【正文】 ，我們在與家長交流孩子的情況時(shí)，應(yīng)該盡量多向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，在這基礎(chǔ)上用比較婉轉(zhuǎn)的語言向家長指出：“你家的孩子在某某方面如果能夠努力的話，一定會更加出色的。一個(gè)學(xué)生，對于學(xué)校來說是幾百分之一，但對于家庭來說是百分之一百。一遇到家長，教師或許也會敷衍學(xué)生的一些“閃光點(diǎn)”，但接著便是滔滔不絕地述說著孩子在學(xué)校中存在的問題，致使有的家長都不敢到學(xué)?；蛘卟粴g迎教師進(jìn)行家訪，在路上遇見教師也會故意避開。所以，只有充滿想象力和創(chuàng)造力，才會充滿激情和活力，我們才會贏得孩子們的喜愛，我們也才能從中享受到幸福的滋味。曾經(jīng)看過少兒頻道金龜子和小鹿姐姐做的一個(gè)很夸張的談話節(jié)目，主要內(nèi)容是：如果你想吃面包，你就把饅頭切片吃；如果你想吃漢堡包，你就把饅頭切開夾肉吃??談話的結(jié)束語是：別拿饅頭只當(dāng)饅頭。我白天沒有時(shí)間，晚上我則靜靜地捧起書或走進(jìn)教育網(wǎng)站，讀點(diǎn)蘇霍姆林斯基、讀點(diǎn)葉圣陶、讀點(diǎn)李振西，讀點(diǎn)全國各地網(wǎng)友的教學(xué)心得。在課堂上，很多意料之外會不期而至。那么，沒有理想的教師也是走不遠(yuǎn)的?！闭怯辛诉@一遠(yuǎn)大的理想，后來這個(gè)人成了一位著名的建筑大師，而另兩位工人則一生默默無聞。三、做學(xué)生喜歡的魅力型教師要富有理想和智慧的心有一則故事：三位砌磚的工人正在工作，有人問他們在做什么，他們的回答各不相同?，F(xiàn)在想想有些工作方法還是有待改進(jìn)的，雖然我送走了一屆成績優(yōu)異的學(xué)生，但與學(xué)生的溝通不夠，學(xué)生不敢和我交流。因?yàn)槲覍W(xué)生的要求比較嚴(yán)格，管理學(xué)生也是雷厲風(fēng)行，學(xué)生往往是望而生畏。但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)，在管理和教育學(xué)生時(shí)，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，嚴(yán)在不嚴(yán)中。對學(xué)生有愛心，表現(xiàn)在教育行動中就是能經(jīng)常關(guān)注教室里的每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的思想情感波動、關(guān)心他們是否快樂的成長，憂學(xué)生之所憂，急學(xué)生之所急，跟學(xué)生一同歡笑，一同哭泣；對學(xué)生有愛心，表現(xiàn)在人生事業(yè)追求中，就是教師愛自己的教育事業(yè)，愛孩子，對學(xué)生、學(xué)生家長和教育事業(yè)一片真誠?！睈凼且环N教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。高爾基曾經(jīng)說過：“誰最愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。如果我們的教育理念，能夠跟上時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，我們的眼界就會放寬，我們的思路就會開闊，我們的方法就會靈活多樣，我們就不會再因?qū)W生的難管、難教而困惑。一、做學(xué)生喜歡的魅力型教師要與時(shí)俱進(jìn)“現(xiàn)在的學(xué)生是越來越難管了”，很多老師都會發(fā)出這樣的感慨。其實(shí)我們所有的老師都很優(yōu)秀，今天我就自己的工作談一些粗淺的認(rèn)識，不當(dāng)之處請各位同事們批評指正。而“學(xué)生最喜愛的老師”這一稱號卻讓我非常感動，我的工作態(tài)度、方法、理念能得到我的學(xué)生們的肯定與支持，我很高興，也很感動。所謂惶恐并不是否定自己的付出，對工作我也是充滿了熱心和激情，付出了很多的努力。第一篇：做學(xué)生喜歡的老師做一名學(xué)生喜歡的魅力型教師說實(shí)話，獲此殊榮我倍感惶恐。所謂惶恐并不是故作謙虛，了解我的人都知道我做事往往非常自信，為人也很直接，不會作假。所謂惶恐是因?yàn)槲矣X得這項(xiàng)榮譽(yù)讓我受寵若驚，如果是評選“學(xué)生最害怕的老師”或者“最嚴(yán)厲的老師”我肯定是當(dāng)之無愧。也感謝學(xué)校給我們這次機(jī)會讓我們更了解自己的工作成果，能了解學(xué)生對我們工作的評價(jià)。下面書歸正傳，談一談如何“做一名學(xué)生喜歡的魅力型教師”。是的，社會在發(fā)展、人類在進(jìn)步、教育在變革，我們?nèi)绻€是用昨天的教育理念和單一的方法來解決今天教育中出現(xiàn)的各種各樣的新問題，勢必會造成當(dāng)今的學(xué)生是越來越難管、越來越教，而且不知到怎么管、怎么教，嚴(yán)看、嚴(yán)管雖然有時(shí)從表面上起到一點(diǎn)暫時(shí)的效果，但從根本上解決不了實(shí)質(zhì)問題，到頭來只會弄到黔驢技窮。二、做學(xué)生喜歡的魅力型教師要充滿愛心有人格魅力的老師，往往成為學(xué)生崇拜的偶像，而這種人格魅力，首先表現(xiàn)為師是否有愛心。不愛孩子，就不配教育孩子。教師不只是教書，還擔(dān)有育人的重任，愛心是甘露，能滋潤學(xué)生心田，老師對學(xué)生的愛，應(yīng)表現(xiàn)在多方面的關(guān)心上，要用全部的感情愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生。愛的力量是巨大的，一個(gè)優(yōu)生會因師愛更優(yōu)，一個(gè)差生會因師愛而轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)我深有體會。尤其是帶第一屆時(shí)，因自己的經(jīng)驗(yàn)不足，就常以氣勢壓住學(xué)生，對學(xué)生尤其嚴(yán)格。我的工作方法與方式因時(shí)間的推移發(fā)生了變化，雖然我還是很嚴(yán)格，但是我的學(xué)生理解我，他們不但能接受我的管理還能把我當(dāng)成他們的朋友，他們能體會到這種嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。一個(gè)說“砌磚”，一個(gè)說是“賺工資”，而第三個(gè)則自豪地說：“我正在創(chuàng)造世界上最富有特色的房子。沒有理想的教育是走不遠(yuǎn)的。在信息社會里，孩子們獲取知識的途徑更多了，這對教學(xué)是一種挑戰(zhàn)。那么，應(yīng)該讀點(diǎn)書了，應(yīng)該讓自己的靈魂充電了。通過閱讀，我找到了思想重生的力量，從而使課堂充盈著激情和靈動。是呀，別拿饅頭只當(dāng)饅頭，也別拿工作只當(dāng)工作，如果定位太窄，只會讓自己感覺狹隘和無聊。四、做學(xué)生喜歡的魅力型教師要真誠的與家長溝通 一位受家長喜歡的老師應(yīng)該先肯定學(xué)生，平時(shí)，在與家長的交流過程中，我們往往遵循著“良藥苦口利于病”的原則，尤其對于班級中教師覺得“有問題的學(xué)生”。久而久之，家長或許就會因?yàn)榕c教師的隔閡對教師漸漸產(chǎn)生不滿的情緒。做教師的應(yīng)該記著：家長看自己的孩子，不管孩子有多少問題，他們總喜歡看到孩子閃光的一面?！逼鋵?shí)，這也遵循了教育的某些原則，現(xiàn)代教育觀告訴我們：成功才是成功之母，小成功才會促使大成功。教師適當(dāng)“夸張”地宣揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)（當(dāng)然，不能過分夸張），這正符合了家長的心理需求，再加上孩子在鼓勵(lì)的陽光下更快地成長，教師當(dāng)然就會受到家長的歡迎，也就自然成了讓家長滿意的教師。時(shí)代在變化，過去教師的穿戴總是和“艱苦樸素”相聯(lián)系，教師走在街上，或是參加社交活動，常常被人一眼看出。21世紀(jì)是市場經(jīng)濟(jì)的社會，學(xué)校也逐漸走向了市場，任何東西都需要包裝，同樣教師也需要得體的包裝，在學(xué)生面前，男教師擦亮皮鞋，刮干凈胡子；女教師略施淡妝，佩戴合適的首飾，這很重要，儀表美之所以吸引人，是因?yàn)樗w了人作為社會人全部的美，將人內(nèi)在之美與形象美有機(jī)的統(tǒng)一在一起。人提倡要講求儀表美，不僅是一個(gè)形象的問題，也是一種無聲的語言。對儀表美的具體要求是：教師的儀表能引起學(xué)生的注意，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。青少年兒童，具有強(qiáng)烈的視覺感覺，對美的，表示喜歡和羨慕，同時(shí)產(chǎn)生模仿和學(xué)習(xí)的欲望，對丑的產(chǎn) 生不愉快的情緒，不愿意接近它，采取回避態(tài)度。同時(shí)學(xué)生對老師產(chǎn)生羨慕，敬重的情感，愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動機(jī)。所以我們要做一個(gè)漂亮的老師。其實(shí)，做名好老師的方法還有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。教育是一項(xiàng)浩大的工程，在教育天地中做一名學(xué)生喜愛的老師之路更是漫長，但我將矢志不渝，永不言棄地求索，創(chuàng)新，成為學(xué)生心目中永遠(yuǎn)的好老師?！爸挥辛私馊?，才能教育人”。一、尊重學(xué)生“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”，這是千真萬確的真理。尤其是生活在現(xiàn)代社會的青少年，他們思維活躍，身心發(fā)展較快，追求獨(dú)立，這在初中畢業(yè)班學(xué)生身上體現(xiàn)得更明顯?？赡墚?dāng)時(shí)自己心里特別的不爽，一節(jié)