《師德無痕師愛濃濃》師德演講稿(文件)
【正文】 樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!第四篇：師德講座學(xué)習(xí)心得與師愛無痕演講稿師德講座學(xué)習(xí)心得3月11日有幸聽了李曉凡老師的《內(nèi)化師德——當(dāng)代德育新坐標(biāo)的支撐點(diǎn)》講座，李老師以其親身經(jīng)歷和自己孩子成功的實(shí)例，深入淺出，聲情并茂，給以我心靈深處一次深深的顫動(dòng)和感悟。作為教師，我們最主要 的服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，當(dāng)然也有家長等等。“三力合一”內(nèi)化師德法的內(nèi)涵，李老師概括為四點(diǎn)，即啟迪自我心靈；完善人格素質(zhì)；追求人性完美；把真、善、美與品行情操、境界有機(jī)整合；通過“錘煉自我、修養(yǎng)自我、超越自我”來提升“三力”。作為老師，我們不能居高臨下，處處以師威壓之，亦不能只求學(xué)生發(fā)展而忽視老師自己的成長，我們應(yīng)與學(xué)生一同成長。實(shí)踐上：李老師舉了很多實(shí)例，其中給我印象最為深刻的是，她在以專家身份造訪一所學(xué)校時(shí)，恰巧遇到一個(gè)學(xué)生由于上學(xué)沒遵守紀(jì)律被老師在外罰站，李老師既沒驚動(dòng)陪同領(lǐng)導(dǎo)，也沒打擾那位老師的上課，巧妙真誠的與犯錯(cuò)學(xué)生談話，讓學(xué)生自己總結(jié)自己五個(gè)優(yōu)點(diǎn)三個(gè)缺點(diǎn)的方式，委婉的指出了他的錯(cuò)誤，過后那個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤也真誠的向老師道了歉。賞識(shí)就是放大他的優(yōu)點(diǎn)，“要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，一張暗示的嘴，還要學(xué)會(huì)傾聽”。賞識(shí)要有度。因?yàn)檫@會(huì)使他們認(rèn)為：你一直在搜集他們的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，這次是在和他算總帳。我們應(yīng)多一些具有高度、深度和前瞻性的理性化認(rèn)識(shí)。李老師講，要成為一名人師，一定要做到三點(diǎn)：即走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界；做學(xué)生的知心朋友；與學(xué)生心貼心的交流。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是自我犧牲?！皫煹聵?biāo)兵”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)我來說，是一種榮譽(yù)，更是一種激勵(lì)。加努力地做好自己的本職工作，做人民滿意的教師。讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。十五年的教學(xué)之路，十一年的班主任之途，讓我不知不覺中成了江寧中專校的一名老教師。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作成績的認(rèn)可，感謝同事們對(duì)我熱情的幫助與鼓勵(lì)。最后祝愿所有的老師們身體健康，工作順利!謝謝!這次獲獎(jiǎng)不僅凝聚著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的鼓勵(lì)和厚愛，也凝聚著我們學(xué)校全體老師和同學(xué)的支持與期待!此時(shí)此刻，我由衷的感激領(lǐng)導(dǎo)給予我的悉心指導(dǎo)，感激與我同一辦公室里五位班主任對(duì)我的熱心幫助，感激每一位同學(xué)給予我的積極配合。在今后的工作中我將繼續(xù)給予學(xué)生慈母般的仁愛。還記得六年前，我 冀放飛理想，讓我們攜愛心同行,不猶豫,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!。師愛無痕演講稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好，我演講的題目是《愛心無價(jià)》世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。在我身邊有許多各方面都非常優(yōu)秀的老師，和他們的成績相比我覺得慚愧。他們?cè)诮逃聵I(yè)上的奉獻(xiàn)精神將不斷激勵(lì)著我。作為江寧中專校的教師，“對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)”始終是我為師的準(zhǔn)則。希望我們所有的老師對(duì)得起老師這么一個(gè)很光榮的稱呼，也能夠去盡情地享受屬于老師這份特殊職業(yè)的特殊幸福。坦坦蕩蕩做人，扎扎實(shí)實(shí)做事。十佳師德模范既是一個(gè)榮譽(yù)，同時(shí)也是一個(gè)壓力，更是一個(gè)責(zé)任。慚愧的是，有很多教師勤勤懇懇，默默無聞的工作，他們很多人做的比我要好的多、優(yōu)秀的多。能之不存，德之焉附？師德與能力是唇齒相依的，有師德無能力或是有能力無師德都是不行的。做一名人師是我們當(dāng)老師的理想追求。孩子的身上有很多值得我們老師學(xué)習(xí)的地方。批評(píng)也是如此，李老師的觀點(diǎn)是批評(píng)要用“中性語言”，批評(píng)時(shí)不宜尖銳刻薄，窮追不放，應(yīng)該婉轉(zhuǎn)的指出學(xué)生的錯(cuò)，而又盡少的傷害學(xué)生的自尊心。一味的表揚(yáng)，正如一味懲罰一樣并不可取。學(xué)生就是在不斷犯錯(cuò)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤的過程中長大的，而作為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)“賞識(shí)有度，批評(píng)得法”。李老師說“教育的核心是人格心靈的喚醒”，其中必須要滲透一個(gè)“愛”字?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)建立“雙向主體和諧發(fā)展”的新型師生關(guān)系。外
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