【正文】 “自學(xué)指導(dǎo)”看數(shù)學(xué)書(shū)27頁(yè)的內(nèi)容。李叔叔就是一位騎車(chē)旅行的愛(ài)好者?。粗黧w圖：李叔叔騎車(chē)旅行的場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境引入談話。運(yùn)用加法交換律解答實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。六、布置作業(yè)： 31頁(yè)第三題 板書(shū)設(shè)計(jì)：40+56=96 40+56=56+40 a+b=b+a加法交換律李叔叔今天一共騎了多少千米？（千米）56+40=96(千米）兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，叫做加法交換律。48+74= 53+192=369+158= 167+233=【設(shè)計(jì)意圖 ：幾個(gè)層次的練習(xí)，為學(xué)生提供了具有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)放學(xué)生的思維空間，提高思維含量，學(xué)生在觀察辨析中比較，在思考對(duì)比中升華，促進(jìn)學(xué)生靈活地理解和掌握知識(shí)。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，緊密?chē)@并運(yùn)用好問(wèn)題情境，師生之間積極互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后還歸納出了研究方法，讓學(xué)生有一種成就感。把數(shù)據(jù)改小，便于學(xué)生計(jì)算、發(fā)現(xiàn)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)之一：發(fā)現(xiàn)加法交換律。：課件出示【設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)橐呀?jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律能有所發(fā)現(xiàn)，所以讓學(xué)生自己觀察等式的特點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（2）一個(gè)數(shù)加0，還得（）。那你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題嗎？我相信我能行：。通常用字母表示：a＋b＝b＋a 【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用喜歡的方法表示規(guī)律，有的學(xué)生用字母，有的學(xué)生用圖形，有的學(xué)生用字，有的學(xué)生用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……這樣一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感，方便學(xué)生記憶，另一方面提高了知識(shí)的抽象概括程度，為以后正式教學(xué)用字母表示數(shù)打下了初步基礎(chǔ)。師：你們能再舉出幾個(gè)這樣的例子嗎？ 20+83=83+20 19+7=7+19 273+27=27+273 小組合作：觀察下面每組的兩個(gè)算式，它們有什么樣的關(guān)系？ 18+17 ○ 17+18 124+235 ○ 235+124 上面的每組算式有什么共同點(diǎn)？從上面的算式，可以發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？①每組算式中有兩個(gè)加數(shù)，而且兩個(gè)加數(shù)相同，只是交換了位置． ②每個(gè)等式中，左右兩邊的加數(shù)的和相等． 5+4＝4+5 36+84＝84+36 158+68＝68+158 同學(xué)們觀察上面的算式，誰(shuí)能總結(jié)出加法交換律？ 兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變，這叫做加法交換律。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 看看和老師提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題一樣嗎？李叔叔騎自行車(chē)旅行，上午騎了40千米，下午騎了56千米。這輛自行車(chē)上還有一個(gè)表，可以記錄路程、時(shí)間和速度。生3：我發(fā)現(xiàn)和減去一個(gè)加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)。）師：下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)加法算式中各部分的名稱(chēng)吧！在加法25+35=60中，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2360的名稱(chēng) 師：那么和與其中的一個(gè)加數(shù)有什么關(guān)系呢？生1：和大于其中的任何一個(gè)加數(shù)。教法與學(xué)法: 觀察法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法、討論法，講授法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：理解加法的意義，掌握加法交換律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第一篇：加法交換律教案加法交換律教案四年級(jí)數(shù)學(xué) 康艷俠教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律。初步學(xué)習(xí)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，并用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：初步的歸納推理能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：師：學(xué)習(xí)新知之前，我們先來(lái)做一組口算題：（課件出示）35+27 43+65 124+361 186+14上面這組題都屬于哪種運(yùn)算？（加法運(yùn)算）師：你真聰明！那么加法就是什么樣的運(yùn)算？（加法就是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算，叫加法。例如：25+35=60 60＞35 60＞25 生2：不一定，我發(fā)現(xiàn)“0”與一個(gè)數(shù)相加，和還是這個(gè)數(shù)。師小結(jié)：剛才我們鞏固了加法的意義，那加法有哪些規(guī)律呢？讓我們一起探討吧！二、探究加法的交換律出示主題圖：仔細(xì)觀察圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖意李叔叔準(zhǔn)備騎自行車(chē)旅行一個(gè)星期。還有他一天騎車(chē)路程的相關(guān)數(shù)據(jù)：今天上午騎了40千米，下午騎了56千米。今天一共騎了多少千米？師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？打開(kāi)你的練習(xí)本做一做 40+56=96（千米）為什么？還有不同的做法嗎？56+40=96（千米）在加法算式中，我們可以說(shuō)成什么沒(méi)有發(fā)生變化？和不變那你能不能用一個(gè)特殊的符號(hào)把兩個(gè)算式連接起來(lái)？40+56=56+40 你發(fā)現(xiàn)了什么？它們的和相等。你能用自己喜歡的方式表示加法交換律嗎？△ ﹢★ ﹦★﹢ △生1：可以用甲數(shù)＋乙數(shù)＝乙數(shù)＋甲數(shù) 生2：可以用○＋□＝□＋○ 生3：可以用△ ﹢★ ﹦★﹢ △師：同學(xué)們想出來(lái)的方法可真多！兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變這個(gè)規(guī)律叫做加法交換律板書(shū)：加法交換律?！咳?、鞏固練習(xí)師：今天，我們研究了一個(gè)定律，加法交換律。300+600=600+300 35+65=65+35 65+145＝＿＿+＿＿ 109+31＝＿＿+＿＿ 44+98＝＿＿+＿＿ 346+273＝＿＿+＿＿ 29+17= +29 128+ =15+ + =323+186 54+x= + 運(yùn)用加法交換律在括號(hào)里填上合適的數(shù): 766+589=589+（）（）+55=55+420 300+600=（）+（）a+15=（）+（（）+65=（）+35 對(duì)號(hào)入座：（）A：a+b=b+a B：a+c=a+b C： x+y=x+z D：x+y=yx :下面的算式符合加法交換律嗎？ +380=380+270 + 800= 800 +b + 56 = 56 + 48 + 10＝100 + a +124=180+220 +240=240+550 +20=40+a +c=b+c 填空:）（1）把（）合并成（）數(shù)的運(yùn)算叫做加法。（3）兩個(gè)加數(shù)（）位置，（）不變，這叫做加法（）。同時(shí)，也符合新課程“創(chuàng)造性使用教材”的理念。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，而不僅僅是解題指導(dǎo)者?！克?、課外拓展：計(jì)算下面各題，并用加法交換律驗(yàn)算?！课?、梳理知識(shí)，總結(jié)升華同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲？[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧整理，形成基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及總結(jié)能力，又能夠整理學(xué)習(xí)思路，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第二篇：加法交換律教案課題：《加法交換律》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，觀察、比較，發(fā)現(xiàn)并概括加法交換律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同學(xué)們會(huì)騎自行車(chē)嗎？喜歡騎著自行車(chē)旅行嗎？當(dāng)然，騎車(chē)旅行是一項(xiàng)有益身心健康的運(yùn)動(dòng)。）現(xiàn)在我們就一起看看李叔叔騎車(chē)旅行中有什么數(shù)學(xué)問(wèn)題。（學(xué)生自學(xué)、同桌交流所獲得的信息，然后全班匯報(bào)。）問(wèn)題是什么？（一天一共騎行了多少千米？??）怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？解決問(wèn)題。（1）解決例1的問(wèn)題。（4）反饋交流。（5）揭示定律。）④交流反饋，然后看書(shū)：看看課本上的小朋友是怎么說(shuō)的