【正文】 ，提高學(xué)生進行合作的信心和興趣；糾正合作中存在的問題，保證小組合作的順利開展。這樣，在合作內(nèi)容上體現(xiàn)出層次性，難易程度，使學(xué)生保持合作學(xué)習(xí)的興趣。我在平時的訓(xùn)練中，開展組內(nèi)評出忠實聽眾，最佳主持，優(yōu)秀組長，合作星的評選活動，通過評選和老師的激勵，使學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重，形成平等的學(xué)習(xí)氛圍。只有這樣，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到平等和寬松，才能使他們積極、主動、大膽地進行交流與合作。　　一、創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)氛圍，使合作學(xué)習(xí)成為可能。以往成績好的學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，常常獨領(lǐng)風(fēng)騷。制定的合作內(nèi)容的好壞決定了小組合作學(xué)習(xí)的成敗。小組派代表匯報展示合作成果，老師給予適當(dāng)?shù)狞c撥和激勵性評價，讓他們感受到合作的愉悅和成功的喜悅。并且，每小組還選出了小組長，以組織、管理、協(xié)調(diào)小組的學(xué)習(xí)活動。和同學(xué)們一起上網(wǎng)瀏覽；和他們一道做資料整理等。小學(xué)語文五年級教案——結(jié)合《索溪峪的“野”》談合作學(xué)習(xí) 　　新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學(xué)生。在合作中，作為一名合作的參與者，我和學(xué)生們一起進行資料的收集。因此，在小組交