【正文】 保護過馬路學(xué)生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬群眾淚眼漣漣自發(fā)地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。所謂嚴格要求學(xué)生就是對學(xué)生的缺點和錯誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。經(jīng)驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來，把學(xué)生推向教育的另一端。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?！墩撜Z》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師的職業(yè)是太陽底下最崇高的職業(yè)，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業(yè)的心，一顆愛學(xué)生的心，一顆愛學(xué)校的心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的人格是進行教育的基石。我們的許多教師在商品經(jīng)濟高度發(fā)展的今天，面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕與社會偏見的壓力，安守清貧，甘為人梯，敬業(yè)愛崗，默默奉獻。一直以來我在努力地奉獻著這種愛，傳遞著這種愛，播種這種愛?！边@句話讓我深知自己的`責(zé)任，而陳麗媛老師用實際行動告訴我應(yīng)該怎樣做，她主動關(guān)心她，抓住她聰明的特點，尋找她能力強的閃光點，讓她當小組長、值日生，給了她有生以來從未有過的尊重與信任。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。第五篇：愛鑄就師魂師德演講稿愛鑄就師魂師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，教師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價值，有意義。作為一名教師必須具備這種品格，這種品格是教師職業(yè)道德的精髓，是教師靈魂的內(nèi)核，要使這中愛能實施給學(xué)生，教師首先必須修養(yǎng)好自己的德、行，然后以心換心，以情激情，用愛去播種，哺育和培養(yǎng)學(xué)生使學(xué)生們樹立正確的人生觀，學(xué)習(xí)觀，形成良好的道德情操，使學(xué)生們愉快而順利，有效的度過初中生活，奔向自己理想的目標。記得有一屆我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€特殊的學(xué)生郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學(xué)交往，整天聽不到他說一句話。從那以后，我不時地安排他去看母親一趟，他非常感激，拉著我的手哽咽地說：“老師，您就是媽媽，我再也不怕了”。在教師的愛中，使學(xué)生覺得自己是生活在幸福中的。學(xué)生在我班都得到過特別的關(guān)愛和溫暖，我自己也不時地出資出物幫助他們，使他們能夠安心踏實地學(xué)習(xí)，直到畢業(yè)。教師的愛不單單在于關(guān)心、關(guān)注學(xué)生的生活，更要在于對學(xué)生的思想教育。這更是對教師師德的本質(zhì)考驗?？墒撬持蠋煏r競怪態(tài)，怪像，花花點點時時不斷，取笑同學(xué)，擾亂班級，影響極壞。同時以主題班會的形式教育全班學(xué)生，作為學(xué)生要學(xué)會辯別是非，要有明辯對錯的能力，要知道什么話該說，怎么說？什么事該做，怎樣做？不該說的，不該做的怎么辦？做文明守紀的學(xué)生等等這樣的形式經(jīng)常會有，可他卻不以為然，仍就管不住自己，想干什么就干什么。看到有效果，我又以他自己家養(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關(guān)心，愛護班級應(yīng)該象對自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，將來做一個堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認識到自己錯了不應(yīng)該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改。教師在工作和生活中要給予學(xué)生以深摯和深遠的愛，就意味著自己要付出的更多，要奉獻的更多。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，教師真正的靈魂是愛鑄就的！!愛鑄就師魂青川中學(xué) 姜廣麗。這是教師用心血澆灌，用深愛培育的?？磥?，學(xué)生如果能感受到老師的愛，就能產(chǎn)生愉快的情緒，進而發(fā)揮效應(yīng)，使后進學(xué)生迅速轉(zhuǎn)變，而且對老師也加倍的信賴和欽佩。開春我就把花盆發(fā)下去了，一人一盆或幾人一盆，讓他們先育花、栽花、等花活了，開春天也暖了，再拿到班級來。這樣看來，盡管是小事，可也是不可忽視的大事了。他有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，本來應(yīng)該上初三，但是家長為了他考高中把握，讓他一下“殺”到初一。這當然離不開家長的配合，所以與家長的溝通使其理解并支持，這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長配合并和老師保持一致性對學(xué)生實施教育這更是一種能力，這個能力作為教師這個職業(yè)要求必須具備，這樣教育學(xué)生的成功率會提高，且有效不知多少倍。母親從來不脫衣服，冬天冷了把腳伸進女兒的褥子里暖一暖，窗戶上沒一塊玻璃，年年用塑料布釘。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔(dān)心，好好學(xué)，有老師呢！有這么多同學(xué)呢，會有辦法的?！彼箘诺攸c點頭，從此他的精神頭兒也來了，學(xué)習(xí)也積極主動了，生活也樂觀了，在同學(xué)中也有話說了，小臉上天天都洋溢著笑。我知道后沒有批評他，而且表示同情，理解他這中心情，并鼓勵他看母親做得對，但同時我又耐心地給他講道理；雖然事你做得對，可是你不請假去做就不對了。它要有一個微妙的心理反映過程，還要有一個教師職業(yè)修養(yǎng)的過程，更要有一個復(fù)雜而艱辛的實踐過程。從此開始了我教師生涯的人生旅途，迄今為止整整十六年了，近二十年來的，風(fēng)霜雪雨，近二十年來的酸甜苦辣，濃縮成一名話——愛，鑄就師魂前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過；教育者最可貴的品質(zhì)之一就是對孩子們有深沉的愛。不，老師是感情的富有者，是太陽底下最光輝的職業(yè)。她笑了、她的父母笑了、小朋友笑了、陳麗媛笑了、我也笑了。我耳畔時刻回蕩起一個著急父母的重托：“陳老師、劉老師，孩子我們交給你們了，我不期望她有多大的前途，只希望她能成為一個活潑、開心的孩子。正是她們——我身邊的教師，讓我真正理解了什么是“師德”，正是她們，讓我真正體會了什么叫平凡之中孕育著偉大，也正是她們讓我懂得了教師這個職業(yè)的光榮與神圣。教師是世界上最崇高的敬語，教師是奉獻的代名詞。師愛師德之魂演講稿2師德是指人民教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育過程中應(yīng)當遵守的是道德原則和規(guī)范的總和。再者，學(xué)生的模仿能力特別強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來。“學(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對待學(xué)生，以多元的價值觀評價學(xué)生。寬容忍耐的理解之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。有人說過，“被尊重、被信任是一種幸福……而追求幸福是人的一種本能……”初中學(xué)生更不例外。只有當學(xué)生真心“跟著老師走”的時候，我們的教育才算真正成功了。熱愛學(xué)生，教師就必須具備“五心”：無私奉獻的摯愛之心。熱愛學(xué)生是教師