容、語言特點(diǎn)等教學(xué)過程：一． 導(dǎo)入新課：歌唱自然，贊美自然是詩歌永恒的主題，即使是極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會(huì)變得情味濃郁，富有內(nèi)涵和詩意。今天，我們將在英國浪漫主義詩人濟(jì)慈的引領(lǐng)下，去傾聽生命的歌吟。因?yàn)槭莵碜試獾脑姼?。可能?huì)比較難理解些，同學(xué)們愿意挑戰(zhàn)嗎？ 二． 整體感知：聽讀課文，假設(shè)自己置身其中，你感受到了什么？聽完后用一句話講講你的感受。（聽讀課文，我感受到了……..）三． 解讀探究：，思考：詩中描繪了哪兩幅圖景？（幻燈片）教師提示（概括詩歌內(nèi)容時(shí)要看看標(biāo)題，找找主要意象，畫畫關(guān)鍵詞語）板書：盛夏：蟈蟈的樂音嚴(yán)冬蛐蛐的歌兒，看看蟈蟈蛐蛐鳴叫時(shí)的心情是怎么樣的？作者是以什么樣的心情來寫這些聲音的？并找出依據(jù)（提示：抓住詩中的動(dòng)詞，形容詞體會(huì)感情）（喜悅 喜愛。）（依據(jù)：沉醉 喜悅 樂音 彈）?（抓住夏天驕陽，其他鳥兒的昏暈，理解以靜寫動(dòng)襯托的寫作手法。）在寫蛐蛐的歌兒時(shí)也用了同樣的寫法，請你找出來。（寂寞的夜晚，昏昏欲睡的人們）襯托蟈蟈蛐蛐的叫聲充滿了生機(jī)，動(dòng)聽
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