師德演講稿：師愛是教育力量的源泉-在線瀏覽
2024-11-14 19:30本頁面
【正文】 你用心去愛你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。當然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。每天清晨“老師，您早?！苯o我留下明天的希望之光。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護送他們到達成功的彼岸?！边@正是教師無私奉獻的典范。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；每天清晨,我早早來到教室,仔細收拾每一個角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生安全的活動環(huán)境。要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里?？匆娔膫€孩子嘟起了小嘴,我就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心??我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回報給我的,是溫暖的愛的海洋。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關(guān)注她。時間一天天過去了，她終于有了轉(zhuǎn)機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現(xiàn)在的蕊蕊活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉(zhuǎn)變的呢？那就是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導(dǎo)者。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展?？粗麄兒堂缫粯右惶焯炜鞓返匕喂?jié)成長,那份收獲的喜悅,遠遠超過了他們帶給我的煩惱。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。因為愛，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在。同心之言，其嗅如蘭。合作像是一股春風，能夠化解人們心頭的陰霾，合作像是一架橋梁，能夠通向人與人之間心靈?；蛟S還有人沉溺于這樣的幻想中：獨自一個人，信步闖天下，去奇取成功殿堂中瑰麗的寶石。生活是如此玄妙與廣垠，社會是如此浩瀚與復(fù)雜，我們只是滄海一粟，星辰一顆，想要成功，單憑個人之力很難達到，從無數(shù)經(jīng)驗和教訓(xùn)中我們得出結(jié)論：沒有人能獨自成功，成功呼喚團隊合作。從某種意義上說，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損?？茖W(xué)研究表明，成群的燕子以V字形飛行，比一只雁單獨飛行能夠多十分之一左右的距離。國與國之間需要合作，企業(yè)與企業(yè)之間需要合作，個人與個人之間更需要合作。班級體的建設(shè)離不開每一位同學(xué)的共同努力，大家互相鼓勵，互相幫助，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在這樣的氣氛中學(xué)習(xí)，不是既幫助了別人，又提高了自己嗎？即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨秀不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的蒼松，也應(yīng)明白，一枝獨秀，不是英雄，成排成行的樹木才是遮風擋沙的堅固長城；即使自己是一只整裝待發(fā)的帆船，也應(yīng)明白，一船獨行不是風景，千帆競發(fā)，才能顯示大海的壯闊，團隊合作才是成功的真正伴侶。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基作過精辟的解答：“教育者最可貴的品質(zhì)之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結(jié)合的那種愛。而一切工作的出發(fā)點必然要基于對學(xué)生的愛?！卑嘀魅我嘤靡恍r間，努力接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行思想交流。作為一個高一班主任，
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