【正文】 ”愛因斯坦說過：愛，是的老師！作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。由于學(xué)生受到的家庭影響各不相同，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。愛得力量是如此巨大，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的39。對待學(xué)生應(yīng)該象對待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。無意間，我發(fā)現(xiàn)他似乎很在意我對他的評價(jià)。我不禁勃然大怒：你太野蠻了，他好象還挺委屈：“老師，她罵我！”我呵斥到：“你別狡辯了，等我回來再說”。一味地用拳頭還擊，只能招致大家更多的反感。我以后再也不惹你生氣了。其他同學(xué)對他的態(tài)度也改變了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師。說它是一個(gè)永恒的主題，因?yàn)闃淙耸墙逃母?，只有立德，才能成人。放眼我身邊，作為教育第一線上的教師，我如何我立德，如何結(jié)合新高考以及學(xué)生生涯規(guī)劃，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人。這一切，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。今年在我?guī)У陌嗉壚?，有一名學(xué)生，情況比較特殊，高一入校的時(shí)候各種問題，打架、考試抄襲、逃課、抽煙，幾乎集中了所有不良現(xiàn)象，以前我只知道他父母離異，家庭情況比較特殊，除此之外，知道的信息就是他喜歡跳舞。然后做了以下工作：從他的愛好出發(fā)，了解他喜歡跳舞的原因，發(fā)現(xiàn)他熱愛舞蹈不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人興趣，深層次的是因?yàn)槲璧笌Ыo了他新的生命力，也讓他知道了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也讓他思考問題，思考未來；和他的父母親單獨(dú)逐一溝通，試圖淡化家庭矛盾和沖突給他帶來的負(fù)面情緒；了解他學(xué)習(xí)上的問題，聯(lián)系任課教師逐一解決這些問題；做了以上工作以后，我發(fā)現(xiàn)我看這個(gè)孩子的眼光變了，不再是一味的排斥和簡單粗暴的訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)而是對他的支持和理解。我最然不能保證他在高考中一定能考取什么樣的成績，可我現(xiàn)在不擔(dān)心他還會(huì)出問題，也不會(huì)在糾結(jié)他跳舞會(huì)對成績影響沖擊會(huì)有多大，取而代之的是他對自己負(fù)責(zé)，為自己考慮的信任。經(jīng)過學(xué)生、老師以及家長共同努力，該生現(xiàn)在情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)改善明顯。我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。我深感震撼。參加工作十幾年來，我始終堅(jiān)持用心撫慰孩子們的心靈；用耳迎接孩聆聽孩子們的呼聲；用眼迎接孩子們的笑臉?2008年，在擔(dān)任畢業(yè)班兩個(gè)班級的英語老師的同時(shí)，我又接手了一個(gè)班的班主任。面對這樣一群孩子，我做的第一件事就是營造家一般的環(huán)境，讓孩子們用自己的手裝扮教室，使他們在集體勞動(dòng)中感受到大家庭愛的溫暖。他每天的工作就是吃，睡，玩。我很委屈也很生氣，便不顧他的反對，給他調(diào)了座位。他的爸爸聽了我的敘說，很無奈地說，孩子從小就很倔強(qiáng)，不服管，家里拿他已沒什么辦法了。首先，擺正老師的態(tài)度，平等對待他，不搞特殊。再與家校聯(lián)手。雖然沒能考上高中，但他已技校畢業(yè)，找到了一份不錯(cuò)的工作，每當(dāng)想起這些，一切煩惱和不快都會(huì)飛到九霄云外。然而，我深知要想成為學(xué)生，家長滿意的教師，只有愛心是不夠的，還要有過硬的業(yè)務(wù)能力，為此，在工作上我對自己提出了更加嚴(yán)格的要求，時(shí)時(shí)做到主動(dòng)聽課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的反思。雖然我早已知道，那間教室放飛的是希望，守巢的是自己，那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那只粉筆畫出的是彩虹，留下的是淚滴，但我仍用手中的粉筆延續(xù)寫著我平凡的故事，做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，做一個(gè)平凡的好教師，用我的青春和智慧，鑄就永恒的輝煌!。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱我?，F(xiàn)有的教育資源，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。同學(xué)間比 學(xué) 趕 幫 超，師生間談笑風(fēng)生，和諧相處。經(jīng)過我不懈的努力，小金有了很大改變。其次，淡化問題，追求態(tài)度。但作為老師，怎能輕言放棄？可對于小金，我又怎樣才能走進(jìn)他敏感而又脆弱的心靈，讓他和其他孩子一樣健康，快樂的成長呢？為此，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任和老師請教。當(dāng)時(shí)，我氣得真想給他幾巴掌，但我沒有。當(dāng)我“強(qiáng)制”要把他調(diào)到前面時(shí)，他竟然把桌子掀了，用一種怨恨的眼神看著我。班上有個(gè)孩子叫金超，個(gè)子不高。但困難擺在面前，容不得我抱怨。我如何才能對得起這么高評價(jià)？經(jīng)過思考與沉淀；我終于明白做一名讓人民滿意的好教師，首先應(yīng)該讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意而這又必須建立在對學(xué)生和本職工作的熱愛的基礎(chǔ)上，愛因斯坦曾經(jīng)說過：愛；是最好的老師。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師?！皳我恢чL篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己。為了灌滿這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。這兩個(gè)案例讓我也獲益匪淺，了解了很多新東西，也知道了許多道理。經(jīng)過幾次交流，了解到該生父母間矛盾和爭吵對她影響很大，而且自己想嘗試藝術(shù)類考生，被家人拒絕，一直心理有抵觸情緒，后來做了以下幾件事情：轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，明確認(rèn)識(shí)高三最后階段應(yīng)該做的事情和任務(wù)；我作為學(xué)生和家長的溝通橋梁，三人共同分析溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑和問題。用他自己打話來說，他現(xiàn)在沒有了母親一張口就有的反對和訓(xùn)斥，沒有了父親因?yàn)槌煽兤鸱鴦?dòng)不動(dòng)席卷過來的狂風(fēng)暴雨，沒有了在為自己喜歡的跳舞付出努力后各種指責(zé)和謾罵，更多考慮的是未來以及自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我做的所有的工作后來計(jì)算了一下，療效也就是一兩周而已，面對這一情況，我在思考到底怎樣做才能扭轉(zhuǎn)這一“惡性循環(huán)”。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛心來打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。說它是一個(gè)時(shí)代的主題，因?yàn)楫?dāng)代中國出現(xiàn)了道德危機(jī)，迫切需要立德。黨的十八大報(bào)告明確把“立德樹人”寫進(jìn)教育方針，它堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的問題，具有里程碑式的意義?！皳我恢чL篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。作為一名教師，要用心、細(xì)心關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位學(xué)生都健康、快樂成長，讓每一位家長都放心、安心。從這以后，王朋同學(xué)顯得有信心了。老師相信你，你一定能夠通過自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。等安頓好這個(gè)女生，我到班里一看，他正不安的站在教室里，看到我滿臉疲倦，他愧疚地說道：“老師，對不起！”我余怒未息：“你為什么要打人？”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說：“她罵我是班里的垃圾，于是我就……”說著，他竟哽咽起來。但我清醒的認(rèn)識(shí)到：冰凍三尺，非一日之寒，這個(gè)年齡的孩子具有很強(qiáng)的反復(fù)性。我班王朋同學(xué)由于成績差、習(xí)慣又不好，所以在班里自然是大家取笑的對象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長樂園。此后，我利用課余時(shí)間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長，和他們談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。它包含了我所有的喜怒哀樂，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。這一切，源于教師對學(xué)生的愛，對工作的愛。令我吃驚的是當(dāng)我回到家時(shí)，四十多個(gè)孩子站滿了我家的院子，為首的一個(gè)男孩子哭著對我說：“老師，你要走了嗎？你不教我們了嗎？是校長不讓你教我們了嗎？我讓爸爸找他理論去，我爸爸會(huì)武術(shù)，不怕他！”另一個(gè)孩子說：“是不是校長不給你發(fā)工資啊？我們回家找媽媽給你湊……”說著孩子們都哭了，我被孩子們稚嫩而又純真的話語感動(dòng)了，眼淚奪眶而出……在那一刻我告訴自己，作為一名新時(shí)代的人民教師，我的選擇是光榮的，是無怨無悔的，我要把我有限的青春無私地奉獻(xiàn)給教育這方熱土，用愛心與責(zé)任關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德、師魂！親愛的朋友們，拼搏吧！為了孩子的明天，為了祖國的未來，讓我們用師愛為孩子們插上理想的翅膀，在藍(lán)天下自由的翱翔！親愛的老師們，奮斗吧！我們的選