角的分類教學(xué)設(shè)計[全文5篇]-展示頁
2024-10-03 14:54本頁面
【正文】 活動角的兩條邊重合了，這還是角嗎？（4）歸納小結(jié) 因為它也是由兩條有公共頂點的射線形成的，只不過形成角的兩條射線重合了而已。（8）平角是多少度呢？你是怎么知道的？教師指出并板書：角的兩條邊在一條直線上，這樣的角叫做平角。（3）歸納說明它也是由兩條有公共頂點的射線形成的，只不過形成角的兩條射線在一條直線上而已，所有它也是角，是一種特殊的角（4）你們想知道這個特殊的角叫什么名字嗎？你們在哪兒見過平角呢？（5）指生指出這個角的頂點和兩條邊。鈍角大于90176。(3)我們之前還學(xué)過哪幾種角？誰來說說這兩種角和直角的大小關(guān)系？那么銳角會大于多少度小于多少度呢？鈍角呢？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：銳角小于90176。（課件演示）請同學(xué)們拿出自己的活動角，固定其中的一條邊，旋轉(zhuǎn)另一條邊，使之成為一個直角3，議角(1)用什么辦法可以很快地檢驗這個角是不是直角呢？（三角板，量角器）(2)是不是所有的直角都是90176。教學(xué)具準(zhǔn)備：活動角、三角板、量角器，時鐘。體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。掌握銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。第一篇：《角的分類》教學(xué)設(shè)計《角的分類》的教學(xué)設(shè)計421800 湖南省耒陽市前進(jìn)小學(xué)：陳小芳職稱：小學(xué)高級聯(lián)系電話：*** 教學(xué)內(nèi)容：人教實驗版第七冊課本第41頁例例2及相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識平角、周角。培養(yǎng)學(xué)生動手操作，觀察比較、抽象概括的能力。教學(xué)重難點：認(rèn)識銳角、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系。一：情境引入1．說角同學(xué)們，在前面的課中，我們認(rèn)識了角，現(xiàn)在誰來說說什么叫做角？ 從一點引出兩條射線所組成的圖形叫做角，角也可以看做是一條射線繞著它的端點旋轉(zhuǎn)形成的。呢？通過驗證，使學(xué)生明確，直角的度數(shù)是一定的，所有的直角都是90176。直角90176。（4）想一想：有多少個銳角？有多少個鈍角？二：自主探究認(rèn)識平角（1）課件演示 如果活動角的一邊繞著它的端點轉(zhuǎn)到這個位置，使兩條邊在一條直線上，這還是角嗎？（2）小組討論，匯報交流，教師適時疏導(dǎo)。（7）你會畫平角嗎？展示學(xué)生作圖的時候，引導(dǎo)學(xué)生理解：平角不是一條直線，而是在一條直線上的兩條射線。平角是180度。所以也是角。（6）你能給這個角取個名字嗎？周角是多少度呢？你是怎么知道的？（7）畫周角（課件演示）3：小結(jié)（1）、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？你能說說周角、平角、直角有什么關(guān)系嗎?引導(dǎo)學(xué)生明確：1周角＝2平角＝4直角(板書)（2）通過今天的學(xué)習(xí)，我們一共認(rèn)識了幾種角呢？你能按從小到大的順序?qū)⑺鼈兣帕袉幔浚?）回頭看看老師的板書，你覺得哪個角的特點還需要補(bǔ)充？引導(dǎo)學(xué)生得出，鈍角大于90176。 三：學(xué)生活動同學(xué)們，前面我們已經(jīng)測量了鐘面上每一大格之間的夾角，誰來說出下面每個鐘面所指的時刻，每個鐘面上時針和分針各組成了什么角，是多少度。、15176。、89176。、125176。176。銳角：直角： 鈍角： 銳角：平角：周角：判斷(1)平角就是一條直線，周角就是一條射線。（）(3)兩個銳角的和一定比直角大。()（5）大于90176。（）綜合應(yīng)用算一算 課本第43頁第4題五：作業(yè)布置第二篇：角的分類教學(xué)設(shè)計模板數(shù)學(xué)來源于生活，我們的日常生活就是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂，是探索問題的廣闊天地，把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活實踐中，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的。過程與方法：通過觀察、操作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷平角和周角形成過程，并根據(jù)角的度數(shù)加以區(qū)分。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：根據(jù)角的度數(shù)區(qū)分直角、平角、銳角、鈍角和周角。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)，自主探究教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課：什么叫做角？這些都是那種角？你是怎樣判斷銳角、直角、鈍角的？認(rèn)識直角找出三角尺上的直角，用量角器量一量，這個直角是
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