師德演講稿：師愛(ài)是教育力量的源泉(編輯修改稿)
2024-11-14 19:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。孩子的一舉一動(dòng)甚至細(xì)微的情緒變化都會(huì)被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長(zhǎng)、愛(ài)好、潛力，并根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，從而使孩子的潛能得到開(kāi)發(fā)，多元智能得到發(fā)展。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。看著他們禾苗一樣一天天快樂(lè)地拔節(jié)成長(zhǎng),那份收獲的喜悅,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他們帶給我的煩惱。幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對(duì)工作的態(tài)度——積極、樂(lè)觀、盡責(zé)是對(duì)寄予我們期盼的家長(zhǎng)、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí)，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂(lè)和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。第三篇：合作是力量的源泉演講稿合作是力量的源泉一一高一（13）班范曉瑩國(guó)旗下發(fā)言俗話說(shuō)：兄弟一心，其利斷金。同心之言，其嗅如蘭。一個(gè)人的力量太小，只有擁有合作才能擁抱成功。合作像是一股春風(fēng)，能夠化解人們心頭的陰霾，合作像是一架橋梁，能夠通向人與人之間心靈。隨著科技的迅速發(fā)展，世界已經(jīng)從幾千年前的刀耕火種的原始社會(huì)，發(fā)展到現(xiàn)在的高科技信息時(shí)代?；蛟S還有人沉溺于這樣的幻想中：獨(dú)自一個(gè)人，信步闖天下，去奇取成功殿堂中瑰麗的寶石。然而現(xiàn)實(shí)卻往往把它無(wú)情地?fù)羲?。生活是如此玄妙與廣垠，社會(huì)是如此浩瀚與復(fù)雜，我們只是滄海一粟，星辰一顆，想要成功，單憑個(gè)人之力很難達(dá)到，從無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中我們得出結(jié)論：沒(méi)有人能獨(dú)自成功，成功呼喚團(tuán)隊(duì)合作。所謂合作，乃是一群人以心志的統(tǒng)一，力量的統(tǒng)一來(lái)共同追求某一特點(diǎn)的目標(biāo)，一個(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的人，不僅事業(yè)上難有建樹(shù)，很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗之地。從某種意義上說(shuō)，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損。我們經(jīng)常會(huì)注意到大雁以V字形飛行，大雁定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难?，在前方開(kāi)路，能幫助其左右的雁群減少阻力?？茖W(xué)研究表明，成群的燕子以V字形飛行，比一只雁單獨(dú)飛行能夠多十分之一左右的距離。自然界的這一普遍現(xiàn)象，不正透著合作的真理嗎？人類亦如此，只有合作，才能“飛”的更高、更快、更遠(yuǎn)。國(guó)與國(guó)之間需要合作，企業(yè)與企業(yè)之間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間更需要合作。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)便是一個(gè)團(tuán)體，班里的每一位同學(xué)都是這個(gè)班的一份子，應(yīng)一榮俱榮，一損俱損。班級(jí)體的建設(shè)離不開(kāi)每一位同學(xué)的共同努力，大家互相鼓勵(lì)，互相幫助，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，不是既幫助了別人，又提高了自己?jiǎn)幔考词棺约菏且恢善G美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀不是春天，春天應(yīng)是萬(wàn)紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的蒼松，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀，不是英雄，成排成行的樹(shù)木才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城；即使自己是一只整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨(dú)行不是風(fēng)景，千帆競(jìng)發(fā)，才能顯示大海的壯闊，團(tuán)隊(duì)合作才是成功的真正伴侶。愿大家意識(shí)到合作的重要性，掌握與他人合作的技巧和方法，團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體，揚(yáng)我合作之帆，蕩我合作之舟，共履艱難，共登山巔！第四篇：愛(ài)是教師的智慧和力量的源泉愛(ài)是教師的智慧和力量的源泉?jiǎng)㈡毫諓?ài)是教師的智慧和力量的源泉。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基作過(guò)精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子的深沉的愛(ài)，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛(ài)。”特別是作為一個(gè)班主任，想要真正建立與學(xué)生平等、和諧的師生關(guān)系，在日常班務(wù)管理工作的開(kāi)展中得到
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