師德演講稿：師愛(ài)是教育力量的源泉-文庫(kù)吧資料
2024-11-14 19:30本頁(yè)面
【正文】 合作的技巧和方法，團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)愛(ài)集體，揚(yáng)我合作之帆，蕩我合作之舟，共履艱難，共登山巔！第四篇：愛(ài)是教師的智慧和力量的源泉愛(ài)是教師的智慧和力量的源泉?jiǎng)㈡毫諓?ài)是教師的智慧和力量的源泉。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)便是一個(gè)團(tuán)體，班里的每一位同學(xué)都是這個(gè)班的一份子，應(yīng)一榮俱榮，一損俱損。自然界的這一普遍現(xiàn)象，不正透著合作的真理嗎？人類亦如此，只有合作，才能“飛”的更高、更快、更遠(yuǎn)。我們經(jīng)常會(huì)注意到大雁以V字形飛行，大雁定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难?，在前方開(kāi)路，能幫助其左右的雁群減少阻力。所謂合作，乃是一群人以心志的統(tǒng)一，力量的統(tǒng)一來(lái)共同追求某一特點(diǎn)的目標(biāo)，一個(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神的人，不僅事業(yè)上難有建樹(shù)，很難適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，也很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)之中立于不敗之地。然而現(xiàn)實(shí)卻往往把它無(wú)情地?fù)羲?。隨著科技的迅速發(fā)展，世界已經(jīng)從幾千年前的刀耕火種的原始社會(huì)，發(fā)展到現(xiàn)在的高科技信息時(shí)代。一個(gè)人的力量太小，只有擁有合作才能擁抱成功。第三篇：合作是力量的源泉演講稿合作是力量的源泉一一高一（13）班范曉瑩國(guó)旗下發(fā)言俗話說(shuō)：兄弟一心，其利斷金。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長(zhǎng)、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長(zhǎng)的期望?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了，一天天地長(zhǎng)大了。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛(ài)心呵護(hù)他們的成長(zhǎng)。我和孩子一起生活、游戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。為了培養(yǎng)她的自信，我開(kāi)始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒著急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批評(píng)，我會(huì)更不知所措，所以對(duì)蕊蕊，我必須具備了五心：愛(ài)心、耐心、關(guān)心、信心、細(xì)心。記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子蕊蕊，剛來(lái)幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不說(shuō)，且樣樣沒(méi)興趣，跟他說(shuō)話，她永遠(yuǎn)都是點(diǎn)頭、搖頭。要是哪個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了,我就趕緊摸摸會(huì)不會(huì)是發(fā)燒了。孩子們每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒(méi)有、鞋帶系好了沒(méi)有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷。在平時(shí)的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。如果孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護(hù)花的綠葉；如果孩子是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè)。”那童稚的問(wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。那么，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我1們的學(xué)生呢？那么，就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔！身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。要做好一個(gè)幼兒教師，更要付出比常人更多的愛(ài)心，愛(ài)心是幼兒教師的根本，愛(ài)心是幼兒教師的支柱，愛(ài)心是幼兒教師不可或缺的最重要素質(zhì)，”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛(ài)胸懷,用母親一樣的細(xì)心、耐心、責(zé)任心和寬容心去呵護(hù)每一個(gè)稚嫩的孩子,才能真正做好幼教
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