小學語文五年級教案——結(jié)合索溪峪的“野”談合作學習-閱讀頁
2024-10-07 01:56本頁面
【正文】 題。因此，我在學生充分預(yù)習課文的基礎(chǔ)上，先組內(nèi)交流自己的體會，讓每個學生都有信心表達。這樣，在合作內(nèi)容上體現(xiàn)出層次性，難易程度，使學生保持合作學習的興趣。 沒有反饋，漢有評價，就很難激發(fā)學生的學習動力。展現(xiàn)優(yōu)秀的合作方式和成果，從而讓學生感受到小組合作的快樂與成功，提高學生進行合作的信心和興趣；糾正合作中存在的問題，保證小組合作的順利開展。在合作過程評價的同時，反饋合作學習的成果?！ ≡谛〗M合作的初涉中，我和我的學生們深深地感受到了合作學習的魅力。運籌帷幄，而決勝千里，一次又一次地獲得了合作的勝利！ 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學語文五年級教案——結(jié)合《索溪峪的“野”》談合作學習
新課程積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，陶行知先生也曾諄諄教誨我們，把開發(fā)文明寶庫的鑰匙盡我知道的交給學生
（2）在教學《索溪峪的野》之前，我?guī)ьI(lǐng)學生進行了關(guān)于搜集張家界資料的小組合作
（3）二、建立有效的合作機制，使合作學習落到實處
（4）為了讓小組合作學習能更有效、長久地進行，對學生的合作學習還應(yīng)及時地給予反饋
（5）我們積極地融入其中，體會艱辛、享受樂趣
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