【正文】 的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。” 的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。林崇德教授指出，“師愛是師德的靈魂”，“熱愛學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。魯迅先生指出：什么是教育？教育就是愛?？鬃釉趦汕Ф嗄昵熬徒陶d我們：仁者愛人。世上有很多東西越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。我將用自己的雙手和大家一道把自己耕耘的園地管理得天晴日朗。同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應(yīng)無愧于”教師”這個稱號，更應(yīng)該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)！印度詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭。不厭其煩，尋找每個孩子身上的閃光點(diǎn)，讓每個孩子樹立起信心，一視同仁這才是我應(yīng)該做的?。⑿谋刃?，以心換心，不以你的真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？當(dāng)然，這段日子帶給我的不僅僅是感動，更多的是課堂上的激情，知識上的創(chuàng)新，活動中的熱情?！闭f著輕輕地放在桌上?！眻蟾?。當(dāng)然，放棄是不可能的，我便決定下午繼續(xù)給他講。這道題我開始一遍又一遍地講，整整七遍，他依然不解其意。那道題，全班只有他一個人做錯。這種感動不是金錢可以衡量的。于是，校園不再平靜，講臺不再圣潔。于是很多人以各種各樣的借口，放棄了教師這個職業(yè)。曾經(jīng)，做一名人民教師并不是我的最終理想。第一篇：師德演講稿：師魂——永遠(yuǎn)是愛好范文要推薦一篇師魂演講稿當(dāng)我往講臺上一站，這”一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌”的模樣，便會明白地向您宣告我的職業(yè)教師。是的！我是一名教師，一名愿堅守三尺講臺、誓不改行的教師。盡管身在一方凈土的校園，但窗外變幻的撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，就像一只只充滿誘惑的手，拉扯我們易動的心。他們認(rèn)為金錢薄待了他們，而他們也就因此薄待了學(xué)生，薄待了自己的事業(yè)。但我同時我也清楚地看到，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣！如今，當(dāng)我站在講臺上的時候，才真正體會到人世間最感人的莫過于情，而我，正是感動于那些天真無邪的孩子們那份淳樸的真情。記得那天中午，我班的葉泳志留在辦公室里改錯。當(dāng)時我很失望，一直很盡心地給他補(bǔ)習(xí)，希望他能有所提高。我真的不知道還能怎么辦，只覺得滿腔心血付之東流，那種委屈甚至使我產(chǎn)生了放棄他的念頭。我合起書本說：”行了，回家吧，都是上課講的內(nèi)容怎么還不理解，給你補(bǔ)習(xí)怎么都聽不進(jìn)去？”說完，我回到辦公室，心里就像一團(tuán)棉花堵著?！?葉泳志進(jìn)來了，他用怯生生的目光看著我說：”王老師，您的紅筆留到教室了。一瞬間，滿腔的委屈和怒火都被他那含著愧疚的眼神沖散了，我那堵著棉花的胸口涌出一陣感動，我開始自責(zé)，他不過是個孩子，怎能去苛求他。教學(xué)要講究方式方法，以學(xué)生為主體，懂得因勢利導(dǎo)，掌握了低年段孩子們的心理特征，在不同的環(huán)境中調(diào)動學(xué)生的積極性，才能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。我將用慈愛呵護(hù)本真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想。用心寫下忠誠，生生不息，奮斗不止，在無悔的事業(yè)中共同托起明天的太陽！第二篇：師愛,師德之魂(演講稿)師愛，師德之魂各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委、各位同仁：大家好！我演講的題目是——《師愛，師德之魂》。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”身為一名教師，我經(jīng)常在思考這樣一個問題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在十多年的教育實踐過程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。泰戈爾也曾嘆道：使鵝卵石臻于完美的，不是槌的打擊，乃是水的且歌且舞?！懊總€人都需要愛”，在多年從事教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理——在愛的世界里，一切都充滿了陽光。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣?？墒?，教師的愛心來自何處呢？我覺得教師的愛心來自于對教育事業(yè)的愛、對學(xué)生的愛，來自于教師崇高的職業(yè)道德。我們要從師德的高度來認(rèn)識教師的愛心：有人說：“教育是一個培養(yǎng)人才的產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需要的創(chuàng)新人才。要完成這一重任，不僅取決于教師的教育才能，更取決于教師對教育事業(yè)的熱愛和獻(xiàn)身。一個教師只有具備愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學(xué)生的使命感和責(zé)任感，才能自覺擔(dān)負(fù)起教書育人的崇高職責(zé)，才能勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，才能對學(xué)生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴(yán)于律己、為人師表，才能關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作。它是一種德、一種善。因為我們的事業(yè)，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發(fā)展和后天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻(xiàn)，因為我們平凡的生命，只有在奉獻(xiàn)中才能得到升華和完善。也是教育好學(xué)生的前提條件，雖然它是師德對每一位教師提出的基本要求，但實踐在教師身上它是一種美德，我們班的數(shù)學(xué)馬老師，非常疼愛學(xué)生，學(xué)生也特別喜歡他，每次一下課，他們就圍著馬老師削鉛筆，圍著馬老師講個不停，給老師講同學(xué)之間的事，講自己家里的事，這時馬老師就慈祥的看著他們，愛撫地用手在他們的小腦袋上摸著，親切的和他們交談，并用不同方式鼓勵著：你真乖！你真棒！你真厲害！你特別聰明！??班中孩子的情況他比我當(dāng)班主任的了解的多。愛學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會親近你、相信你，愿意接受你的教育。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人?！笔前?，教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。“師者，人之模范?！皩W(xué)高為師，德正為范。今天，在座的學(xué)校各位教壇上興教育人，甘為人梯的老師們，你們當(dāng)中有的雙鬢抵不住風(fēng)霜的洗刷，有的風(fēng)花正茂，處處洋溢著熱血青春。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。我在與學(xué)生相處的過程中試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為我知道。當(dāng)我每一次站在三十五個孩子面前，聽著一聲聲“劉老師??”的呼喚，成為一名生活教師時，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。尊重學(xué)生的需要，相信他們的能力，不輕易抹煞，扭曲，置換學(xué)生的積極性，也無意于樹立一面惟老師論的大旗，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時