【正文】 到孩子們的純潔與真誠(chéng)，我們可以享受高雅與幸福?？此破椒驳脑?huà)語(yǔ)，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。雖然她的資歷老，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎：寫(xiě)教案認(rèn)認(rèn)真真，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂(yōu)解難。記得去年夏天，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力，她每天中午放學(xué)便頂著烈日，騎摩托車(chē)到離學(xué)校十幾公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯，下午上課前按時(shí)趕回來(lái)，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假。在我工作的身邊，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位，30多年來(lái)，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色，責(zé)任與使命是她的原則。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng)，就有一種成就感。通過(guò)十幾年的教育實(shí)踐，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。第二篇：師德演講稿用愛(ài)鑄師魂用愛(ài)鑄師魂高碑店市加錄初級(jí)中學(xué)李惠林尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是：用愛(ài)鑄師魂打開(kāi)塵封的記憶，兒時(shí)的純真又一次出現(xiàn)——望著年輕、帥氣的啟蒙老師，無(wú)限的遐想便會(huì)浮現(xiàn)在眼前：有朝一日，三尺講臺(tái)上的人就是我，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊天空的談，牽著一只只小手自由自在的飛??太陽(yáng)總在有信念的地方升起，為了這個(gè)信念，我努力，我攀援，終于“長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利！”彈指一揮間，十五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業(yè)的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過(guò)。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。那快黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利?！蔽蚁嘈盼視?huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹幸灿幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿(mǎn)意的教師。除了上網(wǎng)查閱資料外，我還大量翻閱學(xué)?，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真作好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的源頭。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。作為教師，如何實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人這一宏大目標(biāo)，用愛(ài)來(lái)鑄師魂，用心來(lái)育人，是我最直觀的體驗(yàn)。在取得了學(xué)生信任的同時(shí)，也化解了班級(jí)學(xué)生浮躁心態(tài)不穩(wěn)定的氣氛。分析該生學(xué)習(xí)上的提升空間，給出提升建議，從學(xué)習(xí)上實(shí)實(shí)在在幫她一把。第二個(gè)案例是我們班去年轉(zhuǎn)入一學(xué)生，該生成績(jī)不穩(wěn)定，在最后幾周復(fù)習(xí)時(shí)間，該生多次提出回家復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)苦勸無(wú)果之后，淚流滿(mǎn)面的求助與我，看架勢(shì)把我當(dāng)做了最后的救命稻草一樣。就在昨天，傳來(lái)一個(gè)好消息，他帶隊(duì)代表互助縣參加了青海省第十七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，在省運(yùn)會(huì)街舞比賽中，獲得團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)，自己也獲得了一金一銀的成績(jī)，被評(píng)為青海省體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。更重要的是他對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)老師、對(duì)生活的態(tài)度完全變了。于是我嘗試先了解這名學(xué)生的內(nèi)心世界，嘗試去和他溝通，了解他出現(xiàn)各種問(wèn)題的深層次的原因。面對(duì)這個(gè)幾乎可以稱(chēng)作“問(wèn)題少年”的學(xué)生，批評(píng)、懲戒、勸誡、叫家長(zhǎng)、寫(xiě)保證書(shū)、全班面前做檢討等等，嘗試過(guò)所有的常規(guī)辦法之后發(fā)現(xiàn)作用不是很明顯，甚至只能說(shuō)只有短期療效，沒(méi)有治病治本。在這十幾年里，我始終堅(jiān)持著用心撫觸孩子們的心靈，用耳朵聆聽(tīng)孩子們的呼聲，用眼睛迎接孩子們的笑臉，用心和孩子們溝通。自從步入教師行列那一刻起，我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業(yè)當(dāng)中，一晃就是十幾個(gè)春秋。經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為做一名讓人民滿(mǎn)意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意?，F(xiàn)在的我們，如何做到這些要求？教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂。“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立”。只有在“以人為本”的時(shí)代，教育才能回歸人。立德樹(shù)人，既是一個(gè)永恒的主題，也是一個(gè)時(shí)代的主題。第一篇：《用愛(ài)鑄師魂》師德演講稿《用愛(ài)鑄師魂》演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。黨的十八大報(bào)告明確把“立德樹(shù)人”寫(xiě)進(jìn)教育方針，它堅(jiān)強(qiáng)而有力地回答了這一事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的問(wèn)題，具有里程碑式的意義。說(shuō)它是一個(gè)永恒的主題，因?yàn)闃?shù)人是教育的根本，只有立德，才能成人。說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的主題，因?yàn)楫?dāng)代中國(guó)出現(xiàn)了道德危機(jī)，迫切需要立德。放眼我身邊，作為教育第一線上的教師，我如何我立德，如何結(jié)合新高考以及學(xué)生生涯規(guī)劃，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如何讓學(xué)生成為全面發(fā)展的人?！睈?ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)，是最好的老師!作為一名教師，就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，用自己的愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。它包含了我所有的喜怒哀樂(lè)，刻載著我每一步堅(jiān)實(shí)的腳印。今年在我?guī)У陌嗉?jí)里，有一名學(xué)生，情況比較特殊，高一入校的時(shí)候各種問(wèn)題，打架、考試抄襲、逃課、抽煙，幾乎集中了所有不良現(xiàn)象，以前我只知道他父母離異，家庭情況比較特殊，除此之外，知道的信息就是他喜歡跳舞。我做的所有的工作后來(lái)計(jì)算了一下，療效也就是一兩周而已，面對(duì)這一情況，我在思考到底怎樣做才能扭轉(zhuǎn)這一“惡性循環(huán)”。然后做了以下工作：從他的愛(ài)好出發(fā)，了解他喜歡跳舞的原因，發(fā)現(xiàn)他熱愛(ài)舞蹈不僅僅是因?yàn)閭€(gè)人興趣，深層次的是因?yàn)槲璧笌Ыo了他新的生命力，也讓他知道了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，也讓他思考問(wèn)題，思考未來(lái)；和他的父母親單獨(dú)逐一溝通，試圖淡化家庭矛盾和沖突給他帶來(lái)的負(fù)面情緒；了解他學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，聯(lián)系任課教師逐一解決這些問(wèn)題；做了以上工作以后，我發(fā)現(xiàn)我看這個(gè)孩子的眼光變了，不再是一味的排斥和簡(jiǎn)單粗暴的訓(xùn)斥，轉(zhuǎn)而是對(duì)他的支持和理解。用他自己打話(huà)來(lái)說(shuō)，他現(xiàn)在沒(méi)有了母親一張口就有的反對(duì)和訓(xùn)斥，沒(méi)有了父親因?yàn)槌煽?jī)起伏而動(dòng)不動(dòng)席卷過(guò)來(lái)的狂風(fēng)暴雨，沒(méi)有了在為自己喜歡的跳舞付出努力后各種指責(zé)和謾罵，更多考慮的是未來(lái)以及自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我最然不能保證他在高考中一定能考取什么樣的成績(jī)，可我現(xiàn)在不擔(dān)心他還會(huì)出問(wèn)題，也不會(huì)在糾結(jié)他跳舞會(huì)對(duì)成績(jī)影響沖擊會(huì)有多大，取而代之的是他對(duì)自己負(fù)責(zé)，為自己考慮的信任。經(jīng)過(guò)幾次交流，了解到該生父母間矛盾和爭(zhēng)吵對(duì)她影響很大，而且自己想嘗試藝術(shù)類(lèi)考生，被家人拒絕，一直心理有抵觸情緒，后來(lái)做了以下幾件事情：轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，明確認(rèn)識(shí)高三最后階段應(yīng)該做的事情和任務(wù)；我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通橋梁，三人共同分析溝通，解決學(xué)生內(nèi)心的疑惑和問(wèn)題。經(jīng)過(guò)學(xué)生、老師以及家長(zhǎng)共同努力，該生現(xiàn)在情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)狀態(tài)改善明顯。這兩個(gè)案例讓我也獲益匪淺，了解了很多新東西，也知道了許多道理。我也深知，要想成為人民滿(mǎn)意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力。為了灌滿(mǎn)這一桶水，并讓他不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余時(shí)間還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。“撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教師里放飛的是希望，守巢的是自己。那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下來(lái)的是淚滴。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。我深深地知道：作為教師，光有奉獻(xiàn)是不夠的，振興民族的希望是教育，振興教育的希望在教師，我們要有一種緊迫感、使命感，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)我們提出的越來(lái)越高的要求，從1996年至今，我走過(guò)了我人生不平凡的十五年。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。教師是平凡的，不像