20xx做學(xué)生喜歡的老師心得體會-展示頁
2025-01-17 03:57本頁面
【正文】 時沒有取得很大的進(jìn)步。尤其是后進(jìn)生，更要傾注更多的愛。
從某種意義上說，學(xué)生是教師的一個天地，要做個學(xué)生喜歡的教師，首要的就是具備對學(xué)生的愛心。這樣也容易讓學(xué)生產(chǎn)生好感，愿意和你親近，樂于接受你，喜歡你。教師公平的善待、尊重每一個學(xué)生會縮短師生之間的心理距離。教師時時感染和教育著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展和影響是長期的、潛移默化的。這樣的教師難以得到學(xué)生的尊敬，只會使學(xué)生反感，他的教育也只能是無效的勞動。一個性格不佳的教師，往往會帶給學(xué)生逆反、消極的影響。
一個具有良好性格的教師，能深得學(xué)生的愛戴和敬慕，學(xué)生會隨時隨地用自己敏銳的目光注視這位老師的一言一行、一舉一動，并在暗地里模仿他。要培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度，自己就要有學(xué)而不厭、誨人不倦的精神和對事業(yè)高度的責(zé)任感。教師的表率作用首先體現(xiàn)在良好的師德修養(yǎng)上。如何努力做一個讓學(xué)生喜歡的語文教師呢?我認(rèn)為至少要做到以下幾點：
一、必須為人師表。做教師不易，做好語文教師難，做學(xué)生喜愛的語文教師更難。千百年來，人們一直視教師的職責(zé)為傳道、授業(yè)、解惑。
做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇2 古人云：“親其師，信其道。
“春雨潤物細(xì)無聲”，只要我們每一個教育工作者把愛無私地獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)會蹲下來和學(xué)生說話，相信得到的將是豐厚的回報。教師德才兼?zhèn)洌艜蔀閷W(xué)生的表率、榜樣和楷模。
二、教師要提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。尊重學(xué)生就要從學(xué)生的角度思考并選擇有效的教育教學(xué)方式，要以學(xué)生的優(yōu)化發(fā)展作為衡量工作的準(zhǔn)繩。尊重絕不等同于放縱，無原則的遷就，否則就是“尊重”幌子下對生命、對社會責(zé)任的漠視。愛是教育的基礎(chǔ)。
法國啟蒙思想家盧梭曾說過這樣的一句話“皇帝和鞋匠的靈魂是用同樣的模具刻出來的。
做學(xué)生喜歡的老師心得體會篇1 今年暑假，我讀了《做一個學(xué)生喜歡的老師》一書，這是于永正老師著作。做學(xué)生喜歡的老師心得體會 讀了 《做學(xué)生喜歡的老師》這本書中教師的崇高，教師具有高尚的的師德，才會得到學(xué)生的尊重，做到教書育人的高尚品德。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。下面是范文網(wǎng)小編為大家收集整理的做學(xué)生喜歡的老師心得體會，歡迎大家閱讀。書中有很多觀點值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，那如何做一個讓學(xué)生喜歡的老師呢?我認(rèn)為可以做好以下兩個方面：
一、尊重學(xué)生贏得學(xué)生的愛?！彼钦f我們?nèi)松聛碓谌烁裆鲜瞧降鹊?，并無高低貴賤之分。愛學(xué)生，首先要尊重學(xué)生，這是無數(shù)教育事實所昭示給我們的一條樸素道理，尊重學(xué)生不僅意味著對學(xué)生的愛與期待，還意味著合理、有效的管理。一言以蔽之：從哲學(xué)方法論的角度，尊重意味著換位思考。我們教師在教書育人的同時，要學(xué)會尊重學(xué)生。
我認(rèn)為作為教師并非有多高的學(xué)歷，而是要有終身學(xué)習(xí)的信念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，這應(yīng)該是教師人格和魅力必須具備的一種能力。此外，教師還應(yīng)及時了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想動向，能及時發(fā)現(xiàn)或共享每一位學(xué)生的喜怒哀樂，在教育活動中才能做到有的放矢，以最佳的方法解決問題，更能贏得學(xué)生的信任與尊敬。我們要不斷進(jìn)取，積極努力，爭取做一名學(xué)生喜歡的好教師?！币馑际钦f當(dāng)師生關(guān)系比較密切時，學(xué)生才會接受老師講的道理。于是，教室里就有了代表師道尊嚴(yán)的戒尺、指點江山的講臺。但為了孩子的發(fā)展，我們應(yīng)該力爭做個學(xué)生喜愛的語文教師，讓孩子愛上語文課。
只有肯于為人師表的教師才能真正贏得學(xué)生的心。教師要提高學(xué)生的思想覺悟，自己就要有堅定正確的努力方向。要培養(yǎng)學(xué)生對勞動、對集體的熱愛，教師自己就得作好表率。教師樂觀、平和、豁達(dá)、善于與人相處等是教師良好的情緒特征。比如，某教師的性格是粗暴的，常常吹胡
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