赴河南永威學習心得體會-資料下載頁
2024-10-06 23:23本頁面
【正文】 ?！皠友劭?、動耳聽、動口議、動情讀、動手做、動筆寫、動腦想?！睂W生學習不再單一化，而是充分調(diào)動小組協(xié)作的力量；教師指導不再以知識講解為主，而是有的放矢地點撥和激發(fā)； 教學過程不再教條化，而是充滿了討論、探究、質(zhì)疑、爭論；（一）“先學后教當堂訓練”教學法在小學數(shù)學課堂的應用。一般有六個步驟：板書課題，揭示目標，自學指導，先學（看一看、做一做）后教（議一議）當堂訓練（練一練）。其中前三個環(huán)節(jié)為輔助環(huán)節(jié)，后三個環(huán)節(jié)為主要環(huán)節(jié)，也稱為四個一。運用這種教學方式都是指導學生如何學習，都是讓學生自主學習，發(fā)現(xiàn)問題后再自主學習，最后當堂訓練。不同的課型，不同的內(nèi)容應有所不同。（二）先學后教、當堂訓練在語文課堂的應用把“先學后教、當堂訓練”，演繹成為“比讀書、比認字、比寫字、比默寫、比說話、比當堂完成作業(yè)”。每一次比都是一個先學后教，這樣把學習活動變成學習競賽，每一次競賽后學生和教師及時的點評，不過就是不同的內(nèi)容需要采用不同的處理方法。在為期兩天的學習時間里，我們每個人都聽了七、八節(jié)課，這些課都按照這樣的模式進行著，顯得緊張、有序、高效，都是實實在在的，沒有因為我們的到來而去作秀。“先學后教，當堂訓練”的教學模式，作為一種教學理念的載體，讓我們看到了它的科學性：“學”是根本，“教”（兵教兵）是靈魂，“練”是核心，“會”是目的。四、學習后的一點感想教學改革首先是教師思想觀念的變革，教學改革的實施者是老師。如果老師的思想觀念陳舊，這改革就無法進行下去。記得一位教育家曾說過這樣一句話：“學習是孩子們自己的事情，老師要做的就是喚醒每個學生自我改變、主動發(fā)展的意識，解放每個學生內(nèi)在的求知渴望與學習力量”。永威學校的老師們在蔡校長的引領下，正逐步實現(xiàn)思想深處的變革。我們礦區(qū)一小有許多優(yōu)秀的老師，但是不可否認，課堂教學中仍然存在著老怕學生不懂，講多練少、忽視學情等非常不科學的做法，在大多數(shù)老師中間還存在著學生基礎差就應該多講、時間緊就應該快講等誤解。所以，現(xiàn)在是時候改變我們的觀念了。我們要把永威的優(yōu)秀做法拿回來為我所用，但我們也不要邯鄲學步，丟掉了自己的寶貴財富。我們在借鑒永威學校的成功經(jīng)驗時，一定要結合自己的實際情況，讓精華與精華相融，開出炫目的思想之花，凝聚起礦區(qū)一小教育者的精神、力量，引領礦區(qū)教育向更好、更快、更強的方向發(fā)展！2012年3月20日第五篇：赴河南永威學校學習心得體會赴河南永威學校學習心得體會育才小學 張建平前往河南沁陽市永威學校進行考察學習，通過聽課、走訪、參觀、聽報告等多種形式，全方位接觸、了解永威學校，進一步了解了蔡林森校長，認識了永威學校精細化管理制度，感受到了“先學后教、當堂訓練”教學模式的實效性，欣賞到了花園式的校園和深厚的校園文化的育人作用。精細化的管理制度永威學校的管理制度是建立在教育教學的實際情況之上的，而且絕大部分是蔡林森校長親手起草。各種制度“細”、“全”到事事有章可循，不留空白，而且每一制度都具有很強的操作性，不需要再附加解釋和說明，即便于師生操作，也便于領導檢查。如：教學方面就有備課、講課、課外輔導、作業(yè)批改、考試周周清、學生課內(nèi)規(guī)劃等制度；如：學生衛(wèi)生管理方面，日檢查、周考核，體現(xiàn)一個字就是“包”，“包”字當頭，“罰”字到位。推行先學后教、當堂訓練教學模式，打造高效課堂“先學后教、當堂訓練”的教學模式有利發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導作用，大大提高了課堂效率和學習效率。永威學?！跋葘W后教、當堂訓練”教學模式的形成是建立在全面賽課的基礎上。①是各課都賽；②每賽必評；③“先學后教、當堂訓練”模式的形式（課堂上學生能緊張思維、有效學習，實際上課堂變成了考場，變成了戰(zhàn)場）落實“四清”教學扎實——抓“四清”“四清”就是“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”。“堂堂清”就是“差生”在課堂上通過自己看書、練習，通過燦學幫助、討論弄懂“為什么”，真正理解知識，最后通過學堂訓練達到鞏固，不把問題留到最后?！叭杖涨濉本褪侵附袢帐陆袢债?，當天學的功課，該背的會背，做錯了要更正?！爸苤芮濉本褪瞧詹楸局芩鶎W知識質(zhì)量，一一過關?！霸略虑濉本褪侵冈略抡{(diào)查知識質(zhì)量，查漏補缺?！八那濉敝凶铌P鍵的是“堂堂清”。
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