師德演講稿：師愛是教育力量的源泉-展示頁
2024-11-14 19:30本頁面
【正文】 工作。”愛是幼兒教師最美的語言。最后，請允許我引用莎士比亞說過的一句話來結束我的演講：生命短促，只有美德才能將他傳到最遙遠的未來。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能‘化作春泥更護花’?正所謂，為師必須有師德，必須有師情，必須有師愛。每當我望著孩子們求知的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我找到了清澈如山泉的真、善、美。同時，我好好地和學生們談談心，承認我的錯誤地方，也讓學生們認識到自己的錯誤。雨果曾說過，“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。有一段時間，我一見那成績差的學生就想發(fā)脾氣，當學生上課說話時，我就會沖著那些學生發(fā)火，雖然紀律一時好了，可幾天以后一切照舊，一頓脾氣也白發(fā)了。俗話說，具有寬闊的胸襟是人的美德，這一點對于教師而言則更重要。只有教師理解學生，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才能向教師敞開心扉，教育才能有針對性，實效性。在以后的學習中，我經常叫她起來回答問題，鼓勵她，關心她，親近她，課堂上她成了發(fā)言最積極的一個同學，她每一單元的考試都比上一單元有所進步。事后我就找到她，和她好好地談了談，并告訴她，以后如果遇到這種情況，只要真實地說明情況就行了，但要認真完成每一項學習任務。后來，我從班主任老師那里了解到，原來她是一名“留守兒童”，父母常年在外打工，她和弟弟跟著奶奶一起生活，奶奶大字不識幾個。當時我布置了讀課外書的作業(yè)，要求讀完后由家長簽字。這是一個很聽話、很懂事的小女孩，平時的作業(yè)都能按時完成。那么如何去愛學生呢？第一、用理解來愛學生。只有愛，才有教育，只有愛才有教育事業(yè)，只有愛，才有成功的教育事業(yè)。那么，我們這些“園丁”又是否真正地對“花朵”起到培育與呵護的作用呢？是否讓每一朵花都盛開在一座充滿陽光與愛的天堂呢?蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。第一篇：師德演講稿：師愛是教育力量的源泉以下這份師德演講稿是以師愛是教育力量的源泉展開探討的，大家不妨了解一下。一直以來，人們就把少年兒童比作“祖國的花朵”，而把老師比作“辛勤的園丁”。” 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。教育的秘訣就是一個字——愛。這學期我們班轉來一名叫翟衛(wèi)衛(wèi)的同學。但幾個月前發(fā)生的一件事，差一點兒改變了我對她的印象。第二天我檢查時，發(fā)現她沒有簽字，我就當著全班同學的面批評了她，她委屈地哭了。當天晚上沒簽字是因為奶奶做生意收攤太晚，她看見奶奶太累，沒忍心再去麻煩奶奶。聽到這話，她露出了會心的微笑。這讓我明白了這樣的道理：對于學生來說，教師的愛，是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。第二，用寬容來愛學生。我們的教育對象是孩子們，不應該斤斤計較他們的過錯，在我們平時的教學工作中，應該學會調控自己的情緒，學會去寬容自己的學生，不能和自己的學生斗氣。在我們辦公室蹲點的田校長，知道我在和學生生氣時，跟我開玩笑說：“有理不在聲高，你聲音大就能把他們教好了？”后來我反思自己，我的錯在哪里呢？我開始慢慢調整自己的心態(tài)。”是呀，我要寬容我的學生，學生上課紀律差，錯不在學生而在于我的教學方法，我發(fā)脾氣就更不對。從打那以后，班上紀律好轉了，學生成績提高了?？鬃釉f過，“士不可以不弘毅”，而我卻要說，師不可以不德高。師愛是教育力量的源泉。第二篇：愛是教育的源泉——“獻身教育事業(yè)，我為黨旗增輝”演講稿愛是教育的源泉——四平市鐵東區(qū)實驗幼兒園陳鑫曾經有為教育家這樣說過：“沒有愛便沒有教育。冰心說:“愛是教育的基礎。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。當
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