師德演講稿：師愛是教育力量的源泉(文件)
【正文】 力量的源泉劉婧琳愛是教師的智慧和力量的源泉。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。一、生活獨立作為一個高一新生，很多同學都表現(xiàn)出了不適應的情況，這方面，表現(xiàn)最為明顯的就是生活自理能力的不足—— －1－校服都是穿了再穿，等到放假時一起拿回家洗，生病了熬著也不去看校醫(yī)，天冷了不加衣。盡量與家長在各方面取得共識，充分調動家長的積極性，使他們更好地配合學校教育好孩子。二、時間獨立要求每個學生做好自己時間的管理者。這將會使孩子終身獲益。不僅是學習時間的安排，還應有較明確的學習目標，這一點，可以通過短期目標和長遠目標的結合入手。三、情緒獨立一個健康的人，不僅應有健康的體魄，也要有健康的心理素質，進而是良好的心理素質。理想、信念、榜樣的作用巨大，也是需要班主任不斷強化的。教育，并非簡單的知識傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。五、學習獨立獨立思考，獨立完成作業(yè)，就是在學習上逐漸產生自信的一個過程。還應與各科任老師進行及時的溝通交流，了解班內學生的學習情況，作業(yè)情況。在生活上，情緒上，對孩子要有父母般的關愛,細致入微的觀察，要有著朋友般的了解，更要有師長的智慧，旁觀者的清醒。作為教育者，班主任更要端正態(tài)度：教育時應該誠心誠意地尊重、理解和信任學生，在教育導行時應該隨時隨地地激勵、寬容、提醒學生們。從教十余年來，一直在思考：如何教好每個學生，如何使學生都能健康的成長？也就是如何更好地體現(xiàn)師德和師愛？我個人認為有以下幾個方面：師德是基石，師德的靈魂是師愛。只有對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，才能更好的熱愛學生。對每一位同學都有耐心，能掌握學生的動向。我們先給孩子掛號，做檢查，等做完檢查后，家長才趕到醫(yī)院。再次，教師要能理解、包容學生。于是我和班委討論商議后，決定先從衛(wèi)生抓起。師生一同為班級的衛(wèi)生而努力，這不正是我的初衷嗎？以上只是我個人的一點想法，要通過師德和師愛去感染學生，還必需付出努力和艱辛。隨后，我就發(fā)現(xiàn)班級衛(wèi)生明顯好轉。最后，教師要注意一些細節(jié)的養(yǎng)成，例如：我擔任班主任期間，教師的衛(wèi)生較往往是剛掃完，不到五分鐘又臟了。從此以后這位學生好像換了一個人，各方面都進步了，也愛和老師交流了。馬上和學校的兩位老師商量，先送孩子去醫(yī)院。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。只有熱愛教育，才能投入全部的熱情。－5－第五篇：師德與師愛的力量師德與師愛的力量我有幸在這個平臺上進行學習和討論。他們渴求知識，具有潛在的創(chuàng)造力，各人生活經歷也不一樣，形成了不同的知識經驗，不同的性格氣質，不同的興趣愛好，因而教師要善于洞察學生的心理，了解學生，因材施教、因勢利導。而只有一個同學們大家都獨立學習的班級，才是一個學習氣氛濃厚的積極向上的班集體。班主任一方面做一個情緒的疏導者的同時，還要采取相應的方法幫助這種同學建立自信。還可以通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。寓教于生活的點滴。四、思想獨立－3－注重情感態(tài)度、價值觀的引導。而長遠目標則是對自己整個學習狀態(tài)的一個規(guī)劃。每個學生可以根據自己不同的學習情 －2－況，量體裁衣，制定相應的學習時間表。這對于學生的自我安排各個學科的量的要求就很大。另一方面，在班內開展一系列的活動，增進他們之間的互相了解，使之盡快適應新集體。因此我開展了一系列活動，旨在幫助同學們盡快適應新環(huán)境。通過活動觀察、了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究每個學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解每個學生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等?！碧貏e是作為一個班主任，想要真正建立與學生平等、和諧的師生關系，在日常班務管理工作的開展中得到同學們的
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