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正文內(nèi)容

走進(jìn)心靈,師德無痕(文件)

2025-10-03 23:58 上一頁面

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【正文】 由法制辦公室牽頭,召開一次法制教育的專門會議,研究學(xué)生思想新動向、存在的問題及其相關(guān)對策。聘請校外法制輔導(dǎo)員。每兩周開設(shè)一次,教育學(xué)生如何孝敬長輩及學(xué)會感恩等,由班主任實施。把每年四月份定為學(xué)校思想教育活動月,且把此月第一周星期一定為“校感恩節(jié)”,開展“孝敬感恩”活動。在學(xué)生中評選“孝敬星”,每學(xué)期評選一次。為此,我校極重視學(xué)生的環(huán)保教育。④每班選取1名學(xué)生擔(dān)任環(huán)保小使者,專門負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生的督查。幾年來,我校德育工作緊緊圍繞實施省級課題“學(xué)會做人”這一核心工程體系,從“法制教育”、“心理健康教育”、“孝敬感恩教育”、“環(huán)保教育”諸方面入手,同時加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育、集體教育、完美形象教育、禮儀教育及安全教育等,使學(xué)生在自覺參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到了提升。學(xué)校要求每班課前3分鐘必須宣讀《永豐中學(xué)學(xué)生道德規(guī)范基本要求》。針對個別屢教不改的嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,學(xué)校集中幫教,建立師生一幫一機(jī)制,多角度發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的閃光點(diǎn),并及時表彰其點(diǎn)滴進(jìn)步。組與組之間相互競爭、相互幫助、共同進(jìn)步。每學(xué)期班主任根據(jù)班級的具體情況和學(xué)生實際表現(xiàn),創(chuàng)造性地設(shè)立獎項。在多年的班級管理工作實踐中,不少班主任積累了豐富的班級管理經(jīng)驗,形成了自己的班級管理模式。候選人不僅要有較好的學(xué)習(xí)成績、誠實的人格修養(yǎng),更應(yīng)具有忠實的工作實踐能力和活潑的個性、靈活的頭腦。)團(tuán)支書(分管文明禮儀,下管體育、宣傳委員和愛心銀行行長組成,班長任組長。班委會小組是班級的精英所在,其主要成員各負(fù)其責(zé),處理班級中日常事物。制定切實可行的班規(guī)制度,發(fā)揮學(xué)生主體作用。學(xué)習(xí)小組和學(xué)生周評比制度實施班級量化管理。每天有記錄,每周有總結(jié)班長、各委員、各組長就自己職責(zé)范圍內(nèi)的“工作”每天都進(jìn)行檢查,對于發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng),對違反班級制度的人要立即制止,并記錄下來。鼓勵為主,獎罰分明在每周班會上,做到獎勤罰懶,及時總結(jié)與通報?!鞍嘀魅蔚闹腔酆笠?,重在引導(dǎo)。對班級管理中的重大問題,如班干部的調(diào)整,學(xué)生之間的糾紛,和學(xué)生坐在一起共同探討解決的方法。(二)、民主管理,職責(zé)到位;獎罰分明,促進(jìn)提高。然后七個小組中各選出一名負(fù)責(zé)任、管理能力強(qiáng)的同學(xué)為班長,再由七位班長在本組內(nèi)組閣,針對學(xué)生的實際與興趣,各自選擇自己想當(dāng)?shù)墓賰?,每組八位同學(xué)。在行使值周職權(quán)時,顧老師建立了兩套民主監(jiān)督體系,一個是由七位班長組成的班級核心管理機(jī)構(gòu)班委會,另一套人馬是行使監(jiān)督職權(quán)的班風(fēng)班紀(jì)督察組。顧老師與學(xué)生的關(guān)系可以用“親密無間”來形容,她記住了每一個學(xué)生的生日,并且學(xué)生生日那天都會收到顧老師精心準(zhǔn)備的禮物。學(xué)生連續(xù)九年以上中考成績優(yōu)異,重高錄取人數(shù)位列全縣第一;教育綜合評估位列全縣前茅;學(xué)生參與國家、省、市各級各類競賽頻頻獲獎?!吨袊逃龍蟆奉^版頭條曾登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》專門報道了我校育人經(jīng)驗與成果;《江西教育》也登載了《讓師生都享受進(jìn)步的快樂》加以宣傳報道。幾年來,學(xué)校始終保持著未成年人違法犯罪率為零的良好記錄。取得成效幾年來,我校以課題《“學(xué)會做人工程”的研究實施》為載體,扎實開展校本教研,不斷創(chuàng)新德育工作,成效顯著。顧老師重視多元評價學(xué)生。班上每一位同學(xué)都有事可做,都有為大家服務(wù)的機(jī)會,每個同學(xué)都嘗到了當(dāng)班干部的辛苦,也都能理解、尊重別人的勞動。顧老師所帶的班級有一個特點(diǎn),那就是全班同學(xué)人人都是官兒,有能力的同學(xué)還身兼多職。面對失誤,要避免隨意批評責(zé)怪,要幫助他們分析原因,擬定補(bǔ)救的措施,鼓勵他們繼續(xù)努力,使他們在鼓勵中逐步提高。在平時,凡是學(xué)生能管理好的事情,班主任盡量“袖手旁觀”,靜觀學(xué)生的作為,做到不插手,不評論。對于學(xué)生的一般性錯誤就口頭批評,嚴(yán)重的錯誤將會通過談心、共同找原因和解決方法的手段來進(jìn)行處理。而全班性地評分則每周一次,并在下周的班會課上進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。這樣,調(diào)動了全體學(xué)生的積極性,凝聚了班級集體意識。為此,林老師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《永豐中學(xué)學(xué)生手冊》制定了一整套科學(xué)系統(tǒng)、全面可行的班級制度。班主任要在這過程中充分發(fā)揮輔與導(dǎo)的作用,班主任只以列席者的身份參加班委會的討論會,群策群力,讓全體委員充分發(fā)表自己的見解、想法,教師適當(dāng)引導(dǎo)或提供幫助。這樣,就選舉出了具有凝聚力的班級領(lǐng)頭人,實現(xiàn)了自主管理的第一步。并在各競選人競職演講的前提下,由全班差額選舉,最終確立兩班長和其他班干部。班主任林詒溪民主選舉班委會,實現(xiàn)“群體”決策。如“愛心天使”、“守紀(jì)模范”、“保潔衛(wèi)士”、“朗讀百靈”、“學(xué)習(xí)狀元”、“寫作能手”、“創(chuàng)新精靈”、“操作能手”、“合作明星”、“英語博士”、“藝術(shù)新星”、“
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