赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì)-展示頁(yè)
2025-05-12 03:41本頁(yè)面
【正文】 效性和易操作性。晚自習(xí)，即使沒(méi)有老師看班，他們都仍專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，對(duì)我們外來(lái)學(xué)習(xí)者的進(jìn)進(jìn)出出，他們視而不見(jiàn)。在永威我與這里的好多教師交流過(guò)，從他們的言談舉止和他們的備課、上課和對(duì)學(xué)生的“四清”等教學(xué)活動(dòng)都透出一種嚴(yán)謹(jǐn)治教的風(fēng)格和昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌。這句話不是給前來(lái)學(xué)習(xí)者看的 ,事實(shí)上，他們今年好多學(xué)科已經(jīng)實(shí)現(xiàn)沁陽(yáng)市第一的目標(biāo)，而他們正在不懈地努力著，現(xiàn)在正向創(chuàng)全國(guó)名校邁進(jìn)。這種精神首先表 現(xiàn)在永威師生遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。 感悟一：求真、求實(shí)，永遠(yuǎn)向上的“永威精神”。雖然是第二次之行，雖然僅僅是短暫的一周，但所見(jiàn)所感令我終生難忘。 第二篇：赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì) 赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì) 臺(tái)兒莊區(qū)澗頭集中學(xué)陶胡 2021 年 10 月 10 日至 16 日，我有幸參加了我區(qū)第四期教育骨干赴河南永威學(xué)校為期一周的掛職鍛煉，這是我第二次去永威學(xué) 校學(xué)習(xí)。 以上是我此次永威之行新的感悟與收獲。如“四清”是與先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式相匹配的、是提高教學(xué)質(zhì)量的法寶，“四清”在永威這樣的民辦寄宿制學(xué) 校很容易實(shí)現(xiàn)，在我區(qū)公辦走讀學(xué)校實(shí)現(xiàn)“堂清”和“日清”還是可以的，要實(shí)現(xiàn)“周清清”是很困難的。蔡林森校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，搞課改就是要實(shí)事求是。雖然也存在一些弊端，但它不是曇花一現(xiàn)，是經(jīng)得起現(xiàn)實(shí)的證明和時(shí)間的考驗(yàn)的。要求在課堂上，學(xué)生在老師指導(dǎo)下像考試一樣緊張、愉快地學(xué)習(xí)，人人都能當(dāng)堂完成作業(yè)，完成教學(xué)目標(biāo)，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是蔡林森校長(zhǎng)經(jīng)過(guò)二十多年的實(shí)踐探索而創(chuàng)立的一種課堂教學(xué)模式。而當(dāng)我把目光和心情停留在永威學(xué)校之時(shí)，真實(shí)的感受到多年課改的真諦就在眼前。 `感悟二：“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的科學(xué)性、實(shí)效性和易操作性。晚自習(xí)，即使沒(méi)有老師看班，他們都仍專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，對(duì)我們外來(lái)學(xué)習(xí)者的進(jìn)進(jìn)出出，他們視而不見(jiàn)。在永威我與這里的好多教師交流過(guò)，從他們的言談舉止和他 們的備課、上課和對(duì)學(xué)生的“四清”等教學(xué)活動(dòng)都透出一種嚴(yán)謹(jǐn)治教的風(fēng)格和昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌。這句話不是給前來(lái)學(xué)習(xí)者看的 ,事實(shí)上，他們今年好多學(xué)科已經(jīng)實(shí)現(xiàn)沁陽(yáng)市第一的目標(biāo)，而他們正在不懈地努力著，現(xiàn)在正向創(chuàng)全國(guó)名校邁進(jìn)。這種精神首先表現(xiàn)在永威師生遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。 感悟一：求真、求實(shí)，永遠(yuǎn) 向上的“永威精神”。雖然是第二次之行，雖然僅僅是短暫的一周，但所見(jiàn)所感令我終生難忘。赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì) 第一篇：赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì) 赴河南永威學(xué)校掛職鍛煉心得體會(huì) 臺(tái)兒莊區(qū)澗頭集中學(xué)陶胡 2021 年 10 月 10 日至 16 日，我有幸參加了我區(qū)第四期教育骨干赴河南永威學(xué)校為期一周的掛職鍛煉，這是我第二次去永威學(xué)校學(xué)習(xí)。期間通過(guò)頂崗上課、觀摩賽課、聽(tīng)評(píng)課、座談等多種方式，雖然感到無(wú)比的緊張和疲憊，但每一天都感到非常的充實(shí)，再一次不虛此行，收獲頗豐。我再一次在思想上和教學(xué)行為上得到深刻的洗禮，好多的是非親臨其境是感悟不到的，現(xiàn)在把幾點(diǎn)最深的感悟總結(jié)出來(lái)，以便我在以后的工作中，特別是在課改中做的更好。 在永威學(xué)校的每一天，我都被這里的師生的精神風(fēng)貌感動(dòng)著，我把它概況為“永威精神”。真所謂“心有多大，生活的舞臺(tái)就有多大”，在永威學(xué)校任何主要活動(dòng)區(qū)域的醒目處都懸掛或張貼著寫(xiě)著這樣一句的條幅或展牌：勇?tīng)?zhēng)全市第一，創(chuàng)建全國(guó)名校?！坝劳瘛逼浯伪憩F(xiàn)在教師們的敬業(yè)精神。“永威精神”也表現(xiàn)在學(xué)生不斷求知的欲望和惜時(shí)如今的精神，在永威，看不到追逐打鬧和散懶庸俗的 學(xué)生，他們利用一切可利用的時(shí)間緊張而高效的學(xué)習(xí)。這些“永威精神”使我看到了永威的未來(lái)和希望。 “眾里尋他千百度千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處” ，我20 多年的教學(xué)生涯，走過(guò)了 20 多年課改的困惑和迷茫。通過(guò)頂崗上課、觀摩賽課真實(shí)的感受到“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的科學(xué)性、實(shí)效性和易操作性。它即是一種課堂教學(xué)模式，也是一種教育思想和理念。是一種最高效、最便于操作的 教學(xué)模式。 感悟三：我們?cè)谶\(yùn)用“永威模式”要實(shí)事求是，不能生搬硬套。模式雖好，但不能生搬硬套，一定要結(jié)合我區(qū)的校情、學(xué)情，否則課改是“邯鄲學(xué)步”，還會(huì)走“死胡同”。所以要仔細(xì)研究這種模式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，較好的運(yùn)用到“三六五”課堂教學(xué)模式中去，來(lái)優(yōu)化“三六五”課堂教學(xué)模式。在以后的課堂教學(xué)中，我一定要把“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式融入到“三六五”課堂教學(xué)模式中，靈活運(yùn)用，大膽改革，不斷創(chuàng)新，立志成為一位名師。期間通過(guò)頂崗上課、觀摩賽課、聽(tīng)評(píng)課、座談等多種方式，雖然感到無(wú)比的緊張和疲憊，但每一天都感到非常的充實(shí)，再一次不虛此行，收獲頗豐。我再一次在思想上和教學(xué)行為上得到深刻的洗禮，好多的是非親臨其境是感悟不到的，現(xiàn)在把幾點(diǎn)最深的感悟總結(jié)出來(lái)，以便我在以后的工作中，特別是在課改中做的更好。 在永威學(xué)校的每一天，我都被這里的師生的精神風(fēng)貌感動(dòng)著，我把它概況為“永威精神”。真所謂“心有多大，生活
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