【正文】 境。”特別是作為一個班主任，想要真正建立與學生平等、和諧的師生關系，在日常班務管理工作的開展中得到同學們的支持與配合。我們經(jīng)常會注意到大雁以V字形飛行，大雁定期變換領導者，因為為首的雁，在前方開路，能幫助其左右的雁群減少阻力。一個人的力量太小，只有擁有合作才能擁抱成功。“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子蕊蕊，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不說，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。師愛，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。要做好一個幼兒教師，更要付出比常人更多的愛心，愛心是幼兒教師的根本，愛心是幼兒教師的支柱，愛心是幼兒教師不可或缺的最重要素質(zhì)，”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。每當我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。俗話說，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言則更重要。后來，我從班主任老師那里了解到，原來她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識幾個。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業(yè)，只有愛，才有成功的教育事業(yè)?！?師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。第二天我檢查時，發(fā)現(xiàn)她沒有簽字，我就當著全班同學的面批評了她，她委屈地哭了。第二，用寬容來愛學生。從打那以后，班上紀律好轉(zhuǎn)了，學生成績提高了。冰心說:“愛是教育的基礎。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸?？匆娔膫€孩子嘟起了小嘴,我就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心??我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回報給我的,是溫暖的愛的海洋。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展。同心之言，其嗅如蘭。從某種意義上說，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損。前蘇聯(lián)教育學家蘇霍姆林斯基作過精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結合的那種愛。這種現(xiàn)象并不是個別的，很多同學都無法馬上適應新的學習環(huán)境。較之初中生活，進入高中以后，學校對于學習時間的安排應該說相當明確的導向，規(guī)劃比較科學。短期目標相對較小，著眼于近期學習成績的考察，比如，“在下一次考試中全年級名次前進五名”。適當在班會課上講講社會上的一些時事或是他們平時一些生活學習上的小毛小病，一來增加學生的知識面或提醒他注意仔細觀察，更重要的環(huán)節(jié)是請他們來談談自己的看法，在培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力的同時，提高其判斷是非的能力。一個做題時總是想和別人對答案的同學，一定是一個缺乏自信的孩子，更別提讓他去面對生活中的很多抉擇了。學生們是活生生的人，他們有理想，有情感，有個性。首先教師要熱愛教育，熱愛學生。例如：在3月的一天晚上，我班李學生說肚子痛的厲害，我看到后，首先感覺這位學生是不是在騙我，因為他平時是班上的淘氣鬼，是不是想借肚子痛請假出去玩呢？我看到學生的臉色不好，心中的疑慮就消失了。理解、包容學生而不是不聞不問或諷刺挖苦，中學生正處在青春期，有些困難和問題可能羞于開口，而犯下了錯誤，教師要能理解，同時給予指導和幫助，肯定會得到學生的肯定。我鼓起勇氣，迎接新的挑戰(zhàn)！