赴河南永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)-展示頁(yè)
2024-10-06 23:23本頁(yè)面
【正文】 練習(xí)都是小考試，要求“堂堂清”在達(dá)標(biāo)練習(xí)時(shí)要求學(xué)生獨(dú)立、限時(shí)完成，不能抄襲和看別人的作業(yè)，不能討論，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，要像考試一樣緊張。因?yàn)闀r(shí)間、任務(wù)、要求都已經(jīng)明確，不抓緊時(shí)間，到了規(guī)定的時(shí)間別人學(xué)完了自己沒(méi)有學(xué)完，自尊心就會(huì)受到影響。二、自學(xué)指導(dǎo)本次學(xué)習(xí)，聽(tīng)了三節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)語(yǔ)文課，一節(jié)歷史課，采用的都是先學(xué)后教的教學(xué)模式，教師首先呈現(xiàn)“自學(xué)指導(dǎo)”，明確時(shí)間（用幾分鐘），明確內(nèi)容（學(xué)習(xí)教材的第幾頁(yè)），明確方法（在自學(xué)時(shí)要運(yùn)用什么方法），明確要求（在自學(xué)時(shí)要思考哪些問(wèn)題，準(zhǔn)備教師檢查）。作為一名新老師，感慨頗多，下面就此次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。要求我們鉆研課標(biāo)和教材，充分把握教學(xué)的難度，高效完成教學(xué)任務(wù)。今后努力方向：針對(duì)我校的教學(xué)實(shí)際及環(huán)境，吸取永威學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革創(chuàng)新課堂教學(xué)。從永威學(xué)校學(xué)習(xí)回來(lái)，我就一直在反思我的教學(xué)，課堂上講得多，學(xué)生練得少，教師總是懷疑學(xué)生的自學(xué)能力，很多時(shí)候替學(xué)生做得多，久而久之，形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力下降，形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致課堂上教師很累，而學(xué)生收效甚微。四清的關(guān)鍵是堂清，當(dāng)堂解決問(wèn)題，堂清、日清是任課老師必須保證完成當(dāng)堂作業(yè)，不是滿分的學(xué)生是日清的重點(diǎn)?！八那濉惫ぷ髟谖业慕虒W(xué)中也是個(gè)難點(diǎn)，搞好“四清”，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。永威的課堂上，每位學(xué)生都會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我聽(tīng)一年級(jí)語(yǔ)文隨堂課時(shí)，發(fā)現(xiàn)同桌位基本上是好差搭配好的，中差生被稱為“老師”，好學(xué)生稱為“學(xué)生”，這一搭配形式給學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供了較好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在課堂上，重視“兵教兵”策略。管理及檢查人員各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真檢查量化打分與教師獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，這種管理方式方法增加教師的責(zé)任感。這種課堂模式的特點(diǎn)是:“準(zhǔn)備充實(shí)、結(jié)構(gòu)樸實(shí)、訓(xùn)練扎實(shí)、效果真實(shí)”。走進(jìn)永威校園，無(wú)處不顯現(xiàn)出良好氛圍的校園文化；走進(jìn)永威課堂、走近教師學(xué)生；以及早操、課間操，實(shí)地考察了師生的工作學(xué)習(xí)狀況，使我受益匪淺。第一篇：赴河南 永威學(xué)習(xí)心得體會(huì)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”學(xué)習(xí)心得首先我能成為我校第二十三批赴永威學(xué)習(xí)的一員，倍感榮幸。2013年11月14日我們一行八人坐上了去永威的火車，從出發(fā)到回來(lái)，十天的時(shí)間大家互相照顧，其樂(lè)融融。通過(guò)聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、學(xué)習(xí),我對(duì)永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這一教學(xué)理念有了新的感悟。永威學(xué)校的管理規(guī)范、目標(biāo)明確、獎(jiǎng)罰分明，無(wú)論是課堂對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，人人過(guò)關(guān)，還是操場(chǎng)上學(xué)生老師的隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范，處處都像是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練。形成了永威的管理特色：項(xiàng)項(xiàng)承包，項(xiàng)項(xiàng)一流。“兵教兵”是 “后教”這個(gè)環(huán)節(jié)上通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐摸索出來(lái)的一種有效的“教法”：針對(duì)學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，教師只做評(píng)定、補(bǔ)充、更正。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，較差的學(xué)生可以減輕自卑心理，而變得更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在學(xué)校，做任何事情都要求學(xué)生，注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，就是注重學(xué)生的素質(zhì)教育。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)“四清”的認(rèn)識(shí)又加深一步?！爸芮濉本褪菧y(cè)試一周內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不過(guò)關(guān)的就繼續(xù)清，“周清”是“四清的核心”。還有對(duì)學(xué)生的管理方面也有待提高，對(duì)差生缺乏足夠的耐心，對(duì)差生的落實(shí)不到位，對(duì)優(yōu)生又存在心慈手軟，使優(yōu)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。在課前必須認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)，吃透教材，精選習(xí)題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，才能在課堂上做到盡量少講甚至不講，“上課是一種勞動(dòng)，勞動(dòng)是要用心用力的”?？傊?，永威之行，收獲良多。第二篇：赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)李姣有幸在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下前往河南沁陽(yáng)市永威學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)課、走訪、參觀、聽(tīng)報(bào)告等多種形式，認(rèn)識(shí)了永威學(xué)校精細(xì)化管理制度，感受到了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的實(shí)效性，欣賞到了花園式的校園和深厚的校園文化的育人作用。一、校園文化到達(dá)永威學(xué)校的當(dāng)天傍晚，我們帶著好奇和疑問(wèn)在校園里四處觀看，給我感觸最深的就是永威的校園文化，從學(xué)
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