【正文】 四、作業(yè)： 練習(xí)三。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實(shí)景，從中傳達(dá)出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。漏出了幾點(diǎn)疏星。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。4．拓展延伸。思考：詩歌傳達(dá)出詩人怎樣的心境? 學(xué)生精彩回答，教師明確：詩人葉賽寧是大自然的歌手，他從自然中汲取靈感，又把自己融入自然。第四節(jié)又回到夜的靜謐，并再次寫到美麗的月色，這是以反復(fù)的吟詠造成詩的節(jié)奏美和旋律美，深化夜的靜謐、美麗的氛圍。第三節(jié)進(jìn)一步描寫月光下大自然的美麗：大河，小溪，浸水的原野上的青草。第二節(jié)寫在夜的寂靜之中，潺潺的溪水在輕輕地歌唱，這是以動寫靜、以動襯靜而更顯其靜。詩的第一節(jié)描寫夜的靜謐。2．學(xué)生聽讀媒體資源中的詩歌朗讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。他的抒情詩感情真摯，格調(diào)清新，并擅長描繪農(nóng)村大自然景色。早期詩描寫農(nóng)村自然風(fēng)光，贊美宗法制農(nóng)民生活，曾參加意象派文學(xué)團(tuán)體，作品中流露悲觀情緒。出身于農(nóng)民家庭，教會師范學(xué)校畢業(yè)后，在莫斯科當(dāng)?shù)陠T和印刷廠校對員。亞歷山德羅維奇三、指導(dǎo)自讀《夜》： 1．資料助讀。全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機(jī)，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。4．如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”? 教師在學(xué)生回答中作適當(dāng)點(diǎn)撥、提示： 美好的詩歌是動人心弦的，因?yàn)樗巧母枰??！霸诩拍亩煲雇?，?dāng)嚴(yán)霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴(yán)冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。教師點(diǎn)撥：這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。3．學(xué)生自由誦讀，充分聯(lián)想想象人間仙境，感受詩歌中精細(xì)的情景描寫。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀(jì)的意象派詩人都有很大影響。他的詩想象豐富，絢麗多彩，詩中有畫，色彩感和立體感強(qiáng)，具有一種永恒的美，一如溫柔、清麗而又夢幻般恬靜的月光，洋溢著進(jìn)步的自由精神和人類的崇高理想。1817年出版第一部詩集《詩歌》，其中有名篇《蟈蟈與蛐蛐》，從此嶄露頭角。濟(jì)慈（1795～1821），英國浪漫主義詩人，出身卑微，少年即成孤兒，生活貧困，做過醫(yī)生助理。今天，讓我們走進(jìn)外國詩兩首中，去傾聽生命的歌吟。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：。(蟈蟈、蛐蛐)進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解盛夏的蟈蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。教學(xué)重點(diǎn)：。能用自己的語言描述出《夜》中詩歌意象的逐層勾勒，體會詩人靜謐的感情。第五篇：《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)《外國詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：用自己的話，描繪所寫的夜景這首詩傳出詩人怎樣的心境？四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景五、當(dāng)堂做完《目標(biāo)檢測》 教學(xué)課后記：這首詩意境非常美，對學(xué)生而言較難理解，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的感情，從中體會詩歌的美，并能結(jié)合自己的理解，去試驗(yàn)著寫一首小詩。）六、課后練習(xí)一：詩人這樣寫，借以歌頌大自然的無限美好和勃勃生機(jī)，表達(dá)了對大自然的無限熱愛和贊美之情。三、讀熟詩歌，注意體會所表達(dá)的感情四、整體把握；這是一首大自然的頌歌，他通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”。每個人對詩歌的感悟可以不同，但賞析詩歌的方法是相通的，希望同學(xué)們能用本單元所學(xué)方法，真正進(jìn)入詩歌的美妙境界。賞析詩歌的方法是相通的，請同學(xué)們將剛剛學(xué)過的方法，遷移到另一首詩歌上，請大家自學(xué)《夜》。（全班朗讀）抓住詩中意象的特點(diǎn)，可以體會詩歌的情感，《蟈蟈與蛐蛐》這首詩選取了具有生命活力的蟈蟈和蛐蛐作為代表，表現(xiàn)了大自然四季“歌聲”不斷的特點(diǎn)，構(gòu)思巧妙、意境精美。同學(xué)們可以內(nèi)容、情感、結(jié)構(gòu)、技巧、字詞等方面賞析。板書：大自然的美好，生生不息，熱愛贊美小結(jié)：大家都積極參與了詩歌的感悟，那么你該有所收獲了。板書：大地的詩歌從來不會死亡。而“詩歌”又含有“歌唱”及“美好”之意。詩句“大地的詩歌從來不會死亡”，把大自然中生靈的鳴唱比喻為“大地的詩歌”。結(jié)構(gòu)）“大地的詩歌從來不會死亡”。著墨不多卻富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨(dú)到，構(gòu)思頗具匠心。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。3簡析有怎樣的效果，傳達(dá)了怎樣的情感或者主題。答題思路：1指出用了什么構(gòu)思技巧。點(diǎn)明了“此起彼伏”的特點(diǎn)。還使前后呼應(yīng)。先寫夏天蟈蟈，再寫冬天蛐蛐，最后又聯(lián)想到