外國詩兩首教案-資料下載頁
2024-11-23 15:24本頁面
【導讀】課時安排：1課時。四行詩《蛔蟈與蛐蛐》(板書)。1．指名朗讀這首詩。2．簡介作者和時代背景。引導學生閱讀注釋①，教師補充。濟慈，英國詩人。1795年10月29日生于倫敦。世，母親改嫁，濟慈和兩個弟弟由外祖母收養(yǎng)。15歲時母親又病故，外祖母委。托兩名保護人經(jīng)營他們兄弟的財產。起初濟慈是學醫(yī)的，他喜好文學，但對醫(yī)學。并不厭棄，通過考試獲得內科醫(yī)生執(zhí)照，還繼續(xù)學習外科。月間，濟慈才決心放棄醫(yī)學，從事文學創(chuàng)作。他認為，一個大詩人對美的感受能壓倒或抵消一切其他的考慮，這就是。他的“天然接受力”的思想。濟慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的。可惜正當他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。在理解詩的思路結構的基礎上背誦這首詩。
【正文】 的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。 尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。 這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。點出起伏不停， 點明中心：從來不會死亡，從來沒有停息的大地的詩歌。 三、布置作業(yè)。熟讀成誦。 在理解詩的思路結構的基礎上背誦這首詩。
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