【正文】 師德師風(fēng)演講稿:大山，你是我今生的守望師德演講稿――《只要心中有愛(ài)》我必須去學(xué)校，因?yàn)槲沂抢蠋煟◣煹卵葜v）師德演講稿模板：愛(ài)，也要講究方法師德演講稿400字（兩篇）師德建設(shè)演講范文：做最好的自己師德師風(fēng)演講稿：誰(shuí)是最美麗的人師德發(fā)言:鑄師魂強(qiáng)素質(zhì) 打造德藝雙馨教師隊(duì)伍本文地址:第四篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂精選范文:弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)弘揚(yáng)師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿(mǎn)天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他的教育思想是超時(shí)代的，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。只有帶著這顆心上崗，教師的形象才可能正直、高大，“教師”才能受人尊敬。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。他曾經(jīng)說(shuō)：“道德是做人的根本，”由此可見(jiàn)，師德是立教之本，正因?yàn)榻處熉殬I(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時(shí)代與社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德要求水準(zhǔn)就高于其它行業(yè)。所以：教師首先應(yīng)精心地準(zhǔn)備每一堂課。作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，當(dāng)我望著講臺(tái)下那充滿(mǎn)好奇、渴求知識(shí)的眼睛，我覺(jué)得肩上的壓力好大。課后，我會(huì)主動(dòng)的找學(xué)生談關(guān)于他對(duì)課上的所學(xué)內(nèi)容的最大困惑和自己最希望老師怎樣講，以利于在下次備課時(shí)進(jìn)行更好的自我調(diào)整。所以：教師還應(yīng)該真心的愛(ài)每一位學(xué)生，愛(ài)生才是實(shí)施教育的基本出發(fā)點(diǎn)和著力點(diǎn)。工作后我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)并非易事。教師是愛(ài)的使者，是公平公正的使者。只有以德立教的“愛(ài)”，才能愛(ài)出師生間的“師生誼”，愛(ài)出“愛(ài)滿(mǎn)天下”的陶氏風(fēng)范體育組 汪成師德案例,任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈。由于后進(jìn)生在日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常受到家長(zhǎng)、老師和同學(xué)的批評(píng)甚至責(zé)罵，因而會(huì)有抵觸情緒。也希望他能體諒父母的苦心。開(kāi)學(xué)一段時(shí)期了他在進(jìn)步，雖然總在反復(fù)，但還是看到了希望。這種情感，不是出自個(gè)人狹隘的情感，而是建立在教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)工作的責(zé)任感上。幾次我真恨不得打電話(huà)給他的家長(zhǎng)，讓他也挨頓揍。到了他家小區(qū)門(mén)口，他依依不舍地和我再見(jiàn)?? 冷靜之后，我沒(méi)有請(qǐng)他的家長(zhǎng)，而是找他深談了一次。于是先順著他說(shuō)：“是呀，他的確有不對(duì)的地方。最后他也承認(rèn)了錯(cuò)誤，決心改正。他有一點(diǎn)成績(jī)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，漸漸的，他有了明顯的進(jìn)步。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。師德存在于每時(shí)每刻，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。教師要教好學(xué)生，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí)，還需要自身有豐富的知識(shí)。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。全體教師迅速行動(dòng)起來(lái)采用集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，全面的學(xué)習(xí)了《微山縣中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、等法律法規(guī)和先進(jìn)模范事跡，學(xué)習(xí)過(guò)程做到“四到”，即：口到、眼到、心到、手到。自查自糾，開(kāi)展我心目中的好老師評(píng)教活動(dòng)。我校結(jié)合上級(jí)部門(mén)師德標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)，深入挖掘廣大教師中的師德典型人物，通過(guò)校職代會(huì)民主選舉的形式選舉產(chǎn)生了兩位師德標(biāo)兵。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)教師以青年教師為主，共有5名教師參加。全面總結(jié)了此次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)，收集整理了全部活動(dòng)資料，建立健全了教師師德檔案。通過(guò)這次活動(dòng)，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，同時(shí)也激勵(lì)了全校教職工在各自的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，為自已所忠愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終生的意志。開(kāi)展“頌師德，鑄師魂”演講活動(dòng)。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫(xiě)出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時(shí)防危杜漸，糾正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。二、抓自查自糾，規(guī)范教師育人行為調(diào)查研究，確定教師師德自糾自查內(nèi)容。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范！第五篇：弘揚(yáng)師魂鑄就師德弘揚(yáng)師魂鑄就師德西莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)2011年3月至6月，根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)分“宣傳發(fā)動(dòng)階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個(gè)階段層層推進(jìn)，活動(dòng)組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達(dá)到了預(yù)期。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí)，而知識(shí)固然重要，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”、“研究型”人才，使自己成為學(xué)生佩服的教師?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。教師課堂上的一聲“請(qǐng)”；教師嘴角邊的一抹微笑；教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起；教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣；教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)！我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心！陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情?? 教師的天職是教書(shū)育人。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。孩子是有差異的，允許有落后的學(xué)生，允許孩子出錯(cuò)，深?lèi)?ài)每一個(gè)孩子，理解孩子并小心翼翼地去觸及孩子的心靈，用愛(ài)來(lái)保護(hù)孩子，教育孩子是我們每位教師的職責(zé)。我要求上課時(shí)不亂動(dòng)，可是他總是管不住自己，我就告訴他在想動(dòng)時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我能管住自己。可是你有沒(méi)有想過(guò)更好的辦法來(lái)處理呢？”他低下了頭：“沒(méi)有。我問(wèn)他：“如果人人都不遵守紀(jì)律，這樣好嗎？”他不服氣，還是回避我的問(wèn)題。我和他聊了幾句，便和他一起出了校門(mén)。有在學(xué)習(xí)上十分困難的，也有自覺(jué)性較差，紀(jì)律散漫的。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)走彎路不要苛求多給他們一些寬容。也就是盡量對(duì)他的家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)。我班的張雨辰同學(xué),不愛(ài)學(xué)習(xí),還特別愛(ài)給人搗亂,幾次之后通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn),他是特別想引起別人的重視.[弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)] 這是什么原因呢？我和他的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，他的媽媽邊說(shuō)邊掉下了眼淚，由于工作關(guān)系，兩個(gè)人都沒(méi)有時(shí)間管孩子，爸爸的脾氣還不好，又愛(ài)喝酒，孩子如果犯了錯(cuò)，被他爸爸知道了，肯定一通亂打，我就看到過(guò)一次，他的耳朵被打得淤血，一個(gè)星期也下不去。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛(ài)，那就是信任、鼓勵(lì)、和寬容。“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要以情動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解，尊重、信任為基礎(chǔ)。所以教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要正確表達(dá)。這種愛(ài)是神圣的。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進(jìn)行著，同時(shí)，我收獲并快樂(lè)著。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，過(guò)好教材關(guān)，盡自己最大的可能搜集資料，并通過(guò)和學(xué)生課下進(jìn)行交流，分析學(xué)生的需求，我還及時(shí)的進(jìn)行充電，看心理書(shū)，從理論上把握孩子的心理特征，以便讓自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)更能激發(fā)孩子的最大興趣。同時(shí)，素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施也對(duì)教師提出了更高的要求。我們知道：在學(xué)生心目中，教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向