小學語文五年級教案——結合索溪峪的“野”談合作學習-展示頁
2024-10-07 01:56本頁面
【正文】 都有表達自己見解和表現自己能力的機會。小學語文五年級教案——結合《索溪峪的“野”》談合作學習 新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學生。因此，教師在教學過程中，必須加強學生之間的相互交流改變單一的師生交流方式，將教師的指導學生的自主小組的交流合作三個要素進行動態(tài)優(yōu)化組合，形成師生之間、學生之間多向交流、多向協(xié)作。同時，每一位學生不僅僅是課程的學習者，對于整個學習過程來說，本身已成為了一種學習的資源，實現了學習資源的共享。有迷茫，有感悟，現在我結合《索溪峪的野》的教學談談指導學生合作學習的體會。 小組合作學習需要平等、民主、寬松的教學氛圍，需要教師、同學合作交流的機會。只有這樣，才能讓學生在學習中感到平等和寬松，才能使他們積極、主動、大膽地進行交流與合作?！ 〗處煟鳛閷W生學習的引路人更應該與學生共同參與合作，與學生一起完成相應的學習任務。發(fā)表自己的意見，幫助學生解決問題。在合作中，作為一名合作的參與者，我和學生們一起進行資料的收集。通過這樣的交流與合作，使自己成為學生學習的伙伴。
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