【正文】 力量的源泉?jiǎng)㈡毫諓凼墙處煹闹腔酆土α康脑慈?。“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。一、生活獨(dú)立作為一個(gè)高一新生，很多同學(xué)都表現(xiàn)出了不適應(yīng)的情況，這方面，表現(xiàn)最為明顯的就是生活自理能力的不足—— －1－校服都是穿了再穿，等到放假時(shí)一起拿回家洗，生病了熬著也不去看校醫(yī)，天冷了不加衣。盡量與家長在各方面取得共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，使他們更好地配合學(xué)校教育好孩子。二、時(shí)間獨(dú)立要求每個(gè)學(xué)生做好自己時(shí)間的管理者。這將會(huì)使孩子終身獲益。不僅是學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，還應(yīng)有較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這一點(diǎn)，可以通過短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)的結(jié)合入手。三、情緒獨(dú)立一個(gè)健康的人，不僅應(yīng)有健康的體魄，也要有健康的心理素質(zhì)，進(jìn)而是良好的心理素質(zhì)。理想、信念、榜樣的作用巨大，也是需要班主任不斷強(qiáng)化的。教育，并非簡單的知識(shí)傳遞，更是教師人格魅力的延續(xù)。五、學(xué)習(xí)獨(dú)立獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，就是在學(xué)習(xí)上逐漸產(chǎn)生自信的一個(gè)過程。還應(yīng)與各科任老師進(jìn)行及時(shí)的溝通交流，了解班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作業(yè)情況。在生活上，情緒上，對(duì)孩子要有父母般的關(guān)愛,細(xì)致入微的觀察，要有著朋友般的了解，更要有師長的智慧，旁觀者的清醒。作為教育者，班主任更要端正態(tài)度：教育時(shí)應(yīng)該誠心誠意地尊重、理解和信任學(xué)生，在教育導(dǎo)行時(shí)應(yīng)該隨時(shí)隨地地激勵(lì)、寬容、提醒學(xué)生們。從教十余年來，一直在思考：如何教好每個(gè)學(xué)生，如何使學(xué)生都能健康的成長？也就是如何更好地體現(xiàn)師德和師愛？我個(gè)人認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：師德是基石，師德的靈魂是師愛。只有對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，才能更好的熱愛學(xué)生。對(duì)每一位同學(xué)都有耐心，能掌握學(xué)生的動(dòng)向。我們先給孩子掛號(hào)，做檢查，等做完檢查后，家長才趕到醫(yī)院。再次，教師要能理解、包容學(xué)生。于是我和班委討論商議后，決定先從衛(wèi)生抓起。師生一同為班級(jí)的衛(wèi)生而努力，這不正是我的初衷嗎？以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)想法，要通過師德和師愛去感染學(xué)生，還必需付出努力和艱辛。隨后，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)。最后，教師要注意一些細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，例如：我擔(dān)任班主任期間，教師的衛(wèi)生較往往是剛掃完，不到五分鐘又臟了。從此以后這位學(xué)生好像換了一個(gè)人，各方面都進(jìn)步了，也愛和老師交流了。馬上和學(xué)校的兩位老師商量，先送孩子去醫(yī)院。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。只有熱愛教育，才能投入全部的熱情。－5－第五篇：師德與師愛的力量師德與師愛的力量我有幸在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。他們渴求知識(shí)，具有潛在的創(chuàng)造力，各人生活經(jīng)歷也不一樣，形成了不同的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，不同的性格氣質(zhì)，不同的興趣愛好，因而教師要善于洞察學(xué)生的心理，了解學(xué)生，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)。而只有一個(gè)同學(xué)們大家都獨(dú)立學(xué)習(xí)的班級(jí)，才是一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的積極向上的班集體。班主任一方面做一個(gè)情緒的疏導(dǎo)者的同時(shí)，還要采取相應(yīng)的方法幫助這種同學(xué)建立自信。還可以通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。寓教于生活的點(diǎn)滴。四、思想獨(dú)立－3－注重情感態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)。而長遠(yuǎn)目標(biāo)則是對(duì)自己整個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)規(guī)劃。每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己不同的學(xué)習(xí)情 －2－況，量體裁衣，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)時(shí)間表。這對(duì)于學(xué)生的自我安排各個(gè)學(xué)科的量的要求就很大。另一方面，在班內(nèi)開展一系列的活動(dòng)，增進(jìn)他們之間的互相了解，使之盡快適應(yīng)新集體。因此我開展了一系列活動(dòng)，旨在幫助同學(xué)們盡快適應(yīng)新環(huán)境。通過活動(dòng)觀察、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；研究每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等?！碧貏e是作為一個(gè)班主任，想要真正建立與學(xué)生平等、和諧的師生關(guān)系，在日常班務(wù)管理工作的開展中得到同學(xué)們的