【正文】 的養(yǎng)成也是不容忽視的，在課上我總是進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律。愛勞動(dòng)是“五育”之一，但現(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“皇帝”、“公主”，許多家長(zhǎng)從小就沒有對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)的教育培養(yǎng)，總是飯來張口，依來伸手，因此每天放學(xué)后，我總是和同學(xué)們一起打掃教室，撿起校園內(nèi)的任何一張廢紙，給學(xué)生樹立愛勞動(dòng)的好榜樣，現(xiàn)在學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)也有了大大的改觀。而且現(xiàn)在的孩子由于接觸面廣，對(duì)電視動(dòng)畫片中一些俏皮用語特別容易接受，在班級(jí)也就喜歡用這些不健康的口頭痰。在常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)中，我重在引導(dǎo)他們從大處著眼，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。而一切的成功都緣于良好的習(xí)慣。比如我班的雷犇同學(xué)，在一般人眼中，他就是那種頑皮好動(dòng)，不講衛(wèi)生，不愛學(xué)習(xí)光搗亂的“壞學(xué)生”，開學(xué)的第一天就把新書畫臟的他就讓我頭疼，隨后每天都能聽到他的“精彩故事”，雖然表面很凌亂，但從他的眼神中我知道他與其他的孩子不一樣，與其父母交流后，我對(duì)他則更是充滿了信任與信心，我忘卻了他的“多動(dòng)、搗亂、邋遢“的缺點(diǎn)，在我眼里他是一個(gè)值得驕傲的學(xué)生，他有著比同齡人更強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，他會(huì)為了“流動(dòng)小紅旗”被兄弟班奪走的事而難過的吃不下飯；同桌考出了好成績(jī)，他眼里滿是羨慕之情，回家告訴媽媽他一定要向同桌學(xué)習(xí)，下次的他一定也這樣棒……所以，每當(dāng)出現(xiàn)他的“報(bào)告”時(shí)，我總是在適當(dāng)批評(píng)他的同時(shí)保護(hù)著他們那顆稚嫩的心，當(dāng)其它任課老師說到他們“頭疼“的雷犇時(shí)，我總是笑著告訴他們他的與眾不同，比竟是低年級(jí)的孩子，好動(dòng)是他的天性，我想隨著年齡的增長(zhǎng)和教師潛移默化的影響，他會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)改變現(xiàn)在的不良缺點(diǎn)，不是嗎，現(xiàn)在的他與以前相比已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在所帶的四（1）班有學(xué)生55人，其中男生28人，女生27人。作為一名普通的教師，我對(duì)此還是感到很有成就感的。那時(shí)起我便決定我要用我的知識(shí)，我的理念去教育一批有理想、有志向、敢作敢為的時(shí)代精英，要成為學(xué)生們永生難忘的良師益友。作為一名老師，我決心用最樸實(shí)的情感、最細(xì)微的勞作、最豐富的知識(shí)見證著自己的教育夢(mèng)想，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任和我同行。面對(duì)所取得的成績(jī)，我感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的尊重、贊許和家人的理解、同事的支持、師生的努力。四、一分耕耘，一份收獲在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡艱辛，但一路走來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下，也取得了些許成績(jī)：1996年至今，先后有十幾篇論文獲獎(jiǎng)。教學(xué)中，我寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)外通過為文本添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想像力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在樂中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。我還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時(shí)俱進(jìn)。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的書籍、雜志。三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越做為一名教師黨員，我堅(jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水?！边@個(gè)期末他的成績(jī)提高了許多，我真替他高興?！泵鎸?duì)他懇切的目光，我怕他沒有毅力堅(jiān)持不下去，于是，我和他約定，每天晚上大約89鐘左右打一遍電話詢問作業(yè)完成情況，并叮囑好好休息。在多次勸說無果的情況下，學(xué)習(xí)上我依然對(duì)他嚴(yán)格要求，生活上對(duì)他關(guān)心備至?！蔽野鄬W(xué)生楊康平，四年級(jí)上學(xué)期時(shí)還屬于上游學(xué)生，但由于家里父母鬧離婚，孩子沒心思學(xué)習(xí)，而且做什么都心不在焉沒精打采。其他同學(xué)在羨慕之余，也會(huì)不斷學(xué)習(xí)。一學(xué)期，有幾十篇作文被展示。我常對(duì)自己說：如果能在每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中幫孩子一把，那將是自己莫大的榮幸！對(duì)于那些有個(gè)性有特長(zhǎng)的學(xué)生，我采取鼓勵(lì)揚(yáng)長(zhǎng)的形式，讓學(xué)生跟著學(xué)生的腳步去走，而不是老師聲嘶力竭的強(qiáng)調(diào)。無論以前有多少惡習(xí)，我一概不知不問，重新把他和全班學(xué)生放在一個(gè)起跑線來對(duì)待。”他的臉頓時(shí)紅了。班里有個(gè)孩子叫甘雪巖，多動(dòng)自制力差。我經(jīng)常保持有一顆孩子般的純潔心靈，讓自己蹲下來，走進(jìn)孩子的心靈，實(shí)現(xiàn)與他們真正溝通，更便于實(shí)施教育教學(xué)。在日常評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候,用多把尺子來評(píng)價(jià)學(xué)生,就多出多樣的人才。課堂上、課余間，我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。二、欣賞學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)欣賞每一個(gè)孩子，我愿把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴一響，自己會(huì)提前到教室門口候課。作為一個(gè)黨員，我做到了“不以善小而不為”，時(shí)時(shí)時(shí)時(shí)處處為人師表，用自己的人格魅力去打動(dòng)人，感化人。一、以身作則，言傳身教“德為師之本”，從事教育工作多年來，我每年都擔(dān)任班主任工作。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界”。師范畢業(yè)后，我?guī)е白鲆幻美蠋煛钡纳袷?mèng)想，走進(jìn)了充滿童聲的校園。第一篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料[推薦]再創(chuàng)輝煌上征程，愛與責(zé)任和我行——杏花嶺區(qū)師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料五一路小學(xué) 楊莉“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。”正是這句至理名言，激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。16年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。是呀，作為教師，我們必須具備奉獻(xiàn)精神，要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴的偉大工程，不斷地在實(shí)踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。我以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無上的事。凡是要求學(xué)生做到的，自己率先做到；要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。在小事上、細(xì)微之處，見精神、做表率。我是這樣想的，我也是這樣做的。我相信，老師把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才是真正的成功?！昂⒆樱銓懽终嬲J(rèn)真！”“聽了你的朗讀，我感到非常舒服！”等，使孩子洋溢在賞識(shí)的氛圍中。有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠(chéng)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。第一天見到他，我說：“我喜歡你的眼神，清澈而透明，執(zhí)著而堅(jiān)定，一定是一位有自制力，有目標(biāo)，知錯(cuò)能改的學(xué)生。以后的日子，他努力用自己的行動(dòng)，兌現(xiàn)老師的評(píng)價(jià)。沒有哪個(gè)學(xué)生希望自己永遠(yuǎn)是壞學(xué)生，他們一定會(huì)表現(xiàn)出新的起色，這就是契機(jī)。學(xué)生的好作文，優(yōu)秀的必打印、張貼或傳至班級(jí)閱讀欣賞。被展示學(xué)生由衷的感到自豪，暗自繼續(xù)努力。蘇霍姆林斯基說過，“當(dāng)學(xué)生走來對(duì)你說悄悄話時(shí)，你的教育就成功了。我深知環(huán)境對(duì)一個(gè)人的重要。終于有一天，他找到我說，“老師，幫幫我，我要當(dāng)好孩子。也許，孩子沒有想到老師會(huì)真這樣做，更沒有想到，老師會(huì)一做就是一個(gè)月，一個(gè)月后，孩子感動(dòng)地對(duì)我說，“老師，謝謝你，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您。作為班主任，我用“守得云開見月明”的耐心，“屢敗屢戰(zhàn)”的毅力，“運(yùn)籌帷幄”的智慧，靜靜地等待著每一朵小花的開放。因此，我積極主動(dòng)地參加教育教學(xué)的各類活動(dòng)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)中做到“厚積而薄發(fā)”，教學(xué)水平成熟起來，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。為了上好每一節(jié)課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵?？傊?，我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。為了把德育教育寄于課堂之中，我每備一節(jié)課都要經(jīng)過深思熟慮，把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合，寄德育于課堂教學(xué)之中。2000年，杏花嶺區(qū)優(yōu)秀教師；2003年，杏花嶺區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2010年，杏花林區(qū)教學(xué)能手；2011年，太原市優(yōu)秀班主任等。教育是艱苦的，但教育又是快樂的。第二篇：師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡精選5篇【篇一】我于06年4月來到xx市xx小學(xué)工作，既是一名語文老師又是一名班主任。在11年的工作中，我一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)，雖沒有什么驚天動(dòng)地的事跡，